偶看新闻消防管网水流原理图:初中作文-中学生没有童话？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 17:37:04
中学生没有童话？
[写作困惑]
没有天真写不出童话，没有美好的理想写不出童话。随着年级的升高，课业的加重，我们的天真和理想都变成了冷漠的数字和公式。
中学生没有童话！
【作家在线】
[作家范文]
井上历险记
不知是谁到井台上打水，偶然把生长在井里的青蛙打到水桶里，带到地面上来了。青蛙有生以来第一次接触干燥的土地。它笨拙地跳着，呆头傻脑。
火红的太阳照耀着大地。新翻耕过的田地上蒸发着白气。路旁的青草也放散着清香的气息。远处的树林子里，鸟儿们在唧唧喳喳地喧嚷着。
照理说，青蛙一看见这样光明美丽的世界，应该是很愉快的吧？应该为未来美好的生活欢呼吧？……但是，不，没有，它只是眯缝着眼，不耐烦地在近处逛了一阵，又跳回井里去了。
“我说，弟兄们！”它气愤地向它的伙伴们说，一面打着喷嚏，“一辈子不上去我也不稀罕！……呵吃！空气是混浊的！尘土乱飞！……呵吃！……上面有一种叫做风的东西……呵吃！闷死人了！太阳照得连眼睛都睁不开。天，太高大了！我就不知道这么高大有什么用。对了，也有水，不过那是流动的，是一个奇怪的名字，叫……啊，啊，叫做河，什么河？不就是个躺倒的井吗？它一下就能把你冲到不知道哪里！还有……呵吃！还有，你得随时小心被牛蹄子踏着。牛蹄子吗？牛蹄子和水桶差不多。据说有一种叫做蛇的什么东西，专门吞吃我们！……啊啊，呵——吃！……我想写一部书，叫‘井上历险记’，不，这书名不明确，应该叫做……‘井上世界历险记’，你看怎样？……呵吃！……我得休息休息了，大概是感冒了，身上很不舒眼。”
一会儿，它在自己住惯了的那个石缝里睡着了。大概是由于受刺激太深，再加上过于疲劳，它说起梦话来了：
“胡说！还有比井里再好的地方吗？”
[范文启示]
“童话”不是“瞎掰”
童话，是运用想象、幻想和夸张等手法，编写出新奇有趣、反映生活、对少年儿童有思想教育意义或智慧教育的文章。
写童话，就要：
1.确定中心
这个中心可以是一个道理，也可以是一种感情。《井上历险记》以讽刺手法，深刻揭示了某些人自以为是、甘于愚昧、拒绝进步的习性。
2.选好对象
有了中心，就要根据这个中心选择人格化的对象。
选择人格化对象，要从物的特点考虑：
动物中——狐狸狡诈喜生是非，猴子机敏善解人意，猪、熊、驴蠢笨，牛老实诚恳，蛇蝎毒辣，兔子善良，家狗忠诚，豺狼残忍……
植物中——大树刚强，小草顽强，牡丹富贵，莲花纯洁，秋菊傲霜，红梅斗雪……
事物中——火能毁木，水能灭火，玻璃透明而易碎，螺钉虽小善钻研……
3.构思情节
童话表现主题的的特点是：
一般不直接发表议论，由读者自己去理解、体会故事所包含的思想主题。
所以童话故事——
◇情节要吸引人；
◇形象要感染人。
《井上历险记》可谓是《井底之蛙》的故事新编，情节虽不复杂，但趣味横生；描写手法主要是独白，但青蛙的形象鲜明突出、跃然纸上。
[实用兵法]
怎样构思童话故事的情节？
下面几种构思童话故事的办法，
童话的体裁
童话体裁有超人体、拟人体、常人体以及科学童话等。
1.超人体童话。
特征是：描写一些超自然的人物和他们的活动。
2.拟人体童话。
是将人类以外的各种有生命、无生命的物体，甚至某些思想和概念，加以人格化。
3.常人体童话。
故事中的人物，只是一些普通人，但这些人物的性格和行动，极端夸张，是实际生活中不可能发生的。
4.科学童话。
科学童话除了应当具有一般童话的特点之外，还带有比较浅显的科学知识内容。
不妨一试：
1.拟人和拟物
这是你最拿手的，不多说。
2.夸张和对比
如：要体现人的“庞大而脆弱”，
