偶看新闻先锋的近义词:有益的教师评价
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 01:53:57
1. 准确得体
教育学家布莱克 · 威廉提出：有益的教师评价应该是具体的、描述性的和及时的。课堂上，老师的每一次评价，不应是高高在上的判决，而应是与学生平等的交流。教师应准确把握评价尺度，以自然、真诚、恰当、温馨、清晰、简洁的语言，根据学生的回答，捕捉其中可用、有价值之处，因人而异，及时地、有针对性地评价学生的学习活动。贴切到位的评价语既能客观地指出学生的长处及不足，又能给学生以提醒或纠正，提高学生回答与思维的质量。准确而又得体的评价语言能极大地调动学生的学习积极性，其他的学生也会朝此方面去努力的。
2. 生动丰富
生动而又丰富的评价方式必将使课堂充满勃勃有生机，使学生如沐春风，欣喜不已，百听不厌。教师首先要恰如其分地用好体态语言进行即时性评价。一个赞许的微笑，一个竖起的大拇指，一个期待的眼神，一个轻轻的抚摸，一个夸张的模仿动作等，都会感染学生的心，这是一种学生最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的评价效果。其次是抓住每一个切入点，运用描述性的语言进行具体明确地评价，不仅能让被评价的同学明白自己的优点，更能让其他学生明白自己努力的方向。再次是评价的尺度要多样化，不要用一个统一尺度去评价所有的学生，关注每一个儿童在其原有水平上的发展，要注意看对象、看场合，或直言不讳，或委婉含蓄。对学困生，哪怕是微小的进步，也要给予肯定与鼓励；对学优生，要求要严格，才有利于促进他们不断进取。
3. 机智巧妙
在遇到课堂的生成达不到预期的效果时，教师要运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，且注意情绪导向，做到引而不发，必将迎来意想不道的收获。课堂教学中，教师要有很强的话语应变能力。从言语的交际过程看，教学语言具有交流的反馈性，课堂上教师注意力的真正中心并不在自己的讲述，而在学生的思维状况，教师应根据课堂反馈相应地做出话语调整。将预设语和随机语有机结合，根据学生的反馈信息或突发情况，临时调整原先预设的口语流程，巧妙应对，化解学生在课堂中的尴尬，保护学生的心灵，这样学生自然会没有任何心理负担地投入学习。教师话语调整的目的是使语言更容易理解，更有利于语言习得。
4. 诙谐幽默
幽默是现代课堂教学中不可多得的品质，是聪明和智慧的表现。幽默作为一种课堂教学语言艺术，它打破了课堂内的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界。 幽默的语言不仅提高了教学语言品位，而且调节了师生情绪，沟通了师生情感，优化了教学效果。不仅能博人一笑，产生愉悦感，还能于笑声中给人以智慧的启迪，产生意味深长的美感效应，使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识。