新形势下校长的思想素质和品格

《中华人民共和国教育法》第三章第三十一条规定：学校的教学及其他行政管理，由校长负责。《小学管理规程》第一章第八条规定：小学实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。一九九一年六月二十五日原国家教委颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求（试行）》中也明确规定校长的主要职责是“全面主持学校工作”。这就是说根据国家教育法律法规的要求，一所小学，无论其规模大小，校长都肩负着比教师更多的责任，这更多的责任对校长提出了更高的要求。

目前我国正处在由计划经济向市场经济转轨的时期，由于市场经济体制尚未完全形成市场，运作机制也不健全，所以市场经济的“求利”原则会使思想素质差的人滋生一切向钱看的思想；市场经济的“等价交换”原则一旦渗透到社会人际关系中就会出现权钱交易；市场经济的“自主性”原则也会使本位主义、利已主义、极端个人主义倾向产生；市场经济的“竞争性”原则更会滋生不良之风，导致歪门邪道产生。学校生存在市场经济包围的时空中，这也决定了小学校必须具备适应市场经济要求的思想素质和品格。

用马克思主义的观念分析，一个人的思想素质、品质与他的世界观、道德观、文化修养、心理素质等是息息相关的，也可以说是这诸多因素的综合反映。撇开校长在政治、业务素质等方面必须具备的条件不说，只就小学校长在市场经济条件下应该具备的基本思想素质与品格，结合理论学习和工作实践谈一点学习的体会。

第一，爱岗敬业的奉献精神。这是校长思想素质与品格的基石。

前苏联作家波列伏依说：“职业是不容许任性的，职业就是爱人，选上了――就要爱他，不要三心二意。”像白求恩爱他的手术刀、王进喜爱他的站台一样，当校长就要喜爱教育事业。爱岗是敬业的基础，奉献是敬业精神的升华，只有爱岗敬业的奉献精神，才能忘却当小学校长的艰辛。

讲奉献精神，不是说当校长的应得的待遇也不要，应领的俸禄也不领，只不过应摆正奉献与索取的关系而已。因为，校长也是人，也得靠吃五谷六米维持生命，既要尽孝道侍奉老人，也要尽义务抚养子女，开门七件事柴、米、油、盐、酱、醋、茶不可少，人际交往感情不能丢，物质生活、精神生活条件也得适应变化了的新环境。所以，只能严守“君子爱财，取之有道”的原则，该拿的一分不少领，不该拿的一文也不可索取，对个人要管好嘴、管住手，廉洁自律，做到不贪、不占、不奢。

讲奉献精神，作为一名小学校长就是要热爱学校、热爱教师、热爱学生，要以“忠诚于人民的教育事业”为人生目标，以“得天下英才而教育之”为人生价值，以“园丁”、“蜡烛”、“人梯”的献身精神为人生态度，要有把自己的一切献给社会主义教育事业的一颗赤诚之心。因为有了这颗心，对事业讲奉献，对同仁讲友情，就能够与人心心相印，温暖全校师生员工的心；有了这颗心，对学校讲责任、对工作讲大局，就能时刻保持清醒头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻党和国家教育方针的自觉性；有了这颗心，无私才能无畏，就能在顺境与逆境中经受住考验，自强不息，永往向前；有了这颗心，就会具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀，在学校一切活动中克已奉公，无私奉献，做到工作向上看，待遇向下看，就会既遵守市场经济的“求利”原则，又不走进一切向钱看的怪圈。

第二，率先垂范的榜样形象。这是校长思想素质与品格的基本体现。

伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。小学校长虽谈不上什么干部，但他是学校的最高行政长官、法人代表，在学校这个小天地里也不乏权高位重。校长的言行举止对校风、教风、学风的形成，对师生精神风貌、育人环境的改观都起着潜移默化的重大作用。校长是一个学校的灵魂，一所学校办得如何不能说不深受其影响。校长能以身作则，为人师表，严于律已、宽以待人，就为教职工树立了一面正人正己的高悬的明镜。因此作为一名合格的校长无论其年龄如何，他理应成为学生的师长，教职员工的表率和益友，学生家长的贴心人。

在学校教育中，知识的海洋是无边无际的，校长不可能样样都精通，但从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的角度来讲，校长应是“教育”之碑，“智慧”之碑，应是学生学习和敬仰的楷模，也是教职员工学习的榜样。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，一言一行，都必须严于律已，注重给师生以良好的教育和影响，凡属要求学生和教职工做到的事，自己必须率先做到。校长率先垂范，树立榜样，就是寓教育于实际行动之中，这将能起“润物细无声”的巨大作用。就拿教师聘任、收取学生费用，落实教师待遇来说，可以说是各位小学校长头疼的三件事：首先，教师聘任是人事制度的重要环节，也是市场经济中“竞争性”原则在学校工作中的具体体现，作为校长如何把握分寸才能符合上级意图，如何操作才能解决学校人浮于事、调动工作积极性等问题，就必须率先深入研讨，端平一碗水。在聘任中，只讲工作实绩，不讲亲情、友情，实行公开、公平、公正的原则聘任教职员工，才能让应聘者充分发挥主观能动性和聪明才智，更好地干好教育教学工作，才能让落聘者心悦诚服，吸取教训，奋起直追。其次，收工作政策性强，涉及千家万户，校长如果不按政策要求办事，不做学生家长过细的说明工作，甚至滥开口子，教职员工也模仿效行，学校收费就必然会乱套，学校、教师在家长心目中的清廉形象就会毁于一旦。此外，关于落实教师待遇问题，校长如不做到清正廉洁，甚至瞎支滥补，又怎能说服教师多讲奉献、少谈索取呢？所以说校长率先垂范的榜样形象是学校各项工作能正常运转的关键所在，是建设一支优秀教师队伍的具体体现。

