偶看新闻华为p9设置图标不见了:关于班级管理的经济学原理思考
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 22:47:03
［ 作者：政治组 郭世民 转贴自：本站原创 点击数：2515 更新时间：2009-1-25 文章录入：bgs ］
经济学上和日常生活中，凡事都要讲究个成本，大到国家管理，小到企业经营，都要有一个成本核算问题。按照经济学里的角度讲，管理也要讲究经济效益。班级管理作为管理中的一个方面，同样需要考虑它的成本和产出的问题。君不见，很多时候，我们消耗了自己大量的经历，投入了大量精力和时间，也就是经济学上的成本，但是却没有效果，甚至适得其反，出现了残次品。这是为什么呢？有很多原因，运用经济学原理分析一下，也可以说是班级的宏观管理一定要符合规律，又要调动主体的积极性。从而相辅相成，相得益彰，以最小的投入获得尽可能多的产出！
具体说来，正如市场经济条件下，国家的宏观调控与发挥市场在资源配置的基础性作用一样。市场经济条件下，市场在资源配置中发挥着基础性作用，也就是主要作用，即主要依靠市场来配置资源，但是市场又有它自身的缺陷，例如盲目性、滞后性和自发性等等。这就要求有国家的宏观调控，克服这些缺陷，从而保证市场经济的健康发展，推动国民经济的健康、有序、快速发展。
以此类比，在我们在班级管理中，一定要尊重班级管理的规律，创设环境。充分发挥班级的自我管理能力，同时，班级自主管理中也存在自身的缺陷和不足，所以，这又要求我们要对班级进行适时的、有效的宏观调控。这样才能达到班级的健康、有序发展。
那么怎么样处理好班级自主管理与宏观调控的关系呢？我们还是从经济学中的宏观调控方面找到答案！
对于班级的宏观调控。可以有三种手段。一，经济手段；二，法律手段；三，行政手段。
所谓经济手段，经济学上讲是指通过对经济活动参加者利益的调节来实现大家自主自觉地去做某件事情。而这正是我们在管理班级的时候最主要运用的手段之一，通过班主任的晓之以理、动之以情的教导，以及大力的宣传爱班、建设班级我是一员的意识培养，以及班干部的建设和典型榜样树立等等方法，让大家树立班级是我，我是班级的爱班思想，把班级利益、集体利益放在第一位。牢固树立班强我强，班荣我荣的主人翁意识，自觉地把自身利益和班级利益联系起来，自觉遵守班级制度，为班级做贡献，以为班级添光彩为荣，以为班级抹黑为耻辱。这样，调动起学生爱班、护班、建设班级的积极性，从而增强班级凝聚力，战斗力。激发起大家学习和行动的积极性、主动性。而这正是一个班级战斗不息，力量强大之源泉所在。
法律手段。国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，越是高度文明的国家，法制建设越是健全完善。班级也应当有自己的一套规章制度，只有完善全面的班规做保障，我们才能在处理学生出现的问题的时候有章可循。避免了随意性。达到以理服人，依法治班。
完善的班规，应当是建立在全面调查，广泛征求意见的前提上的。最大限度的让大家参与到它的制定中来，从而达到颁布班规为大家，大家人人守班规的目的。当然，随着班级的发展，我们也应当不断的根据实际情况改进班规，以使其更好地为班级管理服务。这也是我们在班级管理中主要运用的手段。
行政手段。经济学上的概念是行政管理部门对于市场经济活动参加者的行为进行监督管理的手段。而作为班级管理者，虽然有前两个手段为主，但是这一手段也是不可或缺的。对于班级中出现的不良现象及苗头，班主任在尊重规律的前提下着手解决，而对于行为恶劣，影响极坏的现象，必要时必须采取强硬措施予以解决。这样做，是为了更好地维护班级利益，为班级的自主管理、有效管理提供可靠的保障。当然，前提是一定要遵循班级管理客观规律。不到万不得已，不要轻易采用，以免和被管理者发生正面冲突，成为教育的死结！
班级宏观管理的手段各有所长、各具特色，他们相互联系、互相补充，共同构成可宏观班级调控手段体系。这样既调动了被管理者参与自主管理的积极性、主动性，又使管理者减少了不必要的精力消耗，从而节约了班级管理成本，提高了班级管理的效果。当然，更需要管理者细心地研究与思考，凡事不会一劳永逸，长期细致之功定能成就卓越！
