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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 04:08:41
他是一名留学德国的学生，毕业成绩优异，留在德国求职。拜访过很多家大公司，全都被拒绝，搞得他很伤心，很恼火，又没有别的办法。狠狠心，选了个小公司去求职。小公司虽小，仍然和大公司一样有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，终于拍案而起：“你们这是种族歧视！我要控……”对方没有让他把话说完，低声告诉他：“先生，请不要大声说话，我们去另外房间谈谈好吗？”他们走进无人的房间，对方请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。他拿起一看，是一份记录，记录他乘坐公共汽车曾经被抓住过3次逃票。他很惊讶，也很气愤：原来就是因为这么点儿鸡毛蒜皮的事，小题大做！
德国抽查逃票一般被查住的几率是万分之三，也就是说你逃1万次票才可能被抓住3次。这位留学生居然被3次抓住逃票，在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕的。
【心灵感悟】没有信誉，就不能生存
但丁说：“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”逃票的案例带给我们教师的启示有二：
首先，我们教师要培养学生做一个诚信的人。诚信是人生的命脉，是一种心灵的花朵，是智慧之路的第一乐章，是通向荣誉之路的桥梁。生命不可能从谎言中开出绚丽的花朵，缺乏信誉，缺乏诚信，何来尊严？但是在当今物欲横流、人心浮躁的社会，缺失诚信的现象层出不穷。反映在我们学生身上，表现在学习上，有抄袭学生的作业、考试作弊等；表现在生活上，有欺骗教师和家长、借物不还等。这就要求我们教师在日常生活中要注意对学生进行诚信教育，要使诚信的品质深深地扎根于他们的心灵，成为他们的习惯，使恪守诚信的习惯成为性格、成为天性。我们要教育学生不能蝇营狗苟，不能巧取豪夺，不能投机取巧；人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立；要永远做一个大写的人。要教育孩子单独一个人的时候也要诚实，因为“单独一个人的时候诚实，是对人们、对社会尽责的表现，这是在童年期和少年期必须培养的重要的道德特征。”
其次，我们教师要培养学生一个注重细节的人。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。大事业往往以小事为起点，小事做不好，也就失去了做大事的机会和基础。
海尔总裁
这就告诉我们教师，在培养学生注重细节的过程中，一定要培养学生的耐心，恒心！
【相关连接】一定要洗七遍
一个在日本的中国留学生，课余为餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率大大提高，工钱也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧，他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的盘子有什么区别吗？少洗两遍嘛！”日本学生诺诺，却与他疏远了。
餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有辞：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”
为了生计，他去别的餐馆面试，都因为自己的“名声“屡屡碰壁，最后，他感慨道：“洗盘子一定要洗七遍呀"。
经典案例故事 2 不近人情的哈佛
当年，有一个名叫哈佛的来自英格兰的牧师，在他的遗嘱里，将其拥有的一块地皮和250本书赠给了一所学校，这所学校后来就发展成了现在闻名于世的哈佛大学。哈佛大学一直将这有纪念意义的250本书珍藏在学院的图书馆里，并规定，学生只能在馆内阅读，不允许将书私自带出馆外。
