偶看新闻墙漏水了怎么修复墙面:快乐学琴(一）孩子学琴益处多
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快乐学琴(一）孩子学琴益处多双击自动滚屏发布者：admin 发布时间：2011-3-10 阅读：307次 【字体：大 中 小】
第一节孩子学琴益处多 音乐是门古老的技艺，对许多人来说，它就是一根神奇的魔杖。 记得有一年我到艺术中心的音乐厅去看孩子们演出。大幕拉开后，亮丽的舞台上，一个个少男少女神采飞扬的样子与辉煌的灯光相得益彰。我看到他们一个个镇定自若的表情，感受到他们手指下优美的旋律扑面而来，真是一种美的享受！一种快乐的享受！那时那刻，坐在我周围的家长们也都显得非常激动、感动。舞台上的孩子们正在展现出他们生命中最精彩、晟精华的部分。 孩子们的音乐不断地在流淌着，激荡着在场的每一位听众：孩子们的音乐很美，美得让我们觉得心里甜丝丝；孩子们的音乐很快乐，他们也带着我们一起享受在音乐世界里的快乐。渐渐地，我的思绪复杂了、渺远了…一·生命很难随意就成为这样子。作为一名钢琴老师，深知学琴孩子们的背后是家长们的爱和精心的培育：这些优雅美妙的音乐背后是孩子、家长、老师共同的努力和汗水。 孩子们就这样成长着。社会的机会是不均等的，而这些孩子是幸运的。 音乐带给孩子们的也许有痛苦和磨砺，有坚忍和顽强，有信念和执着，但我想，带来最多的应该是快乐！孩子的快乐，家长的快乐，老师的快乐。 我相信，钢琴带给每个家庭的东西一定是丰富而精彩的。 “从琴键中弹出来的孩子会更聪明！”——这是家长们普遍的看法。他们认为学琴对孩子的成长起着非常好的作用。根据我的观察，学琴对孩子的听力、手脑协调、技能学习能力、学习过程认知、学习控制能力、观察能力、情绪调节等方面的提高确有极好的作用。 勤用脑确实有益于提高人的智商。而学音乐则是提高智商的一个更为有效的方法之一。一些孩子聪明过人，并非都是天生条件超群，而是因为他们有了好几年的学琴经历和左手功夫。众所周知，人的大脑分为左右两个半球，支配人体右半部的是左脑，左脑善于归纳、加工信息，是语言的表达中枢；右脑则擅长演绎、形象思维。现实生活中“右利手”（即左脑相对发达）占全人类的92%以上，但是右脑的记忆容量却是左脑的ioo万倍。因此，一个人是否聪明，关键在于右脑的开发。脑组织发育最为迅速的是6岁以前，如果能在这段时间里用科学的方法训练，开发孩子的右脑，就会为其今后成才打下坚实的基础。学琴练琴的过程就是把这些进行综合性的结合，眼睛看着谱面的同时，还要迅速反应出音符、音区、拍值、调性等等，做到眼到脑到手到。这是一套很精细的传导过程，哪个环节都不能出错，专注力的高度集中和一次次重复的练习共同组成了一首让人赏心悦目的乐曲。学琴不比其他，只要一个大概就可以过关，而弹琴是要做到一定的标准化、具体化。 通过系统和正规的学习。你会发现孩子在音乐上的潜在智能。比如孩子在听音乐时，能分辨出自己熟悉的歌是否唱走了调：在看他人弹奏与自己相同的乐曲时，能发现哪一块出现了错误；有时可随乐器伴奏唱歌或跳舞。而家长在一路的陪同中，对于孩子的这些变化，要给与积极的鼓励引导，并做好老师的帮手。 学琴仅仅是锻炼大脑吗？仅仅是为了让小孩子提升智力吗？经常会被家长 们问，学琴的小孩子是不是都很聪明呀？有些家长盲目认为学琴的小孩子学习成 绩一定很好。因为他们认为，左右手，复杂的旋律，和声，甚至手脚并用，练琴 太锻炼脑子啦！这样复杂的都能拿下，学习就更不在话下了！但其实以我多年的 教学经验观察，事实并非如此。练琴是让孩子锻炼一种必备的意志品质，就是明 明不太喜欢的事也要有毅力和耐心去做。这对孩子的成长太重要了！ 有很多老师认为，学琴的孩子，有几个是真正热爱钢琴到如同玩玩具、坐过 山车一般地喜欢呢？在孩子一生的成长过程中，有很多事恐怕都不是可以随性 而为的，通过练琴让这些独生子学会自控自律，不失为一种好办法。但同时我也 认为，如果学琴只是沦为学习自律的工具，岂不可悲？或者直接训练孩子打坐好 了。所以，我从心里希望，孩子能在这学琴的枯燥过程中，逐渐领略到音乐的妙 处，一种在手指间流动的音符，一种自然的美妙感觉，一种享受的陶醉。毕竟触 键之声也是一种自然之声啊！希望它能是发自孩子内心深处的天籁，即便那声音 如此稚嫩，即便那声音不够专业，即便那手型还不那么标准。希望音乐从孩子们 的心中滋生，滋养，茁壮。
