孙寅贵：对废品教育说不

　　编者按：当日前一些中年企业家忙着为自己写悼词时，另有一些中年企业家虽也在转型人生，但却将视野转向了百年教育，想对我们民族的百年基业做一些思考，出一些力。于是，我们在收到这篇稿件的同时，也收到了这样一段话：“商场连爬带滚四十年，累了！梦想轻松转身。余生只想做三件事：在清华教点书；继续儿时的爱好，搞点能改善人们生活的发明；活着时探索出企业人余生能尽的社会责任。”

　　对废品教育说“不”

　　文?/?孙寅贵

　　世界上有两个民族既骄傲又不幸，即犹太和中华。这两个灾难深重的民族，前者主要是遭外敌杀戮，后者则是既遭外敌侵略又被内部长期、反复自残，以致经济长时间落后于世界。特别是教育，除特殊历史产物“西南联大”偶尔闪光外，百年来一切归于平庸，始终远离现代教育的轨道。

　　为何西南联大行，而清华不行？

　　很多后人不知，一个条件和经费足以列入世界最差排名，且存在前后不足九年，仅有三千多毕业生的“西南联大”，却具备了培养世界顶级科学家生长的环境和学风。

　　1948年老中央研究院当选的81名院士，有1/3出自西南联大；1955年233名学部委员(就是我们后来的院士)当中，也有将近同样的比例来自西南联大。政府表彰过的“两弹一星”23位元勋中，有8人来自西南联大。中国最早做人工合成胰岛素的主要科学家之一邹承鲁，也来自西南联大。

　　她不仅培养了很多自然科学方面的人才，同时也培养了很多人文社会科学方面的人才，比如：作家汪曾祺，后来去了美国并著名的社会科学家何炳棣、王浩，还有台湾的殷海光，都是当时西南联大的学生。

　　西南联大最引人骄傲的，当然还是1957年诺贝尔物理学奖的获得者杨振宁和李政道。他们的本科教育和研究生教育都是在西南联大完成的。杨振宁说：“我最大的贡献，是帮助中国人克服了觉得自己不如人的心理。”

　　仅仅9年的“西南联大”为什么在民族的历史长河里能有此昙花一现呢？用西南联大人的话讲：“现在清华的校训——自强不息，厚德载物——仅是西南联大精神的前一半。独立精神、自由思想——是她的另一半。缺了下面这一半就如一个跛子，想要登上科学顶峰根本上是不可能的。”

　　无独有偶的是，在20世纪上半叶，匈牙利布达佩斯的三所犹太中学，也集中诞生了包括喷气式发动机之父西奥多·冯·卡门、“氢弹之父”爱德华·特勒、计算机之父冯·诺依曼在内的世界级顶级大师和诺贝尔奖得主，竟有36位之多！当时布达佩斯的犹太人不足十万，却成了世界公认的“大师摇篮”。

　　犹太人重视教育是有传统的，但布达佩斯三所中学的成就，一定还源于特有且优秀的教育方法，及特有且优秀的文化和宗旨。而这，应该是中国学生最迷失的——价值观和创造力。

　　剪鸽子与“合格的废品”

　　早年我在美国幼儿园听了一堂课——学剪纸。每个幼儿发了一把安全剪刀和一张白纸。老师用剪刀娴熟地剪了一只鸽子，并问是什么？孩子们齐声说鸽子。老师接着说：“今天我们学剪纸。但有一条规定，接下来谁也不许剪鸽子。”

　　我当时就在想：中国的幼儿园老师会怎么说呢？我在国内问了若干群体，答复是一致的：看谁把鸽子剪得最像！

　　2010年5月3日，世界大学校长年会在南京大学举行。牛津和斯坦福大学校长对中国大学有一个共同的评价，中国的大学普遍比国外先进大学落后20～30年，引来了中国众多校长不满。而驳斥的理由，无一不是学校已有硬件和财富。这只能说所答非所问。他们没有搞明白的是，这两位洋校长说的是软件：“世界一流的学校，都是研究型的。”而中国，从幼儿园到大学都是教化型的。这就使得中国学生集体缺失——自由思维的创造性。

