偶看新闻广州长隆欢乐夜场时间:爱不等于同情
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爱不等于同情
2010-10-20 14:01:55| 分类： 教育教学 | 标签：同情 送给 喜欢 孩子 钢笔 |字号大中小 订阅
他是单亲家庭的孩子，又是留守儿童，父亲因家庭生计出外打工，只留下他和爷爷奶奶在一起。他不会因父亲不在身边和爷爷奶奶撒娇，要宠，他总是那样安静，不会乱花父亲挣来的辛苦钱。这是我喜欢他的原因。平日的生活中我很关注他，总是进自己最大的努力去照顾他。当别的孩子拿着喜欢的文具时，我会买给他，当别的孩子有家长来接他时，我会抚摸他的头，让他知道，我在他身边。随着年龄的增长，他变了。
他已经是三年级的学生了。因为要用钢笔写字，我便精心地挑选一支送给他。当我把他叫到身边，拿出钢笔时，本以为他还会像以前那样，爱不释手地翻看。这次他不同了，他没有伸出手来接。我很纳闷，问道：“不喜欢吗？是啊，有点像女生用的，颜色太新鲜了。”他摇着头。
“那是怎么了？你的爸爸给你买好了吗？”我不解地问着。
“不是，是我现在不想要了。”他解释道。
我诧异地看着他，他才吞吞吐吐地说出了自己的想法。
他说：“以前您每次送给我文具，别的同学都很羡慕，问我谁买给我的，我告诉大家是您买的。孩子们都喜欢问我为什么只买给我。可我说不清楚。一次，您送给我一个日记本，我不敢拿出来，怕有人还要来问我，我怕大家会说您偏向我。 影响到您在其他同学心目中的形象。”他就是这样个善解人意的孩子，让人怎么能不喜欢他。
当我要说谢谢时，他继续说着：“我不想让大家这样误解您，一天我主动告诉大家，我家很穷，我没有妈妈，老师是因为同情我，才主动送给我东西的。”孩子的解释让我惊呆了，我从没想过这会让孩子有负担，无形中给孩子带来了伤害。我只是强颜笑道：“你想哪去了，老师不是同情你，只是喜欢你而已。”
我又安慰了他几句，极力挽回孩子心中的那“同情”。
我冥想了很久，对孩子的爱，怎能是同情呢？从没有过这样的想法，从我的内心自发出来的只是爱而已。只是我在做法有些不当，把爱无形中扭曲成了伤害。可要怎样爱护他，爱护其他的孩子呢？
最近阅读了孙浦远的《美丽的教育：写给年轻的班主任》，从中学到了很多班主任教育教学方面的知识。
她在书中这样写到：一个真正把爱倾注在教育事业上的教师，不仅能做到热爱孩子、尊重孩子的人格，而且能够做到把自己对孩子们的爱放在完全平等的位置上。
针对他的这种情况，我觉得该要对学生平等的爱，只有在平等中去爱才能不让孩子们受伤害。我不再特意去关注他，爱护他，不会让他觉到自己与其他孩子的不同。只是在生活还是经常给他多一些的关心，帮他整理穿得不太整齐的衣服，同时我会把这样爱分给其他的孩子，也为他们整理；在他考试不理想时，安慰他的同时，也要安慰和他一样失利的孩子们；看到他用一支旧的钢笔，不愿在其他孩子前拿出来时，我便想到一个为他买礼物的方法，和孩子们的约定：每个月选择两名最进步的学生，定位“最佳进步奖”，颁发一些孩子们喜欢的奖品。当我目光移向他，他信心满满地表示赞同，眼中闪着奋进的目光，好似告诉我，他一定不会让我失望，做到最好。
作为我们班主任，对学生的爱是要平等的，虽说有班上总是有很多需要我们特别关心的孩子，我们也要把握好尺度，不能让他觉得自己怎样的与众不同，而是让他们觉得自己和其他的孩子一样，让他们在平等的爱中奋进向上，这样不仅感受到老师的公平，还在他们心中树立平等的观念，让他们懂得用自己的努力去实现他们的目标，这才会让孩子们体会到真正的爱，而不是同情。最后祝福他，祝福所有的孩子们健康乐观向上！