zzc和pdd是不是闹翻了:山东省语言文字工作考察团出访德国报告

出访德国报告 2005-1-26

                      山东省语言文字工作考察团
                            出访德国报告

    应德国亚深应用技术大学的邀请，山东省语言文字工作考察团于2004年12月16日至27日访问了德国。考察团由枣庄师范专科学校副校长曾宪明、山东大学教务处副处长朱瑞富、滨州市教育局副局长卢得欣、山东教育学院教务处处长林成策、山东商业职业技术学院基础部部长李玫、山东财政学院普通话培训测试中心主任蒋万春、山东师范大学外事办公室翻译孙全志组成，由山东省语言文字工作办公室副主任韩述梅带队。
     一、访问帕特伯恩大学的情况
    12月17日上午，考察团访问了帕特伯恩大学，该校日耳曼语系教授阿斯·豪威尔和翻译广州外国语学院的孙老师9时准时在学校门口迎候。热情的笑容使大家的拘谨顿消。在会议室，阿斯·豪威尔教授介绍了“德国的正字法改革”，并回答大家提出的问题。热情爽朗风趣的帕尔教授11时准时来到会议室，欢迎山东的客人来访，韩述梅团长转达了黄绮厅长对帕尔教授的问候和感谢。帕尔教授向大家介绍了帕特伯恩大学的简况和德国的情况。
    帕尔教授说，德国人口8千多万，与山东差不多，德国自称小国，但实力在世界占3或4位，德国与中国一样，不赞成美国主宰世界。德国处于变动阶段，准备与中国发展关系。德国不像美国，什么都要求大，德国喜欢小城镇，美丽、舒适。德国人是基督教徒，德无敌对国。
    帕特伯恩市的历史可以追溯到公元799年，像济南一样泉水众多，有200多个泉，宁静、舒适。帕特伯恩市首建大学于1641-1818年，拿破仑来了，说不需要教育，学校受到破坏，后来，大学又得以兴盛发展。
    现在，该校在校生14000人，外国学生占5%（而青岛科技大学外国学生仅有10个，学校与青岛科技大学关系很好，学生交流无任何问题）。该校有5个学院，有300个学生来自中国，其中100个来自青岛，学工科，另外200个大部分是文科的。从1982年，日耳曼语系与广州外国语学院合作，双方交往互派教师，现有孙老师在该校读博士并教授两个班的汉语课．该校未设汉语系。该校工科、经济管理、文科各占1/3，学校有1685个教员，200个教授。
    帕尔教授谈了他对山东青岛高等教育的一些看法，他认为：青岛市高校科研太少，缺乏与企业的联系，未拿到企业科研项目，是个问题。德国的大学靠研究发展，与企业关系密切，德国的公司虽然小，人员少，但产品是顶尖的。帕尔教授与30多个公司有联系，是公司的客座教授。拿到公司的科研项目很多。公司要人，也通过帕尔教授，如德古萨公司在中国有分公司，向帕尔教授要学生，这样，帕尔教授的学生就业很容易。为便于中国学生就业，帕尔教授在德国培训中国学生用德语，以利于中国学生去德国企业实习时便于与员工交流。帕尔教授力图使中国学生符合德国公司的要求，培养的10个研究生已在德国工作。
    中国高校的教师英语水平低，不能直接用英语口语交际，而英语正在变成通用语。如需要德语教师，帕尔教授可以联系提供．
    帕尔教授让代表团转告：
    1、中国的学生在这里（帕特伯恩）很好，学生对课程很满意，并且能与外国学生打成一片，这里有专管学生的工作人员，学生有事都可以找他（一个个子不高长着蓝眼睛的小伙子），请放心。
    2、来这里的中国学生还是太少，希望能多来。
    中午，帕尔教授等招待了代表团，并继续交流，饭后，帕尔教授和阿斯·豪威尔教授领我们参观了工厂、图书馆，餐厅和校园。白人、黑人、黄种人、棕色人等不同肤色的学生在一起学习，用餐，谈话，其乐融融，构建出一幅各民族团结的地球村的风情画。图书馆里，学生的大衣就挂在大厅里，无人看管，井然有序。
    参观完校园，帕尔教授有事告别了大家，阿斯·豪威尔教授兴致勃勃地领我们参观了帕特伯恩市区。德国注意保护老城，纯洁的清流把该市分成了老区和新区。老市区的200个泉涌出的泉水汇成了急流，河上的断桥、几百年前的市议政厅、古教堂展示着城市的历史。泉区不通汽车，河边的条椅可供人享受宁静．自然与和谐。晚上，热情真诚的豪威尔教授与夫人请考察团在其家中喝咖啡。
    二、德国的正字法改革