就写妹妹爱哭好了。她一哭，门口那
窝瘦小的蚂蚁又要英勇抗洪了。
3.抽象变具体
方法：将抽象的主题通过具体的
事物来呈现。
如:反映肥胖的苦恼，写一块面
包掉到水里的故事。
4.“牛头”对“马嘴”
方法：为两个貌似毫无关系的事
物或人物建立新鲜、有趣的组合。
如：爸爸变成了家里的提款机。
[木郎提示]
童话童话，儿童之话
既然童话是“儿童”说的话，那么就应该充满童心、童情、童趣，就应该用童言童语，就应该天真烂漫、纯真无邪。
例：
冬天的风
冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。
冬天的风，特别爱跟人开玩笑。小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉。冬天的风使劲儿地拍打他的窗户，催他到外面做游戏打雪仗。
小棕熊来到院子里，跟小山羊、小白兔一起滚雪球。冬天的风调皮地揉搓他们的脸蛋，把他们的小鼻子揉得红红的。
小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会，冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏。
冬天的夜晚，给山村笼罩了一张神秘的天幕。冬天的风像一位善讲故事的故事大王，给小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们倾诉着古老的传说故事。
呜——呜——
每天晚上，冬天的风都这样讲着。
冬天的风，肚里有讲不完的故事。一直讲到第二年开春冰雪消融，冻土松动。
冬天的风向小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们告别：
再见了——
再见——
小棕熊在家里烤火炉，小鸟们举办音乐会，冬天的风催小棕熊做游戏打雪仗，揉搓其他小动物们的脸蛋，为小鸟们伴奏……用儿童那活泼、天真的语言，娓娓讲述着充满童趣的故事，生动好玩。
【佳作验招】
[上榜佳作]
狼的辩护词
一只饥肠辘辘的狼，在一条小河边偷吃
了农夫的一只羊羔。愤怒的农夫报了警，这
只不幸的狼在一片丛林里让森林卫士给捉住
了。
森林法官在告谕了所有森林公民之后，
开庭审理本案。
法官：“狼，你偷吃了农夫的羊羔，
农夫告你有非法侵占财产和谋杀罪。对此，
你有什么需要申诉的吗？”
“我是冤枉的，我无罪！”狼振振有词，
语惊四座。长颈鹿、斑马等旁听的森林公民
都好奇地伸长脖子，看狼如何为自己的罪行
辩护。
“地球是所有生命的家园，不是人类独
有的。”狼开始了自己的辩护，“据地球书
记载，一百多万年以前，地球还是一个生机
勃勃的生命家园，山清水秀、森林茂密、物
种繁多，万物有序并存，共享生命的快乐，
那个时候，多么值得回味和留恋！可是好景
不长，人类是一个太善于感情用事的，私心
太重的奇怪动物。他们以个人的情感好恶来
认识世界，他们漠视其他物种的价值，于是
他们挥舞屠刀，一片片森林变成了童山濯岭；
他们举起猎枪，我的无数同胞成了他们枪下
的冤魂。”
其他动物听后纷纷点头。狼喝了口水，
继续说：“我的家族世世代代生活在丛林里，
以鹿、兔和其他动物为食，并不危害人类。
相反，我们还把含毛量高、光泽亮丽的皮毛
无私地馈赠给人类。我们只希望和人类和平
共处，可不知为什么，我们却为人类所不容。
他们砍伐森林、焚山垦荒，使得森林草地一
天天减少，我们的食物——鹿、兔等一批批
死亡。我们的生存环境日益恶化，一批批同
伴相继死去。有时，我一连几天找不到一点
食物，不得不花大气力捕一点野鼠、小甲虫
类来充饥。我吃那只羊羔时，已经五天没进
一点食物了。那只羊羔在我吃之前的三天就
