偶看新闻芜湖哪些地方有美食:教学机智与教学幽默 - 心若止水
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 13:10:09
１、教学机智。机智的一般含义是，脑筋灵活，能够随机应变。“机智”是由“机”与“智”构成的，“机”为机会、时机，“智”为智慧、智力，结合起来，就是在“机会”或“时机”上表现智慧，也就是随机应变的本事。
教学机智是指教师在教学中面临偶发的或复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力以及灵活应变、妥善处理问题的能力。它是教师的知识、智慧、灵感、修养等在教学中的集中体现，是教师教学能力中不可缺少的方面。
教学机智具有如下的特点：第一，突发性。课堂，是一个变幻多姿的世界，教师面对的是活泼多变的儿童，他们活跃的思想随时都有可能超出教师的指挥圈，导致无法预料的偶发事件。教师的教学机智正是在这些偶发事件的冲击下，迸然而生。第二，巧妙性。机智，其基本特征是“巧”——机巧之智。“巧”就是巧妙，巧得令人赞叹。第三，协调性。教学机智是对课堂上所出现的偶发事情所做出的反应，其内容与形式、情感与理智、方法与目的都必须与当时的教学情境保持协调。第四，应变性。在课堂上出现异常情况，直接影响教学正常进行的时候，或出现新的矛盾和问题时，就需要教师有随机应变本领。
２、教学幽默。幽默的一般含义是有趣或可笑而意味深长。由此可知，幽默包含两层含义：一是有趣、引人喜悦，逗人发笑；二是意味深长，在喜悦和笑声中寄托深厚的思想和启发。
教学幽默是用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学，以求得学生在愉悦、欢乐的气氛中感悟知识，增强能力，培养幽默感的教学艺术活动。
教学幽默的特点，具体表现在：第一，精心设计。精心设计是教学幽默与生活中自发幽默的一个分水岭。之所以要进行精心设计，是因为教学幽默要服从教学的需要。将教学引向成功，实现教学目的，是教学幽默的价值所在。教学内容不都是对学生有强烈的吸引力的，教师常常需要在课前准备和设计一种教学的情境，以期能在教学的最佳时机而出现，恰到好处地助教师成功进行教学以“一臂之力”。教学幽默是以不牺牲和不伤害学生为前提，也不以牺牲教师个人的尊严为代价，它是师生双方共同享受幽默带来沁人心脾的快乐和潜伏在幽默之中的美妙的意味；它不是蔑视，不是挖苦讽刺，它是教师爱心加智慧的产物。精心设计教学幽默不仅有益于教学、有益于学生，对于教师本身来说，长期设计幽默情景会使教师有机会把幽默逐渐内化为自己的品质。