    本次重点考察了德国正字法改革情况，先是于12月17日在帕特伯恩大学听取了该校日耳曼语系教授Assheuer博士的报告，后又于12月21日到地处曼海姆的德国语言研究所听取了所长的情况介绍和海尔博士的报告。
    克劳斯·海乐博士（Dr.Klaus Heller）向代表团作了《正字法改革》的报告。赠送了其主编的《正字法改革》的中文译本。报告就正字法的重要性、为什么进行正字法改革、什么是“官方正字法”、正字法改革所遵循的原则等一系列问题进行了阐述。
    报告在阐述正字法重要性时指出：“像其他事一样，语言的使用，无论是口语还是书面语都必须遵守一定的规范，这种规范确保交流的顺利进行，所以维护这种规范是每个人的事情”，“在语言发展过程中，书面语相对口语形成了一种严格的标准，这是因为书面语要跨越很长的时间保存。基于此，这种书写规范‘正字法’在一种语言范围内被特别看重。”而“到2005年依然有效的现有的正字法是1901/02年的产物，1901年第二届柏林正字法会议上通过，1902年作为标准公布出来”，“当时一个首要目的是使整个德语地区，尤其是学校有一个统一的拼写法。另外简化德语拼写。自1902年起人们就孜孜不倦地努力进行德语改革，也是由于种种修改，尤其杜登—正字法的众多版本，使得1902年标准在很多方面不系统，非常复杂，不易掌握；另外1901年以来的书写变化也值得考虑，系统简化工作早已势在必行了。”
    正字法改革遵循了以下原则：
    “新规则力图谨慎地简化拼写法，首先是取消了例外和特例，这样扩大了其使用范围，提高了系统性，使德语拼写易学，易写，并且不影响德语的传统书写文化，保留了迄今具有的易懂性，简单统一的新拼写标准使得新规则总体上易懂，明确。”
    本着这一原则，“经过多年合作，来自德国、奥地利、瑞士和另外一个国际正字法委员会的4个工作小组提出了新规则的方案。1992年这个科研组把其方案装订成书。”经过与政府机构代表讨论及公开讨论之后，后来又出版了一个修订本，“较1992年的版本更注重政治可行性和实际实施性”。
    1994年11月22日—24日在维也纳召开了第三次国际性德语改革的讨论会，修订本上所阐述的正字法的改革建议得到了与会代表的全体赞同，“这一建议被看作是1901年的语言改革以来最周到全面的建议”，“并推荐政治决策机构采纳会议结果”。会后，“在维也纳成立了一个包括专业官员在内的国际编辑小组，把维也纳会议的结果补充进了标准，尤其是词汇表里，之后1995年4月13日呈送给了德国、奥地利、瑞士的负责官方规范标准的有关部门。为了使每一位对此感兴趣的人士，尤其是为给必须使用新规则的众多出版社一个充足的准备时间，使其对新规则有一个全面了解，国际正字法小组1995年7月初由蒂宾根的Gunter Narr出版社出版了全部正字法规则。”后来，“为满足广大群众的要求，第一版语言文报告特刊和杜登出版社的小册子之后，其他出版单位又出版了很多这一内容。”
    “奥地利、瑞士政府立即同意了新规则的建议，而德国某些政治家则对个别拼写法提出了争议，为此重新公开讨论，在有时甚至很激烈的讨论之后，1995年9月底文化部会议委托一个国际委员会，对现存问题进行整理，力求达成一致，这一委员会需考虑1995年10月26—27日的部长会议的结果。此次会议收回了一些更改拼音，并延长了原定期限。这些变动要与奥地利、瑞士取得一致。在1995年11月30—12月1日的全体会议上，德国文化部长也同意了德语正字法新规则，12月14日总理会议上批准了这一决定。”
    “1996年7月1日的与国家及其他国家的政治代表在维也纳共同签署了一份新规则的声明。声明中称，新规则自1998年8月1日起实行，过渡期至2005年8月1日结束，这期间新旧拼写规则并行。”
    三、德国正字法改革给我们的启示
    （一）不论哪个国家，都需要语言文字的统一、规范、标准、简化，以利于学习和交际。
    德国之所以从1901年的杜登的改革到现在，几十年绵延不绝，都是为了使文字简化、易懂、统一、规范，使小学生便于学习、掌握。
