浅谈多媒体教育技术下的初中思想品德教学

　　【摘 要】本文主要就初中思想政治课如何运用好多媒体课件及使用多媒体技术教学应注意的问题进行研究和探讨。
　　【关键词】思想品德教学 多媒体技术
　　
　　初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法、法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。其中涉及到一些深奥抽象的概念、原理等方面的知识，教材内容较为抽象，学生学习起来很吃力，且学习兴趣不浓，极大地影响思想政治课的教学效果，已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。多媒体教学把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象，实现群体教学与个别指导相结合，知识传授与教学信息反馈、分析、计算机决策相结合，真正实现因材施教，促进学生个性特长的健康发展，从而大幅度提高教学质量和效益。
　　一、初中思想政治课中使用多媒体课件的好处
　　1、运用多媒体，激发学生的学习兴趣
　　多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点，将学生对计算机操作的直接兴趣转化为对思想品德课的间接兴趣。比如在讲课时，运用PowerPoint工具把有关人物及其活动制作成动画幻灯片播放出来，精美的画面、生动形象的事迹呈现在学生眼前，一下子对学生产生了极大的吸引力，加深了学生的印象，远远超过了口述的效果。多媒体技术的这种交互性特征可以让学生通过有针对性的选择来满足自己的需要，有利于学生将间接兴趣转化为直接兴趣，从而引导学生由消极被动的学变为积极主动的学，由对思想品德课“不感冒”变为“很感冒”，激发学生对思想品德课的学习兴趣。
　　2.运用多媒体，有效解决教学重点和难点
　　初中政治课中的有些重点、难点往往具有理论性强、抽象、隐形等特点，有时用语言表述存在着一定的难度。运用多媒体可以变抽象为具体，把难以理解的内容或不易观察到的事物充分显示出来，化难为易，从而突破教学的重点和难点问题，达到提高课堂教学效率、增强教学效果的目的。
　　3.运用多媒体，培养学生创造性思维能力
　　教学中，教师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件，绚丽的色彩、清晰的画面、动听的音乐，使教学内容化静为动，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，丰富了教学活动内容，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。尤其是一些多媒体展示的小栏目，如“焦点访谈”、“实话实说”等成了学生展示自我的平台，学生潜力得到了充分发挥，个性得到了张扬。
　　4.运用多媒体，充实教学内容
　　初中思想品德课中的有些教学内容，教师如果只是单调呆板地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散。如果能借助于多媒体课件及互联网，就能将枯燥的内容变得通俗易懂、形象具体，便于学生理解和掌握。
　　5.运用多媒体，有效改变师生互动方式
　　传统教学中的教师是主角，学生往往是配角，师生之间互动较少，难以做到教学相长。多媒体教学中的多元化、开放式和交互式特点，给师生之间、学生之间建立了一个相互交流的平台，师生所面对的内容因为有了交流的平台而在时效、范围上变得完全平等，学生由传统、压抑的被迫学习转变为轻松、独立的主动学习，有利于提高学习效率，增强学习效果。
　　二、如何在思想品德课中运用好多媒体技术
　　1．利用录音，渲染课堂气氛
　　初中生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动，学生的心弦一旦被触动，就会激情满怀，表现出强烈的爱憎，教师可根据思想政治课的教材，并结合青少年的这一情感特点，采用录音手段，解决一些教学中的疑难问题。
　　2．利用投影，再现情景、加深理解
　　投影教学形象、直观，能够调动学生的多种感觉，器官参与认知的活动，使学生学得快，记得牢。因此，教学中恰当的运用投影教学，可以起到突破难点、加深理解的作用。
　　3．利用影像，声画并茂、突破重点难点
　　影像中的画面色彩丰富，真实传神，能充分地体现语言文字所表达的内容，加上其扣人心弦的声响，就更具有很强的艺术感染力。
　　三、思想品德教学中运用多媒体教育技术应注意的问题
　　首先，在运用先进多媒体课件教学时，要具备现代的教学思想。应该借助于多媒体课件改革传统的教学方法，注重教学思想的变革。例如由于初二政治主要与法律常识有关，在课堂教学中要用到案例分析法，在以前传统的教学模式下，教师只能让学生看书上仅有的一些案例，或者是教师自己搜集的一些案例给学生读一下，不能有效的激发学生的兴趣。在现代教学模式下，我们不仅可以用幻灯给学生直观的展示出来，还可以通过播放一些现实案例的录像或者《今日说法》、《焦点访谈》等视频节目，这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望，又使学生始终处于动脑、动口、动手的积极思维状态之中，对所学内容理解深刻，从而培养了学生自主学习能力、思维能力以及表达能力。
　　其次，在运用多媒体课件教学时，要不断提高教学基本功。多媒体课件等现代教学技术走入课堂后，容易使教师忽略教学基本功的掌握和提高。但如果没有高水平的教学基本功，又如何能保证多媒体课件的实效。思想品德课堂应用多媒体辅助教学，对教师的素质提出了更高的要求，因为要制作一个比较成功的多媒体课件，教师必须深入理解教材和教学要求，充分考虑教育对象的特点和实际需要，综合编排有关材料，包括动画画面的制作、录像的剪辑、音乐的选择等等，都必须根据教学内容精心设计。
　　再次，在运用多媒体课件教学时，要掌握多媒体制作技术。每个教师都有自己的教学特点和教学风格，使用课件进行课堂教学的教师如果能自己设计和编写课件或尽可能多地参与设计和编写课件的全过程，所制作的课件就会比较适合教师在课堂教学中的展示教学特点和教学风格，使用时熟练操作，教态自然，控制自如，课件的时代性与艺术性就会得到充分地表达和传递。
　　总之，多媒体技术应用于初中政治课堂，使传统课堂教学不变或无法解决的问题迎刃而解。多媒体课件作为一种现代的教学手段必将引起课堂教学的革命。但它并不是万能的，在使用的过程中还会出现许多新的课题，这就需要我们中学思想政治教学研究者在实践中不断进行探索、研究和解决。