剑网3同人画:细胞核的结构和功能

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/01 22:28:28

细胞核的结构和功能（第六课时）：1、本节老教材是“先结构、后功能”，而新教材是“先功能、后结构”。注重知识的探究，通过学生的探究得出结论。这样更有利于培养学生的能力也符合新课改的理念。
2、本节准备举三例来说明细胞核的功能，后只用了两例，一例是多利羊，说明细胞核决定性状；一例是变形虫，说明细胞核决定代谢。
而上午听同事的课，结果举san藻的例子，发现学生由于对它本身不了解，而反应茫然。所以课上的举例一定要做到以下几点：首先必需是紧紧围绕主题；其次不要超过范围（指学生接受的范围）；再次是最好能帖近生活。
3、本节对染色质、染色体的处理我感觉较好，讲得到位。这样到有丝分裂时，就轻松多了。讲染色质和染色体时，以一条染色体（质）为体，把它们的复制、浓缩、分开、解旋四个环节讲清楚了。
4、同事听课评价：调动学生，引起学生思考；感情教育为主，亲近学生；善于联系生活，激发兴趣。
四．细胞核的结构和功能二（第七课时）：本节课由于内容少，所以上了一堂“研讨课”。基本思路是按新课改理念上课，把时间还给学生，让学生带着老师走！一节课下来不是很理想，原因有下：
1、知识储备量严重不足：对学生提出的，课前未备到的，解释不清楚，甚至是错误的。例如；对炭疽杆菌的‘芽孢“，标准饮用水中的大肠杆菌的数量为3个/1000ML等等。
2、 “放”得大远，“收”不见效。在课堂上，举的例子如美国9.11，猪的链球菌等等，都是学生非常感兴趣的。结果例子举出后，学生的兴奋点心发生了转移，当老师“收”回来时，学生却没有回来，影响听课效果。所以例子不能太“时髦”。
3、举例不准确，表述不严谨。如细菌参与生物工程，结果举了“青霉菌”。可改举“细菌产生胰岛素”或“超级菌”。表述时语言的逻辑性易被误解。例如；成熟红细胞为什么无核、无细胞器？
4、是“悬在空中的，可看而不中用的一道风景吗？”我的课堂的最终目的是激发学生思维，培养学生能力（思维、分析等），激发学生兴趣。对于纯记忆的知识我很少去强调。这样，考试可能要失败的。
5．如何找到“应试课堂”与“素质课堂”的结合点。

细胞核的功能花的结构和功能细胞的结构和功能核酸与细胞核的功能是什么？ DNA结构的特点和功能维修部门的结构和功能肾脏结构和功能的基本单位是叶泡的结构和功能? 神经系统的基本结构和功能 s1240 结构和功能 SOS SOS 细胞的结构和功能的基本单位是( ) 关于细胞的结构和功能的一道题细胞质基因与细胞核基因的结构上有什么样的区别? 细胞在结构和功能上的整体性细胞的结构和功能应该如何理解？细胞在结构和功能上的整体性初中生物课本神经系统的定义和结构功能!急啊!!!! 为什么细胞是人体基本的结构和功能单位？急求MPX700传感器的原理功能和结构谁能告诉我人体四类基本组织的结构和功能？以及神经系统的基本结构和功能大脑的结构及功能? 结构功能主义的兴衰生物膜的结构与功能眼睛各结构的功能