笑傲人生含义:什么是教育家 ？

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 23:26:42
 什么是教育家 ？

       《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》  明确提出：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家、倡导教育家办学。”为了贯彻落实这一精神，更好地推进我教省育事业的改革与发展，湖北省教育管理专业委员会第19届年会以“教育改革与教育家办学”为研讨主题，在荆州召开，我作为专委会副理事长出席了会议。会上，华中师范大学教授董祥智作了“教育管理学会发展与教育家成长”的主题发言。理事长、武汉大学教育科学学院院长、博士生导师程斯辉作了“什么是教育家，怎样成为教育家”的主题发言。咸宁市崇阳县教育局长龙志凡作了“深化教育改革，创新教育均衡发展模式”的主题发言。副理事长、湖北电大副校长宋移安教授作了“ 教育家办学的制度保障”的专题发言。随州市教育局长吴江明作了“教育家办学的哲学思考”的专题发言。黄冈市教科院院长董德松作了“教育家成长的环境”的专题发言。宜昌西陵区教育局长冯发柱作了“用心、动情的成就一番教育事业”的专题发言。仙桃市仙源学校校长武家舫作了“学习教育局用文化办教育”的的专题发言。荆州市江陵中学校长作了“努力做一名好校长”的专题发言。我在会上作了“教育家办学，凸现现代校长的职业能力和专业智慧”专题发言。我的发言要点如下：

  • 有人说，中国当代没有教育家，现代也就是蔡元培、叶圣陶等几位大师是教育家。也有人说，写了一本书可称为“作家”，唱了几首歌可称为歌唱家，会尝几道菜可称为美食家 ...... 当教育家怎么这么难呢？我认为，这是因为教育内涵的神圣和圣洁、教育关乎人的生命质量、教育是社会乃至人类发展基础和动力、人民对教育的高期盼，所以社会对教育家提出了高要求，教育工作者对自己也提出了高标准。大家认为“教育家”不能等同一般的“家”。
  • 什么是教育家呢？中央教科所所长袁振国先生有这样的阐述：（外在特征）1、有长期的教育实践；2、受到学生广泛拥戴；3、能激发员工教育崇高事业的热情；4、具有广为人知的教育观点；5、具有可操作、可模仿的教育方法 ；6、逐渐形成了自己的教育风格；7、有教育的定心力；8、有社会责任感；9、能根据社会要求做必要的变化；10、有人格魅力，道德高尚。    （内在条件）  1、培养了大批人才；2、热爱学生，能因材施教；3、有教育理想和目标；4、有自觉的教育理论；5、教育力量具体化可操作；6、不断追求、探索、总结；7、影响超出学校围墙；8、认识达到信念程度；9、能与时俱进；   10、具有大爱、 大志、大勇、大智的美德。
  • 我的理解：  教育家应具备六项基本条件 ： 1、热爱、并终生从事教育事业；2、有先进的教育理念；3、有丰富的教育实践；4、教育理论与实践有效结合，产生了自己的经验（可复制）； 5、有高尚的人格魅力； 6、为一定区域、国家、人类的教育发展作出了贡献 。
  • 我认为，教育家可以从多个角度和层次来划分。例如从内涵角度划分可分为“教育思想家、教育理论家、教育管理家、教育实践家、教育改革家、教育活动家”等，教育家可以是某一方面的“家”，也可能是具有多种因素的“家”，要做一位全面的“家”不容易。也要鼓励教育工作者做不同层次的“家”，能够为学校或一定的区域教育改革发展作出贡献，这可以称为“小教育家”，能为国家教育改革发展作出贡献，可称为“教育家”，能为世界人类的教育改革发展作出贡献，这就是“大教育家”。
  • 我提出，当今学校最需要教育家，学校校长是最能够成长为教育家的重要群体。校长一定要在学校的工作实践中，潜心陶冶自己高品位的素养，努力锤炼自己高效率的能力，努力使自己成为教育家。因此我提出“教育家办学，要凸显现代校长优良的职业能力与专业智慧。 教育家式的校长应具有六大能力与智慧 ：1、激发知识分子工作热情的能力与智慧；2、培植学校先进文化的能力与智慧； 3、学校发展长远规划的能力与智慧 ； 4、有效推动教育改革的能力与智慧；5、勤俭理财的能力与智慧 ；6、和谐交往的能力与智慧。 

                

                                                  湖北省教育管理专业委员会第十九届年会会场 

       

湖北省教育厅副厅长黄俭在大会上作报告

我在大会上作专题发言

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