进了我的视野，但我一直忍着、忍着，我知
道人类和我们积怨太深，我希望能找到别的
食物，可是没有，到处光秃秃的，连小河的
水都被污染得变色发臭，万般无奈中，我只
能做最坏的选择了。”
“法官大人，”狼两眼含泪，“造物主给
了我们生命，同时也赋于了我们生存的权力。
我们有权力自由自在地生活在地球上，可是
人类为什么不容我们呢！要知道，我们家族
在地球上生存的时间并不比人类短呀！我吃
羊羔是事实，如果判刑我也不上诉，因为呆
在监狱中可能比我四处流浪，遭人类的暗算
更好一些。”狼在动物们的窃窃私语中结束
了自己的辩护。
森林法官和左右两个审判员交换意见后
宣布：“对狼的判决待合议庭合议后择日宣
判，现在休庭！”
[满分作文]
我的一次经历
我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么，于是我便将我刚刚经历，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。
我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中，但也许是人类所谓的基因突吧，我会认识字，明白一点事，尽管这最终导致了我的悲剧，但我无悔。
每日趴在学校窗口之外，饱尝那些被遗弃的零食之后，腆着肚子也学了点文化，知道要诚信，不可以帮别人作不好的事，有个词叫什么来着，不可“为虎作伥”，也许没有那么严重，但我文化不高，还请原谅。
就在昨天晚上，我飞进了一家居民楼。当时大概有12点左右吧。我见到千万个（实际上是一个）清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。我想她们也许是在应付那叫什么期末考试吧。她有一双明亮而又水灵的眼睛（我的眼可没法比），看上去像个好人。我突然有与她交谈的欲望。
我先在墨水瓶上观望一阵，她也发现了我，没有驱赶我的意思。壮起胆子，我钻进墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飞出来，在旁边一张白纸上拖出了“你好”的字样。她似乎一惊，但是很快明白了什么。闪着满是疑惑的眼睛，她小心翼翼地问：“你在和我‘说话’吗？”作为回答，我划出一个老师常给说学生的挑“√”。
疑惑转为惊喜。
“真有意思，你懂我的话。你是怎么会的？……嗨，这倒也没关系。”
欣喜过后是一阵沉默。接着她似乎想到什么了。她用甜甜的声音说：“明天是高考，你帮我看别人的答案，再悄悄地写在我答卷上，行吗？那可是关系我未来的大事呀！”
什么？这算帮你做坏事吧，要诚信，这可不行。我要做第一只“诚信”的苍蝇！我想。
一个“×”。
她似乎有些恼火。“你听不懂我的意思吗？明天的考试关系到我的荣誉，未来的金钱、幸福呀！你真不答应？”声音都变了。
我静默。她怎么会是这样一个女孩呀？哎哟，有点不妙，她目透凶光。不行，不帮别人做坏事。
一个“×”。
写“×”的过程中，有阵恶风袭来。幸好我反应灵敏，飞开了，但翅膀还是受了伤。
我逃跑的过程中，回头望去，那清纯的脸蛋似乎不再那样可爱了。（一考生）
[点评]
以弥留之际的一只苍蝇道述故事开端，巧设悬念，展开了故事情节。“清纯可人”的小姑娘最初感觉是个好人，而当“我”不答应帮助她作弊时，她要打死“我”，虽免于一死，但受了伤，照应开头“垂死”的原因，但“我”要做一只诚信的苍蝇。情节离奇而充满生活感，主题幽默却很沉重。
[美文清赏]
老虎不怕吹牛怎么办
一只青蛙闲得没事干，便到螃蟹家去串门。螃蟹正闲得无聊，一见青蛙显得万分高兴，说：“老弟你来得正好，我正有件小小的事情要告诉你。”
