你们会搬家吗:Phonics自然拼读法在小学英语教学中的运用一

Phonics自然拼读法在小学英语教学中的运用一作者:游佳 时间:2011-5-30 12:53:17 来源:烛光漫步 【字号: 大 中 小】【在线投稿】 浏览次[导读]Phonics自然拼读法在小学英语教学中的运用。建议不要将语音作为课堂教学的主题，而应当根据教学的内容将其渗透在以其他内容为主题的课堂教学中；不要孤立地讲解语音，应当结合单词和语法教学有选择和有针对性地教学语音。　　一。关于自然拼读法（phonics）

　　lPhonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

　　任何自然拼读法课程里，应该包括以下的内容：

　　1.26个字母 （alphabet letters） 的发音，包括：

　　子音（consonant letter sounds）：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z

　　短元音（short vowel sounds）和长元音（long vowel sounds）： a, e, i, o, u （应先学短元音后再学长元音的发音）

　　2.特殊组合 （Special combination） 的发音，包括：

　　混合音（consonant blend sounds）：br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, wr, bl, cl, fl, gl, pl, sl, scr, str, sm, sn, sp, sc, sk …

　　字母c, g, y的特殊发音 （special sounds of “c”， “g” and “y”）： ce, ci, cy, ge, gi, gy, 和结尾用的 y

　　复合子音（digraph sounds）：sh, ch, th （voiced）， th （unvoiced）， wh, ng, nk

　　复合元音（double vowel sounds）： ai, ea, ee, oa, oi, oo, ou, ue, ui …

　　不发音的 E 字体（silent E）

　　元音加 “r” 的发音 （r-controlled vowels）： ar, er, ir, or, ur

　　lPhonics与phonetics/phonetic symbols不同

　　Phonics 是适合儿童学习英语语音的注音系统。

　　Phonetics是指语音学，是研究人类语言声音的一门学科。

　　Phonetic symbols是指音标符号，注音符号系统。

　　l何时学phonics好？

　　很多研究证明儿童早期是学习语音的最佳时期。原因在于：第一，儿童听觉更加灵敏，口腔肌肉更加灵活，大脑还有发育的余地；第二，儿童心理障碍较小，乐于模仿。学习者过了青春期后，母语的发音习惯已经形成，有了排他性。虽然长大之后再学英文不见得学不好，但是事实是孩子在6个月之前，对于母语和外语的接受度是完全一样的，但是6个月之后就已经有选择性地更喜欢听母语了。3岁以后学习英语的孩子，主动开口说英文的意愿较低，6岁以后学习难度明显增加。所以我绝对坚信应该让孩子尽早接触英文。

　　但是对于学习phonics而言，建议是系统学习起码在3岁以上。phonics学习不会超过2年。The goal of phonics instruction is to help children learn and use the understanding that there are relationships between written letters and spoken sounds.在系统学习phonics的过程中，包括whole-word recognition, sound and letter correspondence, sound and spelling pattern relationships, tone and syllabification, phonics rules, sound and meaning association, how to deal with exception words…等等很多内容。但是所有这些内容都有一个原则，语音永远在字形的前面。而良好的字形训练与书写是分不开的。对于3岁以下的孩子，语音学习尤为重要，因为他的智力教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步http://Www.xtcxx.cOm原文地址http://www.xtcxx.com/Article/Article.asp?nid=6444发展水平和生理特点很难接受字形训练。强迫孩子只能是揠苗助长。

　　所以3岁以下应该以建立孩子对英语的兴趣和感觉为主，用英语游戏，配合孩子的水平穿插一些phonics中最起初的字母的发音训练。主要是给孩子们积累一些词汇，培养孩子的语感和交流能力。

　　一些误区

　　1.学习phonics很多单词还是不会拼读啊！

　　不要对英文中一些无法用phonics规律解释的单词抓住不放，耿耿于怀。据统计得知，的确有13%的单词不完全能用规律解释。但是这13%一部分是没有多少人认识的生僻字。一部分是非常常用的单词，比如soup,to, do …在英国官方机构spelling improvement association公布的exception words只有400个左右。当我们掌握了phonics之后，能对绝大部分英文单词做到听到就能拼写，看到就能读之后，这难道不是一件非常美妙的事情吗？

　　2. Phonic这么有效，马上教，恨不得立刻就马上让孩子记住每个字母的发音，然后马上能拼读！

　　简单地说，要让孩子先积累一定量的单词。因为这个整字辨识的过程是不可或缺的，我们可以在各种情景中让孩子深刻记住一些单词，这种单词属于sight words,是从经验式的学习中获得的。 当积累了一定数量的单词后，英语对孩子而言，已经不是完全陌生了，当我们再教孩子们认识phonics语言规则时，这些之前积累的单词会重复印证规律。的正确性，给孩子带来巨大的成就感和满足感，加速他们的学习。“Phonics 字母拼读”与“Sight Words常用字” 是英语学习最重要的两大基石，完整学习后，才能为孩子在英语路上堆叠起最成功的步骤。

　　Sight Words （常用字）是什么？

　　在儿童英文中，出现频率很高的单词

　　百分之五十到八十在会话或阅读上都会用到的单词

　　助词或文法上的一些用字，还包含了不少的介词或代名词

　　许多不规则发音的单字，如：are、go、to，baby, water, wash, always, almost, favorite,what, great, dozen,busy, bury,child, music, pupil, pleasure,label, island, nature这些字是要死记硬背的。

　　英文的常用字Sight Words很多都是不规则的。在美国小学，对于这些常用字，老师通常把它们写在小卡片上，在自己的教室的墙上设立一块专门放常用字的专用地带Word Wall,好让小朋友看书或是写作不懂这些字时，就去Word Wall那找。

　　3.学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。在学前面26个基本语音的时候，我们按照什么顺序来呢？

　　现在有很多种观点：第一。从a-z。当你学到z的时候，a已经忘了。第二。先学辅音字母，再学元音。同样学到后面忘了前面。

　　供大家参考的方法：一个元音带几个辅音字母。比如说，a, + c, t, b,g…因为这样我们很快就可以教孩子拼读一些单词，例如：cat, bag…

　　二。我校引进《星之升拼音英语》的具体做法：

　　具体做法：

　　1.从二年级开设拼音英语课，每周一节专门课时。

　　2.每天与学生一起花5-10分钟时间在phonics上，一周5天。Frequency and consistency are more important than the length of time spent on each lesson.                                                                   3.活动汇报：每日英语、抓间谍、找朋友、拼读比赛等                               4.期末口语考试，专门题型考单词拼读

　　《星之升拼音英语》解决方案

　　Step 1: 掌握方法，提高效率（3-6个月）

　　方法：掌握星之升拼音英语，大幅提高词汇学习效率

　　Step 2: 大量输入语言（1-6年）分级阅读/视听

　　输入：读：星之升分级阅读

　　听：大量视听等

　　写：大量听写和写作

　　说：大量交流

　　Step 3: 自由表达（高级阶段）

　　输入输出：能读英美原版书刊及网络信息，欣赏原版英文影视，正常沟通

　　Step 4: 成功突破英语读、听、写、说

　　《星之升拼音英语》内容体系简介