1764年的一天深夜，一场大火烧毁了图书馆，那250本珍贵的哈佛遗赠，只有一本侥幸地保存了下来。之所以能侥幸，是因为它被一名学生私自带出了图书馆，打算在宿舍里仔细阅读。大火发生后，这个学生立即意识到，手头的这本书，已是唯一幸存的稀世珍品了。经过一番思想斗争，他终于将书交还给学院。收到书的校长，深深地感谢了他。但也正是这位校长，立即下令将这个学生开除。校长的理由很简单：这个学生违反了校规。
【心灵感悟】遵规守纪没有例外
哈佛的做法似乎太不近人情了。然而，这却恰恰体现了哈佛人所一贯珍视的理念：法理第一。将“规章与制度”而不是以“血缘与人情”作为整个社会的基石，是西方社会长期以来的传统。这是值得我们借鉴的。我们应该教育学生：遵规守纪没有例外。这包括两个方面的含义：
首先，遵规守纪不会因人而异。不管是优秀的学生还是调皮的学生，都必须遵守规矩，一旦违背了规矩，都要受到相应的惩罚，这是为了培养学生的规则意识。为什么要遵守规则？因为规则是社会得以维持的必要条件。在一个特定的空间中，如果只有一个人，规则是不必要的。如果多一个人，一些简单的规则就必须了。比如，两个人如何互不干扰，再进一步，如何协调。然而，人类社会是有很多人组成的，必须依照规则才能有效地运行，人们内心尊重规则、遵守规则会给每个人带来好处，而破坏规则就会使社会无序，如不受惩罚就会产生“破窗效应”。社会如此，班级作为社会的一个微型成员，也应如此。如果好学生违反规则，教师不闻不问，随着而来的会产生更多的违反规则的行为。
其次，遵守规则不会因事而异。不管存不存在主观动机，一旦学生违反了规则，都要受到相应地惩罚。在日常的教育实践中，如果有学生因为不小心违反规则，作为教师，你会怎么做呢？下面提供的这个小案例，请您思考一下：教师的做法恰当吗？如果是你的话，你会怎么做？
一天早晨，
【相关连接】破窗效应
美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内车就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果，仅仅过了几个小时，它就不见了。后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个“破窗效应”。
这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户，而这扇窗户又未得到及时修理，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。“破窗效应”在给我们的启示是：必须及时修好“第一个被打碎的窗户”,以防微杜渐。
经典案例故事13 把难得钓到的大鱼放回湖里
在奥普多湖的中心岛上，一个11岁的男孩常常坐在他家屋前的码头旁静心垂钓。
在开禁钓鲈鱼的头天晚上，他和父亲很早就来到了湖边垂钓。孩子把鱼饵穿在鱼钩上掷往湖中。当鱼竿被有力地牵动时，孩子知道有大鱼上钩了。父亲在一旁赞赏地看着儿子敏捷纯熟地收网。
孩子终于把一条大鱼提出了水面，呵！这是他见到过的最大的鱼！是条鲈鱼！
父子俩兴奋地瞧着这条大鱼。
父亲划根火柴看看表，整10点――离开禁时间还差两个小时。父亲看看鲈鱼，又看看儿子，终于说：“孩子，你必须把鱼放回湖里去。”
“爸爸！”儿子不禁叫了起来。
“我们还能钓到其他的鱼。”
“哪里能钓到这么大的一条！”
孩子举目环视，朗朗月光下看不见任何人，他又眼巴巴地盯住了父亲。但是他从父亲坚定的语调里明白父亲的决定毫无通融的余地。他只好慢慢从大鲈鱼口中拔出鱼钩，将它放回湖里。鲈鱼扑腾扑腾摆动了几下，消失在水中。儿子满腹惆怅，他想再也不会钓到这么大的鱼了。
以后，每当遇到有悖于良心道德的事情时，他眼前总是会浮现出那条大鲈鱼。
【心灵感悟】慎独是个人修养的高境界
把难得钓到的大鲈鱼放回湖里，而且是在在无人监督，无人察觉的情况下，而且文中的父亲，语调是坚定的，决定毫无通融的余地。这是难得的慎独精神，是个人修养的高境界。
能否放回鲈鱼是考验人格的试金石。在很多情况下，作什么事情，无论是做好事，还是做坏事，都没有人看见。可是，在我们心底，有一双眼睛在审视着你。
古人一直提倡“慎独”。慎独是个人修养的高境界，慎独是儒学的一个重要概念，慎独是儒家的道德观念和自我修养方法之一。其内容人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》），或“在独处时能谨慎不苟”（《辞源》。
