偶看新闻真白爱梨bt种子:省优质课评比——《孔乙己》
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 00:14:27
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省优质课评比——《孔乙己》 By 徐静丹 发表于 2010-12-1 13:50:00 孔乙己 宁波滨海学校 耿锋贤 录入：尚荣波 一、教学目标： 1、 通过分析人物描写了解看客现象，认识当时冷漠的社会现实。 2、 通过课文的阅读，探究孔乙己悲剧命运的根源，了解作者的写作意图。 二、教学重难点： 读懂课文，分析人物形象，探究孔乙己悲剧命运的根源，感受当时国人的愚弱。 三、教具准备：多媒体 四、课时：一课时。 五、教学过程： 1、 导入：开门见山。 我们学习鲁迅最喜欢的一篇课文。 读了课文，你们看到一个怎样的孔乙己？我有几个问题要问问： ①、他最大的爱好是什么？（喝酒） ②、最大的缺点是什么？（死要面子） ③、最大的语言特点是什么？（满口之乎者也）④、最珍爱的东西是什么？（长衫） ⑤、他的优点有哪些？（饱读诗书、善良… …） ⑥、哪句话最能看出他在别人心目中的地位？（孔乙己就是这样一个人，没有他，别人也这么过） 2、 鲁迅仅仅是为了告诉我们孔乙己是这样一个人吗？有什么真正的用意呢？我们一起来学习。 3、 课题是？还有那些人呢？生说：酒客、掌柜。 师：好，接下来我们重点分析酒客和掌柜。 4、 问题一： 师：先来看酒客是用什么眼光看孔乙己的？ 出示课文第四、六自然段。 里面有三句酒客的话，我们请三位同学来演绎，其他同学读旁白。看看他们是如何嘲笑孔乙己的。生读。自己评价朗读。 问读第一句的同学：为什么要“叫道”，而不是正常的说呢？叫的目的是什么？ 生回答：故意给别人听 师：这样叫有那么言外之意吗？ 问读第二句的同学：为什么要故意高声地嚷着，怎么嚷？生回答，再读。 问读第三句的同学：为什么要用“亲眼见”这样的词？生：这样显得“证据确凿”。 师：这些酒客怎么样？生说。冷漠、冷酷 还有没有酒客嘲笑孔乙己的话呢？ 生找出“你认识字么？”，孔乙己的表情呢？ 生回答“不屑置辩”。 师：这是一种什么心理？生：得意，因为和他们比，孔乙己是认识字的。 师：那些酒客希望看到他这么表情吗？ 生A：不希望，因为他们就是把他当笑料。生B：希望，因为希望越大失望就越大。 师：所以紧接着就来一句“你怎么连半个秀才也考不上”，孔乙己什么心理？从哪儿看出来？ 生：从他的脸色变化，可看出孔乙己遭受了重大打击。 师：那么这句让孔乙己脸色大变的话是商量好的还是即兴发挥的？ 生：是即兴的，因为他们没时间商量， 师：是啊，可看出他们长期都是这样对待孔乙己，已经形成默契，无须商量。这还仅仅是嘲笑吗？从下文中找一个词语来形容。 “只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，做慰安。”生找出“赏玩”。 师：是啊，他们只是把孔乙己当作笑料，只是一群看客。 5、师：他们都是无名无姓，无脸无孔的，但有一个人却是有名的，就是掌柜。接下来找出掌柜说的话。第十一段。“你还欠十九个钱呢… …” 老师读孔乙己，一个同学读掌柜。再读。 问题二：掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？ 分析，第一句话“欠十九个钱… …”看出掌柜什么？生说冷漠、没有同情心、冷酷无情。 第二句话，掌柜和众酒客的目的有什么不一样？ 生说，师引导。“利用孔乙己招揽生意” 第三句话， 酒客的笑声小了，看出孔乙己失去了被利用的价值。 这些看客的所作所为对文中的哪些人造成哪些伤害或影响？ 伤害主要对孔乙己，让他失去生活的尊严、信心、信念。 影响主要对小孩子，让他也变成一个冷漠、麻木的看客。 所以鲁迅说“凡是愚昧的国民，即使体魄如何的健壮… …” 6、问题三： 师：文中鲁迅的“看”和文中众人的“看”一样吗？ 生说。 7、拓展延伸，反思现实。 鲁迅：在中国，凡是在都市里，… … 这种现象在现实中是存在的。 视频。（有人跳楼，下面人群在叫好欢呼） 在生活中，孔乙己少了，可看客还在… … 赠言共勉：但愿那些看客的冷漠能够形成… … 也许，这节课结束了。 也许，还没有结束… …
