深圳芷峪澜湾花园:有一种魔法叫做爱——解析《哈利波特》中主人翁的人格养成

有一种魔法叫做爱——解析《哈利波特》中主人翁的人格养成
摘要：
 《哈利波特》是一部当代著名的魔幻类少儿读物，曾被评为最畅销的国际四本儿童小说之一。书中所包含的浓厚的爱与情感以及故事情节的跌宕起伏都深受中小学生喜爱。本文通过对《哈利波特》中主人翁波特的人格个性以及这种人格养成的分析，与当代国内中小学人格养成的现实状况做一个对比。
关键词： 《哈利波特》     人格养成     中小学教育
 
一、《哈利波特》中对于真爱和情感的描述简析
  生活中，我们总是听到很多人强调爱和情感的教育，的确，充满爱的生活环境能够让每一个人都得到最温暖的成长。那么究竟什么是爱呢？实际上，“爱是对我们所爱生命和人或物成长的主动关注”[1]这种关注是多方面的，在《哈利波特》中，浓厚的亲情氛围和深厚的友谊建立就是主人翁波特的生活写照。那么这些爱喝情感又是怎么样让波特成为了一个如此有人格魅力的孩子呢？
1、亲情让孩子有了正义感。波特从小没有父母在身边陪伴，也曾经一度因为亲情缺失而变得比较孤僻。但是自从得知了父母是因为保护自己不受到伤害而失去了生命后，他无时无刻不感受到父母深刻的爱，也因为书中魔法世界的特殊性质，他的成长过程都时刻能感受到父母的关注。当他失去了方向的时候，正是这种关怀使他又重新找回了正确的目标。同时，由于对父母也有一份深深的眷恋，他自始至终都保持着正义感，同强大的恶势力做着斗争。
2、友情让孩子有了责任感。除了父母的爱对波特的影响让他的人格品质中有强烈的正义感之外，他的朋友给予他的无私友谊也让波特开始有了一种对于周围人和事物的责任感。“爱的本质是主动给予，而不是被动接受。[2]”正是这种友谊的给予让波特认识到了自己的使命，让他有了想要保护和坚守的人。也让他在生活中多了一份沉稳和责任。
3、爱让孩子有了最强大的魔法力量。从哈利波特的成长过程我们看到了一个懵懂孩童成长为魔法界奇葩的魔法的奇迹。究其原因，正是爱让他有了最强大的魔法力量。学会接受爱并不是我们对孩子教育的最终目的，我们能看到，正确的爱能够让孩子学会给予爱，而学会了爱别人，才是领悟了爱的本质。波特也正因为有了对这种本质的领悟，得到了最强大的魔法。 
 
二、《哈利波特》中主人翁波特的人格及其养成的分析
  哈利波特最吸引人的地方就是他身上有一些很宝贵的人格特质，勇敢，真诚，正义和坚强，这些都是他人格魅力的组成部分。那么这些人格魅力究竟具体包括哪些方面的表现，又是如何养成的呢？
1、在追逐目标时执着的精神。基本上，《哈利波特》丛书的故事情节主要是围绕着正义与邪恶的斗争，最终爱的伟大战胜了邪恶势力这条线索展开的。在书中，可以看出主人翁不断地遭受着来自邪恶力量的考验，而在追逐正义的漫长曲折的道路中，他的目标始终坚定不移。为什么主人翁在追逐自己的人生目标的时候能够有如此执着的精神呢？我想，这与他所受到的教育分不开。首先，他的父母虽然没有能陪着他一起长大，但是为他留下了一个很清晰的人生方向，其次，他的教授，也可以说是启蒙的恩师邓布利多对他的引导也使他很清楚自己要坚持的目标和方向。
2、在遭遇困难时坚强的意志。追寻正义的道路是充满了坎坷和布满了荆棘的。在同恶势力做斗争的时候，波特遭遇了许多的困难，众人的误解，来自黑暗的陷害。但是在面对这些困难的时候，他从来没有屈服过。正如波特自己说的：“我终于明白了邓布利多说的，被拽进角斗场去面对一场殊死搏斗和自己昂首走进去是不同的。”[3]可以看出，这中坚强的意志和他所受到的教育很有关系，他接受的教育理念从来不是如何解决那些问题，而是当面对着这些困难的时候，用什么样的态度对待。[4]
3、在面对诱惑时坚定的信念。在《哈利波特》的魔法世界中，黑魔法的力量和速成的特点，以及它强大的破坏力都对于魔法师们有着很强大的诱惑力。黑暗势力曾经不止一次向波特发出邀请。但是波特始终没有受到任何诱惑，始终坚定着自己为正义而战斗的信念。这不是天生的本性，在他得知自己身上的一些特质，比如说能够听懂蛇语等的时候，也曾经有过迷茫和混乱，可是他的恩师始终陪伴在他身边，及时地开导了他，没有让他沉迷于这种混乱。
4、在朋友相处时谦让的品性。熟知《哈利波特》的人都知道，波特有两个朋友，罗恩和赫敏，他们很爱波特，但人无完人，在相处的过程中，他们也表现出了很多令人难以忍受的习惯和特点，罗恩的粗枝大叶，赫敏的吹毛求疵和坏脾气。但是波特在遇到朋友间冲突的时候，表现得极为宽容和谦让。我认为，这和他的家庭很有关系，他知道他的父亲曾经有过一群生死与共的朋友，并且间接地听说和了解了很多父亲与朋友相处的事情，所以深知友情的来之不易和宝贵。
 