《中庸》：“是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”《大学》：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至；见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视已，如见其肺肝然则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。”这里的“独”，指个人独处；“慎”指小人谨慎。大意是说：一个人独处，在无人看见的地方要警惕谨慎，在无人听到的时候要格外戒惧，因为不正当的情欲容易在隐晦之处表现出来，不好的意念在细微之时容易显露出来，所以君子更应严格要求自己，防微杜渐，把不正当的欲望、意念在萌芽状态就克制了。
“慎独”离不开严格要求自己。2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一个人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。“慎独”离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”
“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，坦荡为人，踏实做事，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。
教育工作者要注意培养学生的慎独精神，“教育人，就是要培养他们对自己有严格的要求。要做到这一点，就不能总是牵着他们的手走路，要让他们独立行走，使他们对自己负责，形成自己的生活态度。”（苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》）
我们培养学生的慎独精神的时候，可以设置一些学生日常生活中可能会经历的情境问题，让学生续编故事，让学生思考当自己处于这种情境的时候，会怎么做？进而引导学生在诱惑面前，学会自律。比如：XX是班里班费管理员。这天，她准备把刚收齐的班费存到银行去。在去银行的路上，她看见有卖炸薯片的，这是她最喜欢的零食。她想买，可一摸口袋，发现自己没带钱包，却触摸到了班费，她……
再比如，XX父母为了保证他有一个安静的学习环境，规定每晚除新闻联播外，其他节目一概不准看。这天，XX作业特别多，他放学回来见桌上有个纸条，知道爷爷病了，爸妈去看爷爷了。吃完晚饭，他坐在桌前开始写作业。忽然，从邻居家电视里传来球赛的声音。“对了，今天有世界杯足球赛。”小球迷XX说。他想了想……
【相关链接】杨震的“四知”
东汉人杨震。据南朝宋范晔《后汉书?杨震传》记载，杨震字伯起，陕西华阴县人。少好学，博览经籍。五十岁以后才仕进，后来官居过司徒、太尉之要职。在他从荆州刺史迁为东莱太守时，路过昌邑县，“故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遣震。震曰：‘故人知君，君不知故人，何也。’密曰：‘暮夜无知者。’震曰：‘天知、神知、我知、子知。何谓无知。’密愧而出。”
有一年，一位法国教育心理专家给上海的孩子出了一道题：“一艘船上有75头牛，32只羊，那么船长多少岁？”专家断言，如果有学生做出答案，那就说明学校把孩子给教笨了。1998年用这则小笑话测试我国沿海某市的小学生和初中生，结果做出答案的竟高达90%，即使在上海某重点中学的高三年级，也还是有10%的学生得到75—32＝43岁的答案。只有10%的学生认为此题非常荒谬，无法解答。做出答案的学生在回答记者提问时说：“老师出的题总是对的，不可能不能做。”“老师平常教育我们题目做了才能得分，不做的话一分也没有。”甚至还有的学生认为，如果用加法应当是75﹢32＝107岁，这么大年纪当船长不可能，因此只能是用减法。
法国专家感叹：中国学生很听老师的话，因为同一道题在法国小学做实验时，超过90%的学生提出了异议，甚至嘲笑老师是糊涂蛋。
【心灵感悟】要培养学生敢于质疑的精神
