特种设备自检表:必须有正确的批评,指出坏的,奖励好的
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 09:38:39
必须有正确的批评,指出坏的,奖励好的
必须有正确的批评,指出坏的,奖励好的。----(中国现代伟大文学家)鲁迅
孩子不时地会犯些错,教育者面对孩子的错误,应该持怎样的态度呢?有的教育者觉得孩子还小,犯些错误是理所当然的,现在批评孩子,害怕孩子接受不了;有的教育者认为孩子犯了错,一定要严厉批评,不问青红皂白就批评孩子。
这两种方式都是不明智的教育方式。不批评孩子,是对孩子不负责任,忽略孩子的错误,会使小错演变成大错;批评孩子过头,会在无意中伤害孩子幼小的心灵。
对待孩子的过错,既不能全盘否定,也不能视而不见,而是指出孩子的不足或缺陷,做得好的给予奖励或表扬。只有让孩子真正认识到自己的过失,才能使孩子从中吸取教训,避免以后再犯:
楠楠是个8岁的小女孩,父母要求她在客人来之前把地板上的玩具收拾好,而此时她正在看电视。听到这个任务,楠楠一面哭,一面与父母争辩并继续看电视。父亲走到她跟前,平静地再次要求她把玩具收拾好,然后拉着她到玩具散落的地方,手把手地引导,迫使她收拾玩具。他丝毫不理睬女儿的抱怨,但是当楠楠服从要求收拾好玩具后,父亲就侧回身体引导。楠楠收拾整洁后,父亲表示感谢并让她接着看电视。
世界上的任何事物都是有规律、有方法的,教育孩子也不例外。批评孩子也是有方法的,一分为二地对待孩子的过失,使孩子好的行为继续发扬,坏的习惯加以改正。
要想给予孩子正确的批评,教育者不妨从以下几个方面努力:
一是控制自己的情绪,孩子犯错后,不能把孩子作为情绪的发泄口,要使自己冷静下来,心平气和地与孩子交谈;
二是活化大道理,让孩子真正地认识到自己的错误,比如结合实际情境说道理,在比较中让孩子明白道理,或是让孩子换位思考等;
三是惩罚与奖励相结合,从孩子的角度出发,分析孩子的行为,正确的行为要表扬。
本文转自《中华励志网》 http://www.zhlzw.com ,转载请注明出处。
必须有正确的批评,指出坏的,奖励好的。----(中国现代伟大文学家)鲁迅
孩子不时地会犯些错,教育者面对孩子的错误,应该持怎样的态度呢?有的教育者觉得孩子还小,犯些错误是理所当然的,现在批评孩子,害怕孩子接受不了;有的教育者认为孩子犯了错,一定要严厉批评,不问青红皂白就批评孩子。
这两种方式都是不明智的教育方式。不批评孩子,是对孩子不负责任,忽略孩子的错误,会使小错演变成大错;批评孩子过头,会在无意中伤害孩子幼小的心灵。
对待孩子的过错,既不能全盘否定,也不能视而不见,而是指出孩子的不足或缺陷,做得好的给予奖励或表扬。只有让孩子真正认识到自己的过失,才能使孩子从中吸取教训,避免以后再犯:
楠楠是个8岁的小女孩,父母要求她在客人来之前把地板上的玩具收拾好,而此时她正在看电视。听到这个任务,楠楠一面哭,一面与父母争辩并继续看电视。父亲走到她跟前,平静地再次要求她把玩具收拾好,然后拉着她到玩具散落的地方,手把手地引导,迫使她收拾玩具。他丝毫不理睬女儿的抱怨,但是当楠楠服从要求收拾好玩具后,父亲就侧回身体引导。楠楠收拾整洁后,父亲表示感谢并让她接着看电视。
世界上的任何事物都是有规律、有方法的,教育孩子也不例外。批评孩子也是有方法的,一分为二地对待孩子的过失,使孩子好的行为继续发扬,坏的习惯加以改正。
要想给予孩子正确的批评,教育者不妨从以下几个方面努力:
一是控制自己的情绪,孩子犯错后,不能把孩子作为情绪的发泄口,要使自己冷静下来,心平气和地与孩子交谈;
二是活化大道理,让孩子真正地认识到自己的错误,比如结合实际情境说道理,在比较中让孩子明白道理,或是让孩子换位思考等;
三是惩罚与奖励相结合,从孩子的角度出发,分析孩子的行为,正确的行为要表扬。
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