偶看新闻上海文化广场座位表:班级管理工作要善用“三镜”
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 05:17:06
班级管理工作要善用“三镜”
几年的实践摸索中，我认为学会并善于使用“望远镜”“放大镜”和“显微镜”，就可以牢牢把握班级管理工作的主动权，提高班级管理的有效性。
班级管理切忌“鼠目寸光”图省事，要学会用“望远镜”谋求学生的长远发展。
长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪，究其原因就是我们一些老师，只顾眼前的“忙碌”，没有学会用“望远镜” 远眺学生的成长发展的前景，不愿花太多的时间和精力去引导培养学生的自我管理能力，而是固守看似“立竿见影”的“严看死守”式的管理。这种方式不说班主任有多苦多累，单从管理效果上看，它只能在一定程度上守住了学生的“身”，却不一定能守住学生的“心”。因此我们做班主任的一定着要眼长远，改变观念，敢于“放手”，淡化“管理者”意识，促进班级的学生自我管理，让学生去摸索，让更多的学生在集体中承担责任，引导学生学会自我管理，自我约束，这样不仅可以把自己从繁杂的事物中解脱出来，增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。
要学会用“放大镜”来强化“班级管理无小事”的观念。千里之堤，溃于蚁穴。许多错误的形成正是从一些无关紧要的小问题积累扩大酿成的，所以要学会用“放大镜”看清小问题的大危害，看到后果，提前采取措施，消除隐患，做到“防患于未然”“惩前毖后治病救人”。 教育的制高点是自我教育。教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我教育的能力。人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的。认识自己通常都依据他人的反馈而实现的，就像人们通过照“镜子”来观察自己，认识自己，发现自己。要提高孩子的自我意识，就需要教师和父母的反馈作用，特别是对存在问题的发现和反馈。这有助于学生对自己的再认识和反思。有助于他们对班级管理中存在问题的发现和修正。使他们的实践日益成熟完善。
要学会用“显微镜”来透视现象的本质。从理论上讲，任何事故都是可预防的，然而许多隐患不在表面而深藏于内，若不仔细观察很难发现。这就要学会用“显微镜”，进行深入观察分析，透过现象看本质，从表面现象发现和找出事物的内在规律，挖掘问题的根源，并从“根”上解决问题，从内部消除隐患。因此，班主任要擅长于发现与挖掘，在对某些问题处理上，指导学生分清哪些是现象，哪些是本质，抓住核心想办法，提高学生分析问题，解决问题的能力。
“真正的教育是自我教育”，新课程强调三个维度在学生个体身上的有机统一，即情感、态度、价值观，过程和方法，知识和技能。因此，教师应该把指导和培养学生认识自我、评价自我管理自我作为班级工作的关键，使学生全面、科学、正确地认识自我，评价自我，从而内化为学生心理需求和行为养成的自觉要求，激发学生的主动性、积极性，更好地发挥班级管理中学生的主体作用，提高班级管理的有效性。