这是让人啼笑皆非的形同笑话的测试题，结果更让人啼笑皆非。但是，我们不能一笑了之，应该反思，为什么会出现这样的笑话？应该深思，我们的教育应该怎样改革？怎样才能培养学生敢于质疑的精神。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”，“质疑”是开启创新之门的钥匙。凡事，人云亦云，亦步亦趋；凡事，不敢越雷池一步；凡事，只听师长的，不假思索，不动脑筋……这样的青少年难以成为叱咤风云于科学讲坛的人才。我们常常感叹***奖与中华民族无缘，而应试教育培养出来的青少年更难以摘取***奖的桂冠。因此，我们班主任要从现在抓起，站在科学的前沿，培养青少年敢于质疑的精神，这就要求我们班主任更新教育观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索：
第一，给学生独立思维的空间和时间。如果说智慧是创造的源泉，那么思考是智慧的起点，没有思考就没有怀疑，没有怀疑就没有创新。现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”因此，我们教师在教学过程中，要预留给学生思考的时间和空间。
第二，给学生独立思维的信心，引导青少年不迷信书本，不迷信前人，不迷信权威，敢于多问几个为什么，敢于走前人没有走过的路，敢于攀登前人没有攀登过的险峰。
第三，给学生独立思维的力量和勇气，由于学生间存在着个别差异，在质疑问难时，往往不能提在点子上、关键处。这时，教师应以鼓励为主，消除学生的畏惧心理，激发他们质疑问难的热情。如果遇到学生没有问题或提不出有价值的甚至是“荒唐”和“离题”的问题时，教师也也不能泼冷水，更不能讽刺挖苦，而应有意识地与学生互换角色，提出重点问题，同时发挥小组协作精神，让学生自由讨论，尝试解答。
爱因斯坦曾说：“只有大胆的思辨，而不是经验的堆积，才能使我们进步。”
请我们教师牢记爱因斯坦的这句话，鼓励学生独立思考、勇敢质疑。
【相关链接】中学生给著名设计师提建议
美国一海滨城市，又一座摩天大楼拔地而起，这是设计
收到信的约翰用电脑进行了风向的模拟测试，结果汤姆的推测完全正确。约翰不愧是一流的设计师，在短期内，他居然找到了解决的办法。当一块重达十吨的预制构件吊上楼顶时，约翰悬着的心也随之而落下。约翰先生独到的方法，不仅一举解决了大楼的安危，还翻开了建筑史上的防风抗风划时代的一页。
在荷兰东部的德尔福特，有一个初中刚毕业的年轻人找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了六十多年，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。
也许是工作太清闲，人又太年轻，他需要打发时间。于是，他选择了又费时又费工的打磨镜片为自己的业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是60年。他是那样的专注和细致，锲而不舍，他的技术已经超过专业技师了，他磨出的复合镜片的放大倍数，比当时最高明的工匠磨出的都要高。
借着自己研磨的镜片，他观察过雨水、污水、血液、辣椒水、腐败物、酒、黄油、头发、精液、肌肉和牙垢，终于，他发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔的世界———微生物世界。从他后来写给英国皇家学会的200多封附有图画的信里，人们可以断定他是全世界第一个观察到球形、杆状和螺旋形细菌和原生动物的人，还第一次描绘了细菌的运动。毫无疑问，这是一个伟大的发现。只有初中文化的他，因此成为英国皇家学会会员和巴黎科学院院士，就连英国女王都到小镇拜会过他。
创造这个奇迹的小人物，就是科学史上鼎鼎大名的、活了91岁的荷兰科学家列文虎克。
他老老实实地把手头上的每一片玻璃镜片磨好，用尽毕生的心血，致力于每一个平淡无奇的细节的完善，终于在细节里看到了成功，科学也在他的细节里开辟了更广阔的前景。
老老实实地把手头上的每一个玻璃片磨好———这就是微生物学开山鼻祖的成功秘诀。
一生磨一镜，人生由此而辉煌。
【心灵感悟】锲而不舍可以走向成功
列文虎克学历低微，身份卑微，经历平淡，但是最后却获得了巨大的成功，成为一个伟大的科学家。其成功的奥秘所在，就是他锲而不舍的精神。
列文虎克的案例告诉我们，只要锲而不舍，持之以恒就能获得成功。
荀子曰：“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们教师应该教育学生，无论是在学习上还是在生活上，都要有点锲而不舍的精神。人生之路不可能是一帆风顺的，我们总会遇到这样那样的困难和挫折，这时候怎么办？