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1、 通过分析人物描写了解看客现象，认识当时冷漠的社会现实。
2、 通过课文的阅读，探究孔乙己悲剧命运的根源，了解作者的写作意图。
二、教学重难点：
读懂课文，分析人物形象，探究孔乙己悲剧命运的根源，感受当时国人的愚弱。
三、教具准备：多媒体
四、课时：一课时。
五、教学过程：
1、 导入：开门见山。
我们学习鲁迅最喜欢的一篇课文。
读了课文，你们看到一个怎样的孔乙己？我有几个问题要问问：
①、他最大的爱好是什么？（喝酒） ②、最大的缺点是什么？（死要面子）
③、最大的语言特点是什么？（满口之乎者也）④、最珍爱的东西是什么？（长衫）
⑤、他的优点有哪些？（饱读诗书、善良… …） ⑥、哪句话最能看出他在别人心目中的地位？（孔乙己就是这样一个人，没有他，别人也这么过）
2、 鲁迅仅仅是为了告诉我们孔乙己是这样一个人吗？有什么真正的用意呢？我们一起来学习。
3、 课题是？还有那些人呢？生说：酒客、掌柜。
师：好，接下来我们重点分析酒客和掌柜。
4、 问题一：
师：先来看酒客是用什么眼光看孔乙己的？
出示课文第四、六自然段。
里面有三句酒客的话，我们请三位同学来演绎，其他同学读旁白。看看他们是如何嘲笑孔乙己的。生读。自己评价朗读。
问读第一句的同学：为什么要“叫道”，而不是正常的说呢？叫的目的是什么？
生回答：故意给别人听
师：这样叫有那么言外之意吗？
问读第二句的同学：为什么要故意高声地嚷着，怎么嚷？生回答，再读。
问读第三句的同学：为什么要用“亲眼见”这样的词？生：这样显得“证据确凿”。
师：这些酒客怎么样？生说。冷漠、冷酷
还有没有酒客嘲笑孔乙己的话呢？
生找出“你认识字么？”，孔乙己的表情呢？
生回答“不屑置辩”。
师：这是一种什么心理？生：得意，因为和他们比，孔乙己是认识字的。
师：那些酒客希望看到他这么表情吗？
生A：不希望，因为他们就是把他当笑料。生B：希望，因为希望越大失望就越大。
师：所以紧接着就来一句“你怎么连半个秀才也考不上”，孔乙己什么心理？从哪儿看出来？
生：从他的脸色变化，可看出孔乙己遭受了重大打击。
师：那么这句让孔乙己脸色大变的话是商量好的还是即兴发挥的？
生：是即兴的，因为他们没时间商量，
师：是啊，可看出他们长期都是这样对待孔乙己，已经形成默契，无须商量。这还仅仅是嘲笑吗？从下文中找一个词语来形容。
“只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，做慰安。”生找出“赏玩”。
师：是啊，他们只是把孔乙己当作笑料，只是一群看客。
5、师：他们都是无名无姓，无脸无孔的，但有一个人却是有名的，就是掌柜。接下来找出掌柜说的话。第十一段。“你还欠十九个钱呢… …”
老师读孔乙己，一个同学读掌柜。再读。
问题二：掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？
分析，第一句话“欠十九个钱… …”看出掌柜什么？生说冷漠、没有同情心、冷酷无情。
第二句话，掌柜和众酒客的目的有什么不一样？
生说，师引导。“利用孔乙己招揽生意”
第三句话，
酒客的笑声小了，看出孔乙己失去了被利用的价值。
这些看客的所作所为对文中的哪些人造成哪些伤害或影响？
伤害主要对孔乙己，让他失去生活的尊严、信心、信念。
影响主要对小孩子，让他也变成一个冷漠、麻木的看客。
所以鲁迅说“凡是愚昧的国民，即使体魄如何的健壮… …”
6、问题三：
师：文中鲁迅的“看”和文中众人的“看”一样吗？
生说。
7、拓展延伸，反思现实。
鲁迅：在中国，凡是在都市里，… …
这种现象在现实中是存在的。
视频。（有人跳楼，下面人群在叫好欢呼）
在生活中，孔乙己少了，可看客还在… …
赠言共勉：但愿那些看客的冷漠能够形成… …
也许，这节课结束了。
也许，还没有结束… …