    联系到我国，为了便于群众学习文化，消灭旧社会过来的90%多的文盲，从新中国成立之初，在百废待兴之际，中央人民政府就进行了文字改革，简化汉字、制定汉语拼音方案、推广普通话，使繁杂、难学、难写、耗时的繁体字大大简化，使汉语语音有了统一标准，极大的方便了群众学习，使几亿人在短时间内接受了简化字教育，一大批人摘掉了文盲帽子，大大减轻了学生的负担，大大提高了工作效率，其意义深远。今年是国家颁布简化汉字50周年，山东省要按国家要求，搞好宣传纪念活动。
    《国家通用语言文字法》规定，简化汉字是我国的通用文字，可前一段繁体字回潮，鼓吹“识繁写简”的舆论甚嚣尘上，是违背法律和群众的愿望的。现在乱用繁体字的现象依然存在，我们要依法加大治理力度。
    （二）加大行政执法力度，加强普通话和规范字的推广与普及。
    德国正字法首先在学校和政府推行。由于出版、新闻部门是个人所有，总是与正字委员会唱反调，影响了正字法推行的力度与广度，无谓地耽误了时间。而我国，由于新闻出版部门均为国家所有，不存在唱反调，但是，有的行业或部门还存在一些认识上的差异，且发展不平衡。作为政府主管语言文字的部门，要加大宣传力度，加大执法力度，力争使《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》尽快地、全面地落实。抓好党政机关、新闻出版、教育系统、社会窗口行业四个重点领域，特别要关注农村中小学的推广普通话和用字规范化工作，使农村中小学生享受到良好平等的教育，在新一轮基础教育课程改革中，加强普通话教学的质量与分量，使中小学生在义务教育阶段就能说好普通话，写好规范字，到中高等教育阶段进一步提高水平。
    （三）加强英语教学，提高效能
    本次访问，对照我国的语言文字教学，引发了我们的思考。德国学生在中小学阶段除了掌握本国语言外，还要学习英语、拉丁语，并且通过考试，大学就不再学英语了，但从教授到清洁工，都会讲英语，用英语在德国交流很顺畅。其实，德语和英语的差别非常大。英语实际上已经成为世界语，加强英语的学习非常重要。我国自1982年贯彻大学英语教学新大纲，1987年举行大学英语四级考试、1989年举行大学英语六级考试以来，经过多年的努力，大学生外语水平有了显著提高，但是，能直接与外国人进行口语交流的人数还不是很多。而听说能力的培养应该从小开始，因此，改革中小学英语教学势在必行，并需要有好的教学方法推广。
    （四）加强高校对外对内的合作与交流
    一是要加强对外交流。建设国际型大学，指标之一就是要有一定比例的外国学生。我省高校要与国际接轨，迈出国门，多招收一些外国学生，以利于取长补短，吸收科技管理信息。
二是加强与企业的合作与交流。高校一定要借鉴德国经验，加强与企业的联系与合作，这样，既解决了科研课题与科研经费，促进科研的进步与企业的发展，又使毕业生有就业单位和用武之地，一举多得。
    （五）加强我省的环保，建设一个环保型和节约型的社会。
    德国人热情、有礼貌且注意节约与环保。用餐不浪费，用量少。零售食品如比萨、粳玉米、糖果等均不用塑料袋包装，酒店里的小肥皂、小海绵全用牛皮纸包装，洗发液用塑料瓶，均不用四处飞扬的塑料袋，酒店里的垃圾直接入筒，筒底是白铁，上面是塑料。目光所至，未见到公路旁或食品店前有丢弃的塑料袋。垃圾自觉分类已成为习惯。购买电冰箱等还要交垃圾处理费。每年检车只查汽车尾气排放是否超标。
    我省特别在大中城市应尽快实行垃圾分类，建垃圾焚烧炉、电池回收箱，禁止塑料袋的广泛使用。
    （六）我省仍应加强计划生育工作。德国领土有35.70万平方公里，人口仅8220万，山东的15.67平方公里上承载着9180万人，人口压力巨大，千万不要陶醉于这20年少生了多少人，实际上计划外出生的为数不少。计划生育的政策决不能再放宽，要落实到底，并要严格管理，杜绝计划外人口出生。
    本次出访，内容安排合理，作为一个省的代表团参观了德国的国家语言研究所，听取了德国国家级的专家作报告，大家深感收获颇丰，衷心感谢省外办和省教育厅外事处的精心周到安排。同时大家认为，应当多一些这样的交流，那对我们的工作会大有裨益。



 
                                    韩述梅 执笔
                                   2005年1月22日