三、当代中小学生出现的人格问题分析
我们常说中小学教育中，最重要的就是要培养学生健全的人格。实际上，人格是一种自我意识和自控能力。[5]由于现在中国经济的飞速发展，很多中小学生都生活在物质条件非常优越的环境中，父母为了让孩子衣食无忧终日忙于打拼，也由于计划生育使得独生子女的比例加大。很多家庭出现了“独生子女综合症”。这些物质生活丰富的孩子们本应该幸福和积极地成长，但是事实上，现在越来越多的中小学生开始出现了不同程度上的人格问题。总的来说，这些问题表现在以下几个方面。
1、与人相处自我中心。由于计划生育的开展，现在的中小学生大多都是独生子女。从小的唯我独尊早就了他们不懂得关爱他人，由于在家里，所有的资源和目光焦点都是围绕着自己，他们在与他人相处的过程中非常的自我中心，不懂得考虑他人感受。“虽然在知识上较前辈同龄期要丰富，但缺少感动之心、感谢之心、同情之心、仁爱之心、宽容之心和责任之心。”[6]
很多孩子从小就听父母说过孔融让梨的故事，每一个孩子在讲起这样的道德故事的时候都会侃侃而谈，不错，所有的家长都会给孩子说这样的故事，会告诉孩子故事是在告诉我们要谦让和爱护他人。然而故事仅仅是故事，在现实生活中，家长根本无法做到从行动上培养孩子谦爱他人的思想道德，家长没有原则的溺爱，让孩子并不会真正理解和做到这样的行为。
2、学习生活抗打击能力低。由于家长的重重保护，越来越多的孩子无法接受生活中一些小小的挫折，总是产生迷茫，忧虑甚至绝望和轻生的想法。无法抵抗生活的风暴，成为了当代中小学生很大的人格缺失。
2009年11月，香港交友社区Facebook上，突然出现了集体自杀的邀请。一群迷茫的青少年纷纷加入了这个所谓的自杀者报名行列。大家应该还对这起香港青少年集体在网上相约自杀的新闻很有印象，虽说有可能是受到了刻意的教唆，但是不得不思考，现在的孩子，一点点生活和学习上的不如意和迷茫就会让他们产生放弃生命的念头。可以这么说，现在的孩子根本无法承受生活的风雨。
3、无法坚持自己的目标。很多的中小学生都是常立志的无志者，空有远大目标，却没有坚持目标的勇气和决心，也没有动力和毅力，所以计划和目标总是成为一纸空谈。
     我们常常听到现在的孩子说，“我以后绝对要好好学习。”“我今年要看几本书。”等等这样的话。生活质量的提升让孩子们都开始习惯于一帆风顺，常常为自己定过高的目标，但是一旦在实现目标的过程中遭遇到挫折，并没有勇气去克服，往往就是一次次的放弃。
4、对生活冷漠。由于市场经济的发展，社会的自私性越来越严重，也深刻影响了孩子们的心理发展，他们生活在这样复杂和冷漠的社会里，久而久之，也成为了事不关己，高高挂起的冷漠之人，对生活不懂得感激，也没有热情。“他们当中的一些人一些人甚至在受教育的过程中不断产生负性情绪反应，如自卑、忧郁、淡漠、孤独、焦虑、甚至仇视、敌意……”[7]
     很多父母在说起自己的孩子的时候，都会有这样的感受，我们辛辛苦苦工作，给他吃好喝好了，他衣食无忧的，我们只求他健康，好好学习，可是他和我们却一点儿感情也没有，而且和旁边的孩子也关系不好，挥霍浪费。这些，的确都是现在中小学生较为典型的生活情绪。由于物质生活和精神生活的不和谐发展，他们的心理状态常常有扭曲的表现。不难理解他们出现的对他人的冷漠和敌对。
 
四、书中主人翁生活环境与当代中小学生生活环境对比
  究竟是什么原因造成了中小学生这么多的人格问题呢？
1、家人的关注。家庭是孩子人格养成的首发站。也是最重要的地方。但是现在很多家长致力于给孩子无忧的物质生活，望子成龙的家长也比比皆是，他们认为这样的做法就是爱，这样就是关怀，然而真正的关注孩子其实是精神上的尊重，真正的爱其实是要教会孩子如何爱。如果“上一代酷爱下一代，而下一代竟然不懂得爱上一代。”那将是教育的悲哀。[8]
2、学校师长的关心。中小学生的人格问题，很大一部分原因也在于学校教育的缺失。现在的学校，老师将重点放在学生的成绩培养，没有真正关注学生的情绪和情感。更有一些老师用冷漠和忽略的态度对待一些成绩不好的学生。
3、教育中对思想品质的重视程度。在如今应试教育盛行的背景下，很多的教育者开始忽视了对学生思想品质的教育，造就了很多高分低能和高分低德的学生。
 