第三，严谨治学的优良品格。这是校长管理学校的起码思想素质与品格。

小学阶段，是对一个人进行打基础的养成教育，是育人的重要启蒙阵地，必须严谨治学。随着市场经济体制的不断完善，“自主性”原则在校长负责制中已成为历史的必然。校长具有严谨治学的品格，一丝不苟的工作态度，才能做到依法治校、依法治教，实行规范化、科学化的管理，克服个人好恶的随意性，才能增强凝聚力，带领教职员工严谨治学，和谐管理，循循善诱，全面育人，才能够使学生德育、智育、体育诸方面打下良好的素质基础，达到培养目标的要求；才能使家长送孩子上学放心，学生在校学习安心。

根据上级的有关文件精神，结合我校的具体实际，针对小学生的特点，我们制定了学校日常教育管理条例，对学生进行“安全、卫生、学习习惯、爱护公物、文明礼貌”五大教育，“早晨、中午抓到校，早操、眼保健操抓动作规范，进餐抓生活习惯，上下楼梯抓秩序，课间活动抓文明”，采取讲、读、赛的形式，使学生铭记于心，落诸于行，逐步达到了“学习规范、生活规范、休息规范”的要求。针对教师工作岗位的不同，实施教育岗位目标责任制、教学岗位目标责任制和勤工俭学、资产管理责任制，把学校的教育教学活动置于目标管理之中，定期组织教师学习，评讲好坏典型，树立身边的榜样，营造了“办公规范、教学规范、学生管理规范”的良好氛围。这样，全校都自觉地按教育规律办事，持之以恒。抓严谨治学，有利于优化学校的育人环境，形成良好的校风、教风和学风。

第四，善于学习的钻研精神。这是提高校长思想素质与品格的重要保证。

办好一所小学，带好一支“热爱学校、遵纪守规、忠于职守、合作共事”的教职工队伍，建立一个勤政、团结、务实、廉洁、高效的领导班子，培养一批德才兼备的学生，这就需要校长不仅要有教学、育人、科研、社交、自学等能力，而且要校长通晓更多的事理，掌握更多的知识，积累更多的治校经验，具有较强的管理能力。因此，校长必须是一个勤奋学习，善于学习、勇于进取的人；在他的身上，应当具有古人称颂的“学而不厌，诲人不倦”的优良品质和“三人行必有我师”的好学精神。为了把学校办好，校长既要不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和教育政策法规，也要多读一些教育理论知识和优秀教育家的著作，更要努力学习先进的管理知识，从中吸取政治营养和业务食粮；既要向书本学习，博采众长，学以致用，不断积累治校方略。同时校长也必须是一个善于学习的人，学校工作千头万绪，校长里里外外一把手，工作与学习常常是一堆理不清的乱麻，这就必须发扬雷锋同志在学习上的钉子精神，挤出工作中的空闲时间学习，牺牲自己的休息时间学习。只有这样，校长才能在学习与实践中不断增长才干，才能始终坚持正确的政治方向，把德育工作放在学校工作的首位，才能遵循“教学工作是学校一切工作的中心”原则，不断深化教育改革，才能带领班子成员做好服务工作，指导教师改进教学工作，协助职工搞好管理工作，才能和教职工同心同德不断提高学校的教育质量和办学效益，以赢得家长的领带和社会选举。

第五，朴实的优良作风。这是校长思想素质与品格的必备条件。

具有优良朴实的作风，是当好校长的必备条件，也是重要的思想素质与品格。我认为校长首先应该具备“理论联系实际，批评与自我批评，密切联系群众”这一我党取得革命胜利的三大作风，其次则应该具备勤于思考、勇于探索、敢为人先的雷励风行的工作作风；再次要具备“勤俭办一切事业”的艰苦创业的作风；除此之外还必须具备在学校一切活动中既当指挥员，又当战斗员，与教职员工同甘苦、共患难的实干作风。只有校长的作风正、工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能对全校教职员工具有凝聚力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。

小学校长要具备这些思想素质与品格，这当然是容易的，但又绝不是可靠而不可及的。只要我们坚持不懈的努力，依靠组织的关心和培养，不放弃对自己的严格要求，身体力行，是完全可以成为一名称职的名副其实的校长的。

想当初，当孩王，尝尽酸甜苦辣，无怨无悔；

看今朝，扛校梁，挥师春夏秋冬，尽职尽责。