偶看新闻京丰细石混凝土输送泵:请跟我来（五）——薛瑞萍给家长的二十一封信
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 12:15:44
（十二）教育写作并不难
家长：
这是第二次读书检查，二班的一位同学得到了两个100分——另一个是给孩子妈妈的，为什么呢？因为这位身为工人的母亲，已经拿起笔，开始了她的教育写作。
请读：
今天李宋杰同学背诵非常好，妈妈都比不上。
今天好可爱哟，背儿歌也背的非常甜蜜。
今晚的月亮很美，李宋杰也很漂亮，儿歌也读得很美。
很好，奖励一个五角星。
说实在话，在孩子的书上读到这些句子的时候，教师被深深感动了，因为在这些简短朴实的句子里所蕴涵着的，是最深沉的母爱——将来，当孩子长大，他必定会一再重温他人生第一本大书，重温这永不褪色的母爱。
看啊，教育写作就这么简单。日子一天天过去，太多劳累经过不留一丝痕迹，可是只要我们愿意，只要我们就可以在最重要的事情上，留下美好温暖的印记。
一班虞安祺的家长也开始啦！
当然，以后我们可以写得丰富多彩些，也不一定句句都说读书，比如像这样——
“二十多天没有下雨了，空气很干燥，孩子读书的声音滋润了我的心。“
“现在是晚上八点，背好了，看电视去咯！”
“天气凉了，明天要给孩子添衣服了。”
“明天开运动会，比赛成绩不重要，我祝孩子玩的开心。”
这是爱的诗篇，这是与孩子同行的足迹，面对这样的家长，教师深受鼓舞，信心倍增。
还有少数同学，儿歌读得很生疏，这是家长的失职。
一年级语文教师
（十三）让我们跟上他们吧
家长：
第三次读书检查情况如下：
（1）班24名同学会背，没带书的6人，基本不会读的1人。
（2）班26名同学会背，朗读不够熟练的2人，基本不会读的1人。
两班十多位家长——或在“儿歌”书页上，或者在本子上，或在“教育在线上”的个人专栏上，记录孩子成长的足迹。
读了《教育写作并不难》，韩玉琛同学父亲建议：“让孩子在儿歌后面也写上一两句话，一来可以充分理解儿歌的意思，二来可以训练其书面表达能力。”
多好的爸爸啊。我们再次深刻地体会到：“当人们说这个孩子和那个孩子不同的时候，其实主要指这个家长和那个家长的不同。”现在一日一句，将来一日一段，长此以往——不得了啊。
“我也想到天上去玩玩。”
“哈哈。爸爸背的时候分不清‘汤团’和‘汤圆’啦。”
“东东是个尊敬老人的好孩子，我们应当学习他。”
如果你是和孩子一起爬坡的，你一定知道：上面这些话，韩玉琛写在哪一页。
爸爸属猪我属虎。咦，小猪小猪胆子大，敢和老虎打电话！
这是唐燕翎同学仿写的儿歌。
妈妈说:"芸芸,你别赤脚走路,还没到夏天呢"
芸儿说:"妈妈,把脚吃掉,不就不能走路了."
妈妈:".……." （《赤脚和吃脚》）
芸芸说:"妈妈,你来陪我做一件事吧"
妈妈说:"什么事?"
芸芸跑来让妈妈弯下腰,附在妈妈耳边神秘地说:"做一件美丽的事."
妈妈说:"美丽的事,美丽的什么事?"
芸芸说：“陪我出去玩吧。” （《美丽的事情》）
这是晏楚芸的幼年妙语，是不是很有趣啊？
我们相信，这样的出色父母会越来越多——不为教师的表扬，而是为了孩子，为了自己。
他们已经走在了前面，让我们跟上他们吧。
通知：
星期四下午4：00两班召开家长会，有重要事情通告，务必按时到会。
下周的后半周期中考试。
一年级语文教师
（十四）请站在孩子的角度
家长：
期中试卷已阅，两班语文90分以上67人，其中95分以上35人。至于80多分的同学，很多丢分在最后两题——阅读和写话。随着学习的深入，今后的测试，将更注重对学生读题能力、阅读理解、写话能力的考察——只要孩子们在大量阅读的同时，辅以适当训练，应当没有问题。
请站在孩子的角度，不要计算考分离100差多少，而要“从零开始”，计算孩子在两个多月里学到了多少——分数无论高低，我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样，我们就会以平和、理性的态度去对待孩子，并且找到今后的用力点。
此外，孩子们还要注意书写规范、强化时间概念。
关于本周读书检查：
1班，儿歌会背30人，朗读不熟1人；2班，儿歌会背37人，朗读不熟1人。尤其值得表扬的是：原来朗读不熟的施俊瑞、朱丽丽、周子善、聂大伟也能背诵了。对于语文而言，最值得重视的，是广泛的阅读，而不是一时某次的考试成绩；对于将来其他的所有功课而言，阅读能力的培养，是取得优秀成绩的根基。
很多同学或在书上、或在日记本上开始了“一日一句”的写话练习。最棒的孩子，已在向着“一日数句”乃至“一日一段”的方向前进了。
一份耕耘一份收获，对于这些孩子及其家长，我们深表钦佩和谢意。
一年级语文教师
（十五） 让我们凭着自己的热情和毅力家长：
家长：
本周读书，一班会背18人，二班会背42人。
今天，他爸爸给他买了一个机器狗玩具，拆开包装，拼装好后，顺手要把包装盒扔掉。冉冉赶紧把包装盒收了起来，并且说：“小鸟的家在树上，包装盒是机器狗的家，你扔了，它就没有家了，多可怜啊。”看样子，爱心是随时装在孩子的心中，我们做家长的自叹不如——惭愧。（徐会）
以前我们都让小孩自己读，由于她不知道连词、断句，我们说她读书象在挤牙膏。后来，我让她先读两遍给我听，我试着背让她检查。对着书，她检
这是母亲的笔录，教师也是母亲，在教师看来，这不值得惊讶——可是，在读书课上，当李旭冉和郭乐将上面大段的话完整读出的时候，教师的心情不能平静——多么希望孩子的母亲也能看见这一幕！
人在潜意识里都是自我中心的，“读自己”——是谁也无法不专注的事情。这就是孩子能“认识”其中所有生字的原因。这些字记得是否牢靠一点也不重要，重要的是：在这一过程中，实现了爱的回流，得到了上行的持久动力。因为孩子知道，无论学习艰难还是轻松，坎坷还是顺利，和他走在一起，欢乐辛苦在一起的，是他最亲的人。当然，还有老师。
我也要早起，绝不睡懒觉：（陈灏漩）
小鸟的叫声真好听啊。（朱丽丽）
我很想到月亮上面去荡秋千。（施淑静）
下雨了，妈妈说农民伯伯的心里一定乐开了花，田地里的种子也一定乐开了花。（李旭冉）
六点半我就起来了，我把背子叠叠好，还帮妈妈挤牙膏（金楚玥玥）
这是孩子们学写的话——这样做的学生，必将越来越多。
让我们凭着自己的热情和毅力，笑望孩子的未来。
一年级语文教师