五、《哈利波特》给我们的启示
  通过对《哈利波特》主人翁的人格养成，结合现在的中小学生人格养成方面的不足，我们可以看出，现在无论是家庭教育或者是学校教育，都存在着很大的不足之处，那么我们的教育应该有哪些改进呢？
1、精神关怀应重于物质给予。物质的满足只能让孩子生长，并不能让孩子成长。在孩子的家庭教育中，家长更应该关注给孩子留下的精神财富，而不是忙碌于给孩子一个优渥的未来。
     现代社会是一个汉堡文化的时代，但是我们不能给孩子一个这样的童年。很多家长认为给孩子足够的零花钱就是爱他们，殊不知，孩子需要的也许只是家长时间不长的陪伴或者是全家的几次聚会。
2、道德教育应重于应试教育。在中小学学校教育中，我们应该把握一点，思想道德教育永远优先于文化教育。没有良好的思想品德保证，再优秀的学习成绩也无法让孩子成才。甚至很可能因为思想道德建设的缺失而导致孩子们走上不正确的人生道路。[9]
     众所周知，知识水平的评价永远要排在道德水平的评价之后，在学校中，我们常常看到为了语文数学考试而将思想政治，心理健康等等这样的课堂占用了，也许对考试有一点帮助，但是实际上这种做法是喧宾夺主，得不偿失的。
3、人格养成应重于能力养成。一个人，首先要有健全的人格品质，才可能在生活中发挥自己最大的能力，而他所具备的能力才能够为社会做出贡献。我们的教育应该首先将培养学生健全人格作为首要工作。
     2001年，深圳一家私人公司的计算机系统遭到了黑客的袭击，由于系统错乱和文件丢失，使得损失达到了百万以上，破案的结果让所有人都大吃一惊，黑客的制造者只是一个15岁的男孩子，而这个男孩子利用了自己非常高段的计算机能力，去获取了大量的不法收益，这样的犯罪在近几年越来越常出现于我们的视线中。只是培养孩子的能力养成，忽略其人格道德养成，最终会让他们走上不归路。
 
结论：
《哈利波特》的轰动也引起了很多教育工作者的研究兴趣，有教育家表示“通过哈利波特,我们的教育工作者和家长也能得到许多有益经验,也许我们对孩子的教育方式和手段也该革新了。”[10]它的成功让我们发现了当代孩子成长过程中爱与关怀的缺失，也让我们体会到他们成长过程中人格养成的方面还有待加强。无论是家长，老师或是社会，都应该记住，世界上有一种最神奇的魔法，这种魔法叫做爱。
 
参考文献：
[1] (美)埃什尔曼.家庭导论[M].中国社会科学科学出版社,1991
[2] Buysse W H.Behavior problems and relationships with family and peers during adolescence[J ]. Journal of Adolescence ,1997 ,20 (6)
[3]Carver,C.S&Scheier.M.F.PerspectiveonPersonality.[M]Allyn&Bacon,ASimon&Schuster Company,Needham Heights,Mass.1996
[4] E Gullon ,S Moore. Adolescent risk - taking and the five - factor model of personality[J ] . Journal of Adolescence ,2000 (4)
[5] (美)弗洛姆著.孙依依译.爱的艺术.[M].工人出版社,1986
[6]郭金秀.西方传统文化土壤上的一朵魔幻之花——小说《哈利·波特》的文化背景解读.[N]和田师范专科学校学报,2009(6)
[7]J.K.罗琳《哈利波特与凤凰社》人民文学出版社2003
[8]J.K.罗琳《哈利波特与火焰杯》人民文学出版社2005
[9]J.K.罗琳《哈利波特与死圣》人民文学出版社2007
[10] (美)郎格郎.终身教育引论[M].中国对外翻译出版公司,1985

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[1] (美)弗洛姆著.孙依依译.爱的艺术.工人出版社1986  5
[2] (美)弗洛姆著.孙依依译.爱的艺术.工人出版社1986  27
[3] J.K.罗琳《哈利波特与火焰杯》人民文学出版社2005  218
[4]刘然 农涛 程路.21世纪,给孩子一个全新的教育.[J].人民教育,2000(l)
[5] M.T.Stinnett .Professional Problem [M].The Macillan Company,1988  23
[6]朱小蔓 梅仲荪.儿童情感发生与教育[M].江苏教育出版社,1998年版，1
[7]朱小蔓 梅仲荪.儿童情感发生与教育[M].江苏教育出版社,1998年版，1
[8]沐木宽.亲情失落S0S.长春出版杜,2000,2
[9] Tupes,E.C.Cristal,R.E.,Recurrentpersonalityfactorsbasedon trait ratings.USAFASDTech.Rep.,1961,61-67
 
[10]张继荣.哈利波特带给我们的启示.[N].工人日报,2001(11)