偶看新闻健身教练需要学什么:积累是写好作文的关键
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 10:12:03
一、积累好词佳句美段
《语文课程标准》明确指出：“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。”因而，作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中，要指导学生把从阅读教学中学到的语言材料，运用到自己的作文中去。
精选入语文课本里的文章，不论是刻画人间百态的小说，意境优美的散文，还是含蓄隽永的诗歌，都是古今中外的名篇。不论是思想内容，还是写作技巧，都是学生学习写作的最优秀的范文。
在多姿多彩的语文世界里，教师要善于引导学生多读、多练，品赏词句，摘抄锦词丽句，注重积累，增长各方面的知识。要加强作文与阅读的联系，读写结合，有机渗透，注重一读一得，得得相连，读中悟写，读中学写。如学了《荷花》后，让学生练写《荷花的联想》，学生把自己当作一朵荷花，“当一阵清风吹来时，我......”“突然又下起雨来，我......”“太阳出来了，我.....”这样放飞联想，书写片段，运用所学知识表达心中所想，学会感悟生活中的美，又陶冶了学生的情操。
“读书破万卷，下笔如有神。”仅靠从课本中获取知识远远不够，教师还要高度重视课外阅读的组织和指导，让学生多读书，读好书，摘背精彩句段，广泛汲取书中营养。
二、 积累生活材料
1、建立“语言宝库”。要求学生准备一个笔记本，学习和记录劳动人民的语言。如歇后语、谚语、俗语、比喻句等，分类记在本子上，以备写作时用。
2、组织参观、访问、调查。教学中要结合单元的写作训练，组织学生游览、参观和访问、调查，尽可能扩展学生的生活空间，接触自然，深入社会，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海，丰富学生的感性经验，让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不凡，在平淡中发现新奇，开拓视野，增长见识。让学生明白作文的材料来自生活。如果学生题材库存充裕，随手拈来，写作时就有话可说，有事可写，有感而发，自然就能写出真情实感的作文来。
3、写好日记。要指导学生选择一天中最有意义的人和事，如上法制教育课、班会、文体活动、实践活动课等，把印象最深的记叙下来，文章长短不限，定期检查、交流、汇报。这种大量的持续的作文练笔，记载了真实的生活，既为学生的正式作文提供了“初级产品”，又有助于学生良好习作习惯的养成。
总之，学生积累的习作素材多了，写起作文来就会滔滔不绝，就能自主地表达自己熟悉的生活，真正做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心。”学生就可以想写啥就写啥，爱写啥就写啥，不拘形式，克服“众口一词，千篇一律，无思想火花，无情感波涛，无个性色彩”的弊端，把作文和育人结合起来，培养说老实话，做老实人，写老实文章的人才。(张传莲）