偶看新闻李国民:高考语文古诗词鉴赏要善于联想
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 07:41:28
读不懂诗词，“捷径”来解答
“赏析的基础首先是理解诗文的意思。”张树铮教授说，虽然命题材料都是考纲规定的“浅易的古代诗”，但解答高考古诗试题的瓶颈还是读不懂诗，考生遇到古诗文读不懂不要慌，先看一下作者名字，回忆一下作者诗文的创作风格，熟悉其作品的主体风格及主流思想。例如，李白的诗炽烈奔放，怀才不遇；杜甫的诗沉郁凝重，忧国忧民；王维的诗含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今等。
张树铮教授说，鉴赏诗歌要知人论世，所谓“知人”就是明确作者的生平、思想和风格。如果考生不熟悉试题中的作者，还有一个方法就是“论世”。试题会在注释中交代诗人所处时代背景，这些注释内容恰是解题所需的关键信息。考生们要了解历史，弄清作品创作的时代背景，这样即使在读不懂诗文的情况下，也能找对整体方向，快速答题。
情感表达题重在把握题材
“任何一首古诗文的考察无非就是两个内容，思想情感和艺术手法。”张树铮教授说，做古诗词试题注意其中的“情感语”，即古诗标题或正文中直接表达作者情感的语言。许多诗歌中不仅交待诗歌所咏对象和事件，还常以“怨、愤、哀、喜、别”等词语点明全诗感情基调和写作目的。高考所选古诗大多具有篇末点题的特点，因此把握全诗主旨的捷径就是深入探究诗词中末几句含意。
张树铮教授说，考生们最好要熟悉古诗词的题材类型。山水诗、田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗等七类古诗抒发的情感是有规律可循的。山水诗抒发喜爱山川美景之情；田园诗抒发怡然自得的闲适情趣，表达远离污浊官场的洁身自好情怀；边塞诗表达渴望建功立业的豪情、征人久戍边关的乡思或壮志未酬的怨愤；送别诗抒发黯然销魂的离愁别绪，表达对情人或亲人的依恋，寄托对友人诚挚的安慰和祝愿；思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的思乡怀人，熟悉这些对考生答题有很大的帮助。
鉴赏技巧 ： 抓诗眼、抓意象、明意境
张树铮教授介绍，考生如果在古诗词答题时想抓得分点，那就必须学会抓诗眼、抓意象、明意境。诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”往往与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”完美结合。古诗中有许多具有固定象征义的意象，如孤蓬、浮云 、长亭、南浦等表达离愁别绪，明月、杨柳、芳草、鸿雁、杜鹃等表达思乡怀人，落花、流水、夕阳等表达时光流逝、美人迟暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隐喻正道直行、坚贞孤傲的君子等等。利用这些“情感载体”便可整体把握全诗抒发的情思。
“诗歌意境往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。”张树铮教授说，意境特点有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。因此，抓住这几个关键处，考生们就可以穿越语言屏障，迅速了解诗词的艺术境界，解诗答题。
提醒 ：整理规范用语考场可套用
张树铮教授说，考场上许多考生都能理解问题的答案，但是很难用文字来表达，写好高考古诗试题的答案语是决定最终得分高低的关键。张教授建议考生考试前可对“规范答案语言”做一下整理，到考场后可以直接套用。
“学会运用诗歌术语写准总括语。”张树铮说，高考古诗试题的答案语应按“总括语→分析语”总分格式表述。考生要准确理解并熟记答题所需的各种鉴赏术语，表现手法术语有“直抒胸臆、借景抒情、移情于景、托物言志”等，情感术语有“离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲”等。效果术语有“异曲同工、画龙点睛、情景交融”等。在具体解答分析意象、分析意境、分析炼字、分析手法、分析情感等五种高考古诗鉴赏题时，可将“总括语→分析语”的答案再分解成“指→析→点”三大步，“指”就是总括语，“析”和“点”就是分析语。分析意象题按照“指出意象→分析特征→点明情感”格式表述，分析意境题按照“概括特征→描述画面→点出情感”格式表述，分析诗眼按照“指出诗眼→分析含义→点明情感”格式表述，分析手法题按照“指出手法→分析运用→点明情感”格式表述。