有一年，40来岁的米?乔伊遭遇公司裁员，失去了工作。从此一家6口人的生活全靠他一人外出打工挣钱维持，经常是吃了上顿没下顿。为了找到工作，米?乔伊一边外出打工，一边到处求职，但所到之处都以年龄大或者没空缺而将其拒之门外。但是，他没有灰心。他看中了离家不远的一家建筑公司，于是便向公司老板寄去了一封求职信，只简短地写了这样一句话：“请给我一份工作。”这家名为底特律建筑公司的老板麦?约翰让手下人写信告诉他“公司没有空缺。”但是他还是不死心，又给老板写了第二封求职信，只是在底一封信的基础上多加了个“请”字：“请，请给我一份工作。”此后，他每天给公司写一封或几封求职信，都是多加一个“请”字。3年间，他一共写了2500封信。老板见到第2500封信时，再也沉不住气了，亲笔给他回信：“请即刻到公司面试。”面试后，老板告诉他，公司里最适合他的工作就是处理邮件，因为他最有写信的耐心。
与其说是2500封求职信，不如说是他的坚持和锲而不舍让乔伊找到了工作。
我们每个人都有人生理想，但是实现理想的道路确是漫长的，有的人中途就停下来了，有的人却走到了终点，获得了成功。
莎士比亚年轻时曾是剧院的看门人，而且一看就是十年。利用这个机会，莎士比亚阅读了大量的文学作品，认真观察各色人等的“表演”，深入思考社会问题，打下了深厚的功底。一次，因一个主要演员生病，急需有人顶替。剧院老板让莎士比亚试试，结果博得众人喝彩。不久，老板问莎士比亚，能否把一位作家写了一半的剧本完成，他果断地接了下来，又是大获成功。老板向他约稿了，每写一个剧本，老板就将剧院的股份分给他一份。结果，没过几年，剧院就变成莎士比亚的了。最终成为举世闻名的大文豪。
莎士比亚数十年如一日，甘于寂寞，为实现自己的理想积累深厚的文化底蕴，没有让成功的机会溜走。莎士比亚的厚积而薄发再一次告诉我们，只要锲而不舍，就能获得成功。
在现实生活中，常可以看见许多人埋首于求这求那，总以为拥有得越多越好，总以为灯越红酒越绿越惬意。他们把追求物欲当作最大的满足，把安逸当作最大的幸福。他们在躁动不安中，忘却了远大的理想，忘却了心中的目标。守不住自己是人生的悲剧，更是青春的悲歌。不经意地，我们就失落了一颗平常心。丢失了锲而不舍的意志。
既然执著是一种厚积薄发的营养，我们为何不去守住那份执著？
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的
法拉第犹豫了，如果不能得到
“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。
“干嘛要闩上呢？”老者笑着说，“当你把别人闩在门外的时候，也就把自己闩在了屋里。我才不当这样的傻瓜呢。”这就是
经过激烈而严格的选拔考试，书籍装订工人法拉第出人意料地成了
【心灵感悟】成功的大门是虚掩着的
在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗能够成功。不要让险峻的山峰吓住，不要让浩瀚的大海吓退。勇敢坚定地走下去，成功就会敞开她的怀抱。
成功的大门都是虚掩的，但是它总是留给那些有勇气的人。没有勇气，机遇困难失之交臂。勇气是迎难而进的资本。在今天生存竞争激烈的时代，那些三心二意、犹豫寡断、胆小怯弱的人只会出处碰壁。一事无成。
要勇敢，更要有勇敢的资本。要不断强大自己，有理想，而没有强大的资本，不付出艰苦的劳动，理想就是海市蜃楼，就是画饼充饥。
要记住，只要具有强大的资本，而且鼓足勇气，勇敢地去推那扇大门，就一定能拥有意外的收获。
卡洛斯?桑塔纳是一位世界级的吉他大师，他出生在墨西哥，17岁的时候随父母移居美国。由于英语太差，卡洛斯在学校的功课开始是一团糟。而桑塔纳的心情也因为这蹩脚的功课而大受影响。
有一次，学校里要举办年级歌手大赛，通知说学生们可以自由报名。卡洛斯自幼随父亲学艺，歌唱得很不错，曾经在班里的几次小活动中展现过他的歌喉，但是他却没有勇气去报名，他怕报名处的老师们奚落他。甚至有一次，他都走到报名所在的办公室了，还是没敢拿出勇气来敲门。
当报名时间只剩两天时，他的音
“呃，克努森先生，您知道，我的成绩很糟糕。所以……”
“我知道，我看过你来美国以后的各科成绩，除了'及格’就是'不及格’，真是太糟了。但是你的音乐成绩却有很多'优’，我看得出来你是个音乐天才。为什么不去报名，让别人都看到你最优秀的一面呢?”“可是，负责报名处的老师中正好有我的化学老
“可是，卡洛斯，你去试过吗?你进了办公室了吗?克里先生拒绝你了吗?”