　　今天社会已是一个高速运行的社会，几乎所有的职业稍一出错轻则损失，重则丧命，甚至引发战争(若按错了核按钮)。故连清洁工都要岗前培训，持证上岗，否则性命难保。可相对事关民族、国家命运的重要岗位，比如：父母、校长、教育局长，有多少具备上岗资格？特别是父母，包括已获资格的老师们，又有多少是真正符合现代教育资格的？用美籍华人、美能源部长朱棣文的话讲：“中国培养出的学生，基本是‘合格的废品’。”谁之过？！

　　考100分，就意味着废品

　　凌志军，记者，名作家，他有影响的著作《成长比成功更重要》曾在中国教育界轰动一时。我在和他攀谈时，无意中得知他居住着价值近千万的小豪宅。我很是不解：“你这样一个老宅男，又无贪腐资本，怎住得如此这般？”他说：“我可是爬格子一个字一个字爬出来的啊。我交的税都是以百万计。”由此可见他的成功很不一般。“你最大的教育来源是什么？”“因为我是小学毕业。”这句话我很是兴奋！我自以为自己也小有成就：在国内也算是拥有了投资《编辑部的故事》、创造塑钢门窗、亚都加湿器、百龙矿泉壶，以及张家界百龙天梯等佳话。我1987年发明的“可定位延时闭门器”不仅技术出口到美国，目前国内的高档酒店，公共建筑都在普遍采用。当然最具戏剧性的是我拥有清华教授里一百年来的一项纪录：以最低学历教最高学科——哲学。我自己常说：“我最幸运的，是没有在中国上学！但我最不幸的，是没有在欧美经受养成教育。”于是，我非常自豪地回敬了凌志军：“我小学都没毕业！”我俩这种“攀比”，中国教育界不知是该哭还是该笑。

　　凌志军是为数不多对中国教育有着深刻研究的人，为避免自己的孩子步入班级前十名的死角(统计表明：我国自恢复高考以来共有各类“状元” 1400多人，但在目前无论科学、工商、政军界精英名录里全无他们的踪影。而当下班里前十名的学生，长大后也基本无大作为)可说是想尽了办法。等孩子总算大学毕业了，可孩子给了自己这个教育“专家”一个明确的回敬：“我要有了自己的孩子，绝不让他在中国上学！你费力最大让我挤进的名牌中学，是我一生中经历最糟的学校。全校的学生只知道学习上超越别人，从未想过超越自己，价值观一片迷茫。”

　　我认同这种说法：“一个学生无论是平常作业还是考试，80分即为优良，因为说明他已经学懂了，也许耗费50%的精力就够了。而剩下的20分，基本上拼的是理解以外的避错能力。而若要争取到95分以上，就基本要耗尽一般学生的全部精力。”用我的话说：一般学生各门功课都要争取100分，这个学生基本上就废了。

　　呼唤塑造自信的上岗证

　　我曾在一套童话中里有三句话：“孩子需要知识，但更需要自由空间；孩子需要特长，但更需要健康人格；孩子需要学历，但更需要竞争力。”

　　“孩子是夸大的”、“孩子尤其需要自信”，这些话一般的父母、老师、教育局长都应听过，至少不会有人公开反对，但做得怎样？

　　考试，无论东西方都是有的。可在西方式教育的学校里，理论上不会有一个学生知道其他同学的成绩，从公布栏只能看到自己的，因为公布栏里的名字都是由社会安全号码代替，如同我们的身份证件号。若老师泄露了谁的成绩，会面临刑事指控的。这就是西方孩子个个自信的根本所在。

　　对于这类西方先进的经验和做法，国人不可能一无所知，每年公费出国考察、研修的教育专家、局长们更不可能一无所知。但有人说：“一个睡着了的人是可以叫醒的，但装睡的人你叫得醒吗？”

　　我有一个梦：赞助一个非盈利常设的剧组，长期以父母、老师、校长、教育局长等与教育相关的人为原型，拍摄他们的系列轻喜剧《上岗证》，让所有的观众给这些原型，包括装睡的，投票表决应否给他们发上岗证。管理

　　(本文作者系百龙集团董事长。标题为本刊加拟)