青蛙说：“你老兄一向大事往小里说，别卖关子了，快说，发生了什么事？”
“昨天我碰上只老虎，螃蟹说，这个无知的家伙，他竟然让我给他让路！我是谁？你想我能干吗？于是我们便打了起来！”
“什么，什么？你跟老虎……打了起来？”本来青蛙的嘴就大，听了螃蟹的话，嘴一下张得能把自己吞下去。
“怎么，你不相信？”螃蟹一下显得很不高兴。
“不，不，是这件事本身太让我吃惊了。你继续说，结果怎么样？”
螃蟹用鼻子哼了一声说：“还用问吗？如果打赢的是老虎，今天我还能完好无损的坐在自己家里吗？”
青蛙一拍自己的脑门说：“哎呀，你老兄别生气！我太笨了，也让你老兄的伟大创举给惊得目瞪口呆，所以问了句非常愚蠢的话。你快说说是怎么把老虎给打败的？”
“很简单，很简单，小事一桩。”螃蟹耸了耸肩说，“我用我的钳子钳住老虎的尾巴，将他扔到河里去喂鱼了！”
“痛快，痛快！”青蛙显出很高兴的样子，拍起手来，“这个霸道的家伙终于碰到对手了！”
听了青蛙的夸奖，螃蟹俨然成了个真正的英雄，两只大钳子不停地挥舞着。可青蛙突然话锋一转，说：“我有件为难的事有求于老兄，不单纯是闲着来串门的。”
螃蟹说：“什么为难的事啊？尽管说，没有我帮不上忙的。”
青蛙说：“我在来的路上，也碰上一只老虎，他要吃掉我，幸亏我逃得快。”
“逃得快就好，你可打不过他！”螃蟹说。
“好什么？老虎说了，他要在我家门口等着我。你想，谁能不回家呢？”青蛙说。
螃蟹说：“这……”
“所以我来请你老兄，帮我把他赶跑！要不，就再把他扔到河里去喂鱼！”
“哎呀，真不巧青蛙老弟！你来得怎么这么不巧？”螃蟹说完，摆动了一下自己的双钳，做出一脸痛苦的表情，“我昨天扔那只老虎的时候，把胳膊给扭伤了。你知道，他太沉了。”
青蛙很失望：“我怎么这么倒霉！要是你老兄今天碰上老虎就好了！”
“不过不要紧，”螃蟹说，“你只要告诉老虎说，他要是不想被扔到河里去喂鱼，就赶快从你家门前滚开！你就说这话是螃蟹说的。”
“可是老兄，要是老虎不怕吹牛怎么办？”青蛙问。
[面批作文]
懒猫，懒猫，我爱你……
“懒猫，懒猫，我爱你，就像老鼠爱大米……”你知道这首唱遍了全世界的歌是怎么来的吗？这得让我从头说起：（开头设置悬念。）
有户人家闹鼠灾，主人偷偷盯了几回，发现竟是灵机鼠和鼠机灵在使坏，于是他就从亲戚家抱来了一只黑胡子大胖猫。（老鼠是有名字的，胖猫是有来历的，情节具体）
开始，两只小鼠一见猫的黑胡子就打哆嗦，吓得躲在家门口东张西望，几天没敢出门。而那只猫呢，打着哈欠连睡了三天才睁了一次眼，左眼蓝，右眼黄。（有趣！）灵机鼠望着鼠机灵偷偷发笑：“这家伙原来是只懒猫呀！”鼠机灵用小尾巴逗了对方的鼻子一下说：“就叫它‘哈欠猫’吧。”它俩这下可是大闹天宫了，上窜下跳搞破坏，蹬了油瓶儿，打了碗儿，撒了米，咬锅盖儿，（还有点儿童谣的味道呢。）玩累了就骑在哈欠猫的背上睡大觉。（读到这里，似乎闻到了故事主题的味道。）
有一天，灵机鼠和鼠机灵商量：“把哈欠猫扔到海里淹死吧，否则，万一哪天我们被它的哈欠传染了，也变成睡鼠就麻烦了！”（多可悲的猫啊。情节离奇有趣，波澜迭起。）
夜深人静。两只小鼠蒙上脸，鬼鬼祟祟地摸到哈欠猫身边，一个揪着胡子，一个拖着尾巴，把它扔到了海里。（生动传神。分明是写人，确实是写鼠，拟人手法运用纯熟。）那懒猫躺在水里还打呼噜呢，呛了口海水才醒过来，玩命地挣扎。忽然，灵机鼠一摸胸口，惊道：“不好，我的心咋没了，是不是在猫身上？赶快把哈欠猫捞上来！”（“丢心”的情节有何寓意？仅仅为了发展故事？）鼠机灵赶忙找来一根绳子，拉着灵机鼠跑到一艘正要启航的大船上，游到猫身边，扔下绳子拖出了猫。