“没有，先生，我说过……”
“那好，卡洛斯，”克努森提高声音道，“没有什么事是不可能的，何况仅仅是报名。你没试过，怎么就能下结论呢?”
“我……”卡洛斯不吭声了。
克努森将双手放在卡洛斯的肩膀上：“孩子，有一句话，你一定要记住：不管你做什么，都要拿出一点勇气来，幸运女神的门只为有勇气的人敞开着!”
克努森的话给了卡洛斯极大的信心，他勇敢地走向那间办公室并报了名，还在比赛中一展头角，用他那美妙的歌喉震动了
由于这次比赛夺魁，卡洛斯对自己信心倍增，从此以后，他的其他功课成绩也渐渐向“良”的方向发展，而他最擅长的音乐则始终保持着“优”。克努森老师的那句话给了卡洛斯极大的启迪。从此以后，他牢牢记住这句话，在他的从艺道路上，无论遇到什么样的难题，他都不肯退缩，凭着一身阳刚之气，解决了一个又一个问题，度过了一个又一个难关。
付出终有收获，2000年，52岁的卡洛斯?桑塔纳成为了第42届格莱美颁奖舞台上最大的赢家，也是首位步入“拉丁音乐名人堂”的摇滚音乐家。
在记者闪光灯的照耀下，卡洛斯笑容可掬地一次又一次登上舞台。在这次颁奖会上，他独揽了包括含金量最高的格莱美年度专辑奖(《超自然》)与格莱美年度歌曲奖(《平静》)，一举获得了8项格莱美音乐大奖，缔造了继迈克尔?杰克逊之后的格莱美又一神话。
站在舞台上，卡洛斯作了一次简单的演说，述说了他对音乐的热爱，并着重强调了一点：“幸运女神的门只为有勇气的人敞开着!没有足够的勇气，我就不会站在这个舞台上!
【相关链接】原来10秒这个门不是紧锁的，它虚掩着
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉?海因斯撞线后，转过身看运动场上的记分牌。当指示灯打出9?95的字样后，吉?海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。这一情景通过电视转播，至少有好几亿人看到。可是由于他当时身边没有话筒，因此吉?海因斯到底说了什么话，谁都不知道。
1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放墨西哥奥运会的资料片，当再次看到吉?海因斯的镜头时，他想，这是人类历史上第一次有人在百米赛道上突破10秒大关，吉?海因斯在看到记录牌的那一瞬，一定说了句不同凡响的话。这一新闻点，竟被400多名记者给漏掉了（在墨西哥奥运会上，到会记者431名），这实在是个天大的遗憾。于是他决定去采访吉?海因斯，问他当时到底咕哝了句什么话。
凭着做体育记者的优势，他很快找到了吉?海因斯。当提起16年前的事时，吉?海因斯想了想笑着说：“当时难道没人听到吗？我说，上帝啊，那扇门原来是虚掩着！”
谜底揭开之后，戴维?帕尔接着对吉?海因斯进行了采访。针对那句话，吉?海因斯说：“自美国运动员欧文斯于1936年5月25日在柏林奥运会上创下10.3秒的百米赛世界记录之后，以詹姆斯?格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维承载的运动极限不会超过每秒
后来，戴维?帕尔根据采访写了一篇报道，填补了墨西哥奥运会留下的一个空白。不过，人们认为意义不仅限于此。大家都觉得，吉?海因斯的那句话给世人留下的启迪才是最重要的。
有一年，某市选拔三好学生、市优秀少先队员，进行了严格的测试。几轮较量后，17名候选人从28000多名学生中脱颖而出。在时事政治、演讲、音乐、图画、体育等各项测试中，他们都有出色的表现。
这一天，他们参加美术考试，监考老师将他们考试的全程拍了下来。在播放考试实况时，可以看到这样的场景：
