偶看新闻老公拒绝同房什么原因:教学与管理
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 07:28:38
教学与管理
一把沉重的铁锁挂在门上，有一个人拿一根铁棒去敲打它，不管用怎样的力气都打不开。
这时，另外一个人来了，他拿出一片小小的钥匙，往锁孔里一放，“咔嚓”一声，锁就开了。
等别人都走了，迷惑不解的铁棒问小钥匙：“为什么我用那么大的力气都打不开的锁，你轻轻的一下就可以打开呢？”
小钥匙的回答是:
“因为我懂得它的心。”
是啊，管理永远是与人打交道。“懂得它的心”就掌握了成功开启管理之门的钥匙。教学管理就是“管理好学生，教好书。”无论是教书还是管人，从心灵入手就能够取得“纲举目张”的结果。
不同的历史阶段，对人有不同的管理方法。二十世纪初，美国和日本管理学家提出了量化管理，认为人是“经济人”，即员工只是为了追求高工资，组织是为了追求高利润，金钱的经济刺激是唯一提高工作效率的内在动力。所以，在管理中各个环节都进行了量化，甚至连走路步数，一步的长短都有明确的规定。鼓励员工的手段只有不断增发奖金，别无他法。我国教育界在改革开放以后，大力引进和应用了这套管理模式，出勤的早晚、教案的撰写，班级纪律、卫生、学习成绩都是唯分是从。在当时极大的提高了教育教学质量。随着对外开放不断深入，量化管理的最大弊端——应试教育越来越不适应经济的发展。美国管理学家梅奥提出的人是“社会人”的观点及时的引入了我国，梅奥认为除了金钱以外，社会、心理方面的因素对组织效率的影响也是巨大的，强调首先激发员工的士气和干劲，其次才是工作条件和工作报酬。教育也由要学生学会转变为会学，具体的学习和推广布鲁纳形成性学习、评价模式，要求教师创造一切条件，讲方法讲策略，使学生想学、爱学、会学。随着WTO的全面落实，我国人民群众物质生活水平大幅度的提高，人们的思想行为也发生了新的变化。为了适应这种变化，心理学家马斯洛提出的需要层次理论逐渐被人们所接受，需要层次理论强调以人为本——即人本管理。重在对人的需要的满足，对人的尊重。但要激发人的潜能，更强调心灵的感动。今天人本管理风靡各行各业，人的价值观、愿景受到越来越多的管理者的重视。此次新课程改革就是从人本管理出发，不仅要关注学生的学习结果还要关注学生的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，还要关注他们在学习过程中所表现出来的情感和态度。注重学生心灵的感动。
读书活动是学生的读书活动，当读书成为学生内在需求的时候，才是我们教师管理学生的最高境界。读书学习绝对不可能只用一个学生的手和脚！要用一个学生的手和脚，你就必须用他整个的人。因此，只有你影响了一个学生的心灵，他的一切才能为你所用！
古人云：“治天下必先治己，治己必先治心；争天下必先争人，争人必先争心。”愿全天下的最苦最累的从事基础教育的老师们，作一片小小的钥匙，把我们的教育管理工作做得有声有色，有滋有味，轻松快乐