谁知，哈欠猫刚登上船就伸展胳膊张开大嘴。两只小鼠吓得撒腿就逃，鼠机灵埋怨灵机鼠：“你总是心太软，心太软。”（一对流行歌的铁杆粉丝。很生活化。）它们慌不择路地往海里跳，刚跳到半空中，它们一下醒悟过来：“咱们不会游泳啊！”于是大叫起来，“救命啊，救命……”（这个情节很真实。）
其实，刚才那只猫伸胳膊张嘴只是打了个哈欠，接着又睡着了，听到呼救声才睁开那只蓝眼。鼠机灵一阵惊喜：“看，哈欠猫要救我们了！”话还没说完，哈欠猫的眼皮又合上了。两只小鼠绝望地哭喊着：“哈欠猫，永别了……”
话音未落，那只懒猫却猛地一跳，抓着绳子一眨眼就把两只小鼠救上了大船。小鼠们激动地抱着哈欠猫唱起来：“懒猫，懒猫，我爱你，就像老鼠爱大米……”（出人意外，情理之中。）
它们三个成了好朋友，（寓意深刻。）一起乘着大船到世界各地去旅游，把这首歌也带到了世界各地。（呼应开头，结构圆合。）后来，这首歌也传到了我们学校。每当有偷懒睡觉的同学迟到，（回扣情节，暗透主题。）我们就会对着他大声地唱：“懒猫，懒猫，我爱你……”
【班门弄斧】
1. 阅读下面一段文字，为树根设计一段回答的话。不少于100字。
河边，树根下面的流水对树根说：“你知道你有多丑吗？弯弯扭扭，粗不拉几，灰不溜秋，死气沉沉。你只知道拼命地往地下钻，可你知道吗？钻得越深，离开阳光越远，你就会因为得不到阳光的照射，而越来越瘦。在这个世界上，还有你这么傻的吗？”
树根说：
2. 阅读下面文字，按要求做练习。
常言道，大树底下好乘凉，然而，庇护在大树底下的小树苗是长不成参天的栋梁的；同样，人也一样，如果事事依赖于家庭和他人而不求自立，是不会有成就的。
请以“盛夏，大树慈爱地伸出巨大的手臂，庇护着身下的小树苗……”为开头，发挥想象，写一段文字，表达一个意思。
要求：①采用拟人手法，对大树、小树苗的动作、神态、语言和心理进行适当的描写。②反映出小树苗要求自立的愿望和追求。
3.任选一题，写成文章。
（1）续写（600字以上）
开头：池塘里生活着两条小鱼，一条叫“扁尾巴”，一条叫“尖脑袋”。扁尾巴和尖脑袋天天在小池塘里游来游去，做做游戏，吃吃东西，真快乐。
有一天,扁尾巴看见一条蚯蚓在岸上爬过，它羡慕地说：“我也想到岸上去玩玩呢。”说着，用力一跳，跳到了岸上。
（2）改写（600字以上）
金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜。瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
（3）扩写（600字以上）
老骆驼在垂暮之年又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些？没有了？”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
[参考]
1.树根说：“细流老弟，是美是丑，可不能光看外表啊！你知道‘根深才能叶茂’的道理吗？你看我弯弯扭扭、粗不拉几、灰不溜秋，那是因为我在憋足了劲往更深的地下钻呢。你说我往地下钻是傻，可我那是为了使我的弟兄——也就是树枝、树叶和花能得到更多的养料啊。只有它们得到更多的养料，才能长得更茂盛，才能为人类做更大的贡献呀！细流老弟，我的外表是丑一点，可我觉得我心里不丑；看起来我是傻一点，可是我认为这是值得的。你说呢？”
2.盛夏，大树慈爱地伸出巨大的手臂，庇护着身下的小树苗。小树苗却挺起不大的树冠，尽力向大树遮不到的地方生长。大树有些生气了，问道：“难道我的身下不凉快、不舒服吗？你为什么偏要接受火辣辣的太阳的炙烤，偏要让风吹、让雨打呢？”小树苗昂起头，沙沙地抖动着身上的绿叶，回答说：“大树奶奶别生气。您看我长得这么健壮，就是因为我接受了太阳的抚摸，接受了风雨的洗礼呀。如果我只贪图安逸而不自立，又怎么能成为参天的栋梁呢？”