婴儿会被传染疱疹吗:由一封美国教师给学生的推荐信说起
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/28 17:50:20
由一封美国教师给学生的推荐信说起前年在北师大学习,老师在给我们讲学生评价时,曾说到一封美国教师给学生的推荐信,信的内容如下:斯蒂芬去年10月到沙龙中学读书,我教她法语。法语对她来说是一门全新的课程。令我惊奇的是,斯蒂芬在一个小时之内就都学会了。她不时地展示她的语言天赋,在班里成绩最好(从开学第一天起,她的分数没有低于A的)。她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光,她能成功地记住新词汇并在文章中创造性地应用。斯蒂芬学习勤奋、自觉,总是认真地完成作业,以自己的努力和精确超出我的预期。斯蒂芬是个成熟、友好的女孩。她在小组中做得也不错,我经常看见她给同学讲解难题。另外,我们课下经常交流,她既和我分享她的经历,又喜欢问我有趣的问题。我相信,斯蒂芬在大学里会继续在个人学术方面取得进步,获取成功。她是宝贵的财富,我毫不保留地推荐她。当时看了这封信后,我想到了很多问题:这封信写得太好了,看过后,我会毫不犹豫地选择斯蒂芬。因为它是具体的,学习好,为什么好,好在哪里?而且它是在描述一个学生,而不是在评判。而我们国内的老师习惯下结论,比如学习态度不端正等等。我们不能简单地说自己学习态度不好。比如我们可以描述行为,但不能轻易下结论。 那么,我们写得到底是不是比她好呢?有的人说是不是浮夸了呢?可能未必。后来,老师还出示了一个中国教师写给孩子的评语,内容是这样的:“气质美如兰,才华阜比仙。”用这句诗形容你真是再合适不过了。你纯洁典雅,满腹经纶,出口成章,是班上公认的小才女。你是李老师的得意门生,更是李老师的诗词好友。让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮,留一份期待,滋润我们重逢的欣喜。 这是在说孩子什么?家长关心的问题这里一句话也没涉及。评语是对学生的学习的发展、不足等等的分析和建议,但是我们现在是挖空心思找学生的优点。很多评语都是这样的浮夸的、读不懂的东西。这也说明中国老师不善于发现学生的优点。一封美国教师给学生的推荐信,给我们的思考太多:我们的学生评价是否也存在着相同的问题?我们在评价学生时是否也用些描述性的语言?在肯定学生优点的同时是否也能把不足说清?我们胜利二小在学生评价方面曾做过“以评语改革为突破口,全面实施素质教育”的改革实验,实验取得了巨大成功,先后在“中国石化系统素质教育研讨会”、“胜利石油管理局素质教育研讨会”上交流。随着时代的发展,学生评语变为成长记录,这不仅是名称上的变化,更重要的是需要我们的评价语言也要发生观念性的变化。
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以下是我收到的一封德国寄来的邮件,好像是输入法有问题。看不懂,由谁能给我翻译一下。谢谢.
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