经济学上和日常生活中，凡事都要讲究个成本，大到国家管理，小到企业经营，都要有一个成本核算问题。按照经济学里的角度讲，管理也要讲究经济效益。班级管理作为管理中的一个方面，同样需要考虑它的成本和产出的问题。君不见，很多时候，我们消耗了自己大量的经历，投入了大量精力和时间，也就是经济学上的成本，但是却没有效果，甚至适得其反，出现了残次品。这是为什么呢？有很多原因，运用经济学原理分析一下，也可以说是班级的宏观管理一定要符合规律，又要调动主体的积极性。从而相辅相成，相得益彰，以最小的投入获得尽可能多的产出！
具体说来，正如市场经济条件下，国家的宏观调控与发挥市场在资源配置的基础性作用一样。市场经济条件下，市场在资源配置中发挥着基础性作用，也就是主要作用，即主要依靠市场来配置资源，但是市场又有它自身的缺陷，例如盲目性、滞后性和自发性等等。这就要求有国家的宏观调控，克服这些缺陷，从而保证市场经济的健康发展，推动国民经济的健康、有序、快速发展。
以此类比，在我们在班级管理中，一定要尊重班级管理的规律，创设环境。充分发挥班级的自我管理能力，同时，班级自主管理中也存在自身的缺陷和不足，所以，这又要求我们要对班级进行适时的、有效的宏观调控。这样才能达到班级的健康、有序发展。
那么怎么样处理好班级自主管理与宏观调控的关系呢？我们还是从经济学中的宏观调控方面找到答案！
对于班级的宏观调控。可以有三种手段。一，经济手段；二，法律手段；三，行政手段。
所谓经济手段，经济学上讲是指通过对经济活动参加者利益的调节来实现大家自主自觉地去做某件事情。而这正是我们在管理班级的时候最主要运用的手段之一，通过班主任的晓之以理、动之以情的教导，以及大力的宣传爱班、建设班级我是一员的意识培养，以及班干部的建设和典型榜样树立等等方法，让大家树立班级是我，我是班级的爱班思想，把班级利益、集体利益放在第一位。牢固树立班强我强，班荣我荣的主人翁意识，自觉地把自身利益和班级利益联系起来，自觉遵守班级制度，为班级做贡献，以为班级添光彩为荣，以为班级抹黑为耻辱。这样，调动起学生爱班、护班、建设班级的积极性，从而增强班级凝聚力，战斗力。激发起大家学习和行动的积极性、主动性。而这正是一个班级战斗不息，力量强大之源泉所在。
法律手段。国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆，越是高度文明的国家，法制建设越是健全完善。班级也应当有自己的一套规章制度，只有完善全面的班规做保障，我们才能在处理学生出现的问题的时候有章可循。避免了随意性。达到以理服人，依法治班。
完善的班规，应当是建立在全面调查，广泛征求意见的前提上的。最大限度的让大家参与到它的制定中来，从而达到颁布班规为大家，大家人人守班规的目的。当然，随着班级的发展，我们也应当不断的根据实际情况改进班规，以使其更好地为班级管理服务。这也是我们在班级管理中主要运用的手段。
行政手段。经济学上的概念是行政管理部门对于市场经济活动参加者的行为进行监督管理的手段。而作为班级管理者，虽然有前两个手段为主，但是这一手段也是不可或缺的。对于班级中出现的不良现象及苗头，班主任在尊重规律的前提下着手解决，而对于行为恶劣，影响极坏的现象，必要时必须采取强硬措施予以解决。这样做，是为了更好地维护班级利益，为班级的自主管理、有效管理提供可靠的保障。当然，前提是一定要遵循班级管理客观规律。不到万不得已，不要轻易采用，以免和被管理者发生正面冲突，成为教育的死结！
班级宏观管理的手段各有所长、各具特色，他们相互联系、互相补充，共同构成可宏观班级调控手段体系。这样既调动了被管理者参与自主管理的积极性、主动性，又使管理者减少了不必要的精力消耗，从而节约了班级管理成本，提高了班级管理的效果。当然，更需要管理者细心地研究与思考，凡事不会一劳永逸，长期细致之功定能成就卓越！
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