第一节孩子学琴益处多 音乐是门古老的技艺，对许多人来说，它就是一根神奇的魔杖。 记得有一年我到艺术中心的音乐厅去看孩子们演出。大幕拉开后，亮丽的舞台上，一个个少男少女神采飞扬的样子与辉煌的灯光相得益彰。我看到他们一个个镇定自若的表情，感受到他们手指下优美的旋律扑面而来，真是一种美的享受！一种快乐的享受！那时那刻，坐在我周围的家长们也都显得非常激动、感动。舞台上的孩子们正在展现出他们生命中最精彩、晟精华的部分。 孩子们的音乐不断地在流淌着，激荡着在场的每一位听众：孩子们的音乐很美，美得让我们觉得心里甜丝丝；孩子们的音乐很快乐，他们也带着我们一起享受在音乐世界里的快乐。渐渐地，我的思绪复杂了、渺远了…一·生命很难随意就成为这样子。作为一名钢琴老师，深知学琴孩子们的背后是家长们的爱和精心的培育：这些优雅美妙的音乐背后是孩子、家长、老师共同的努力和汗水。 孩子们就这样成长着。社会的机会是不均等的，而这些孩子是幸运的。 音乐带给孩子们的也许有痛苦和磨砺，有坚忍和顽强，有信念和执着，但我想，带来最多的应该是快乐！孩子的快乐，家长的快乐，老师的快乐。 我相信，钢琴带给每个家庭的东西一定是丰富而精彩的。 “从琴键中弹出来的孩子会更聪明！”——这是家长们普遍的看法。他们认为学琴对孩子的成长起着非常好的作用。根据我的观察，学琴对孩子的听力、手脑协调、技能学习能力、学习过程认知、学习控制能力、观察能力、情绪调节等方面的提高确有极好的作用。 勤用脑确实有益于提高人的智商。而学音乐则是提高智商的一个更为有效的方法之一。一些孩子聪明过人，并非都是天生条件超群，而是因为他们有了好几年的学琴经历和左手功夫。众所周知，人的大脑分为左右两个半球，支配人体右半部的是左脑，左脑善于归纳、加工信息，是语言的表达中枢；右脑则擅长演绎、形象思维。现实生活中“右利手”（即左脑相对发达）占全人类的92%以上，但是右脑的记忆容量却是左脑的ioo万倍。因此，一个人是否聪明，关键在于右脑的开发。脑组织发育最为迅速的是6岁以前，如果能在这段时间里用科学的方法训练，开发孩子的右脑，就会为其今后成才打下坚实的基础。学琴练琴的过程就是把这些进行综合性的结合，眼睛看着谱面的同时，还要迅速反应出音符、音区、拍值、调性等等，做到眼到脑到手到。这是一套很精细的传导过程，哪个环节都不能出错，专注力的高度集中和一次次重复的练习共同组成了一首让人赏心悦目的乐曲。学琴不比其他，只要一个大概就可以过关，而弹琴是要做到一定的标准化、具体化。 通过系统和正规的学习。你会发现孩子在音乐上的潜在智能。比如孩子在听音乐时，能分辨出自己熟悉的歌是否唱走了调：在看他人弹奏与自己相同的乐曲时，能发现哪一块出现了错误；有时可随乐器伴奏唱歌或跳舞。而家长在一路的陪同中，对于孩子的这些变化，要给与积极的鼓励引导，并做好老师的帮手。 学琴仅仅是锻炼大脑吗？仅仅是为了让小孩子提升智力吗？经常会被家长 们问，学琴的小孩子是不是都很聪明呀？有些家长盲目认为学琴的小孩子学习成 绩一定很好。因为他们认为，左右手，复杂的旋律，和声，甚至手脚并用，练琴 太锻炼脑子啦！这样复杂的都能拿下，学习就更不在话下了！但其实以我多年的 教学经验观察，事实并非如此。练琴是让孩子锻炼一种必备的意志品质，就是明 明不太喜欢的事也要有毅力和耐心去做。这对孩子的成长太重要了！ 有很多老师认为，学琴的孩子，有几个是真正热爱钢琴到如同玩玩具、坐过 山车一般地喜欢呢？在孩子一生的成长过程中，有很多事恐怕都不是可以随性 而为的，通过练琴让这些独生子学会自控自律，不失为一种好办法。但同时我也 认为，如果学琴只是沦为学习自律的工具，岂不可悲？或者直接训练孩子打坐好 了。所以，我从心里希望，孩子能在这学琴的枯燥过程中，逐渐领略到音乐的妙 处，一种在手指间流动的音符，一种自然的美妙感觉，一种享受的陶醉。毕竟触 键之声也是一种自然之声啊！希望它能是发自孩子内心深处的天籁，即便那声音 如此稚嫩，即便那声音不够专业，即便那手型还不那么标准。希望音乐从孩子们 的心中滋生，滋养，茁壮。