镜头一：美术考场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意摆在地上。17名优秀学生先后从它们上面跨进跨出，却没人理会这影响环境整洁的“场外物”。过了一会，倒是一位与这次测试毫无
镜头二：美术考场内，考生们面前除了有画纸外，台上还放着草稿纸、铅笔、刀片等。题目宣布后，考生开始削铅笔，17个人中只有3人把铅笔屑削在草稿纸上，其他人随意削在台上、地下。考试完结离开考场时，只有1名学生把削下的铅笔屑包好，丢在废纸篓里。
最后综合的考试结果，这17个“佼佼者”几乎“全军覆没”。原来，美术考场门口的扫帚和抹布，以及考试中铅笔屑的处理方法都是主考官设计的隐性测试。这是在他们不知不觉状态下进行的最简单的测试项目，却给了他们最沉重的打击。
【心灵感悟】做人做事不可忽视细节
17个佼佼者几乎全军覆没，就是因为两个看起来微不足道的细节。这不能不引起我们教师的反思，提醒我们在教育、培育学生的时候存在的不足。
第一，教育学生重视细节，懂得小事不小的道理。“千里之堤，溃于蚁穴”，细节看似微不足道，但是有时候却折射出一个人的品质，决定着事情的成败。因此，我们要教育学生千万不能忽视细节。人的一生几十年，都是有不起眼的一分一秒组成的，都要经历一点一滴的小事。所以，每天勤奋一点点，每天完美一点点，每天学习一点点，每天反思一点点，每天锻炼一点点，每天做好事一点点，每天创造一点点……只要每天进步一点点，并且持之以恒坚持不懈，那么总有一天你就会发现，你已经出类拔萃，卓然出众了。
第二，培养学生的德行，要从小处入手，在细节上做好文章。让学生懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”苏霍姆林斯基说得好：“真正的人民教育的精髓也在于不滥用华丽的辞藻。我们有神圣的词汇，有远大、高尚的理想，但倘若我们言必称神圣、高尚，随时随地信誓旦旦，那么，神圣和高尚在我们学生心目中就容易变味，变成一种装饰和空谈。而夸夸其谈和空话连篇会腐蚀青少年的心灵，使他们的心灵空虚，精神受到毒害。”因此，道德教育一定要落实到学生的点滴行动之中，从身边的小事做起，从学生的学校行为规范做起，从学生自身的文明习惯、生活习惯和学习习惯做起。
在细节上育人，是提高教育实效性的捷径。在细节上做事，是提高教育实效性的必由之路。在细节上铸德，才能真正在学生心中筑起道德的丰碑。而教师在细节上做表率，才能让学生心悦诚服。总之，细节体现了教育的真谛。关注细节，则体现了对教育的理解和对教育的追求。
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今天，许多人进了家门都习惯性地脱下鞋，穿着袜子或穿着拖鞋走进屋里。然而，你听说过没有，穿着袜子还能走向成功呢？
1961年，年仅27岁的宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游108分钟，成了世界上第一个进入太空的宇航员。他之所以能创下这一世界第一，与他脱鞋进舱不无关系。
事情是这样的：飞行前一个星期，主设计师廖罗夫发现，在20多名竞选飞行的宇航员中，只有加加林一人脱下鞋子，穿着袜子进入座舱。论技术水平，这些竞选飞行的宇航员个个无可挑剔，但加加林的这一细节深深感动了廖罗夫，赢得了他的好感。廖罗夫觉得这个小伙子非常珍爱他付出巨大心血的宇宙飞船，一定会比其他人更珍惜这次百年难遇的好机会，于是，他决定让加加林执行这次具有历史意义的飞行。