偶看新闻文松田娃打劫小品:2011年上海市春季招生考试语文试卷细解之六写作（沈国全)
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 02:45:33
2011年上海市普通高等学校春季招生考试语文试卷细解之六（沈国全）
(2011-01-31 18:21:40)
转载二
26．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一棵树苗带回家，一人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。
细解：从这个作文材料中可以读出一些什么？恐怕有两个层面，一个是故事本身，一个是可能的隐喻。
首先来看，这是一个什么故事呢？说的是两个人如何处理树苗的故事，一个“改变其生长形态”，一个“任其自由生长”。或者说讲述了两棵树苗的不同命运，一个成为“盆景中的精品”，一个“成为建筑的栋梁”。
这中间发生了什么？
一、“两个人在山里看到”，“各自买了一棵树苗带回家”，所以，从某种意义上来讲，“自由生长”神马的，都是浮云，两棵树其实都“背井离乡”，进入他人的领地，“瓦盆”或“庭院”并无本质的区别。但是，两棵树也因此改变了命运，成了“精品”或“栋梁”，被人认可，有了用途——最终都为人所用。这是悲剧还是喜剧？或许，这就是“树”的宿命。
二、两个人不同的育“材”方式，取决于两个人对“成材”的不同理解。一个按照自己的意志“改变其生长形态”，结果在压抑与扭曲中“长得虬枝旁逸”，“成为盆景中的精品”，满足了人类某种变态的审美情趣。另一个“栽在庭院里，浇水施肥”，保持了“树”的形状，“长得参天蔽日”，最终展示了生命自身可能的状态，它受到了善待。
当然，如果“盆景中的精品”较之“建筑的栋梁”更为精贵，问题就复杂了，从实现“人生价值”这个角度来说，或许付出“用铁丝左缠右绕”的代价也是值得的呢？我们不要说大话，说冠冕堂皇的话，实际上，我们受教育，成长，总是要接受“市场”检验，谁不期望自己卖个大价钱？如果从这个角度看问题，或许第一棵树要感谢“主人”呢？它受到了“善待”？
三、值得思考的还有：这是“一片材质优良的树林”。两棵树苗是否同种并没有交代，唯一可以肯定的是原本“材质优良”，那么，相对于那些没被人类看中材质不那么优良的树苗，它们是喜是悲？材质优不优良，这是人类的标准，对于“树”来说，自有自己生命本来的光华，它们生活在人类功利的视野之外，难道没有一些自在与幸福吗？我们如何看待这些所谓“不成材”的树苗一生中的喜悦与幸福？
总的来说，有两个视角，一个是人类视角，一个是“树”的视角。有三个层次，一个是树苗与原先的自己比，一个是两个树苗之间比，一个是树苗与其它树苗比。通过比较，看出命运的不同走向，躲不过去的是如何看待这不同的命运，这背后就牵扯到价值观。好在这个年头价值多元，于是文章便可以多姿多彩。
接下来就是“由此及彼、由物及人”了。隐喻是我们认识世界的一种方式，树苗与主人的关系完全可以看作领导与下属、家长与孩子、教师与学生、自己与自己的生命的关系，当然还可以是其它种种主从关系、管理关系、培养关系。总的来说，这个故事将引发我们思考如何看待自己或他人的生命。我们可以通过两棵树苗的一生看出其它、其他类似树苗的事物的命运，从而帮助我们在当下做决策。
需要警惕的是，任何的比喻都是拙劣的。比如，人性较之“树的材质”就要复杂的多，树的材质不会变，但人性却多变，也许对待树苗的办法没有一个可以成功地复制到人类身上也未可知。眼前就有一例，近来关于“中国妈妈”（虎妈妈）教育模式的讨论就十分热烈，孰对孰错，孰优孰劣，不妨借这个材料发表自己的看法。