阿玛拉邪恶力量释放:中学语文“写读创”教学 语文教学的一场革命

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 14:52:16
中学语文“写读创”教学法扼要介绍
中学语文“写读创”教学的提出者创建者  余永海

中学语文“写读创”教学基于破解长期以来阅读教学与作文教学严重割裂、语文教学“高耗低效”的弊端，为实现高效的素能语文教学而构建。
中学语文“写读创”教学不基于任何教育教学理论提出，而是从教学实践中探索思考而创建，有待教育理论家去诠释注解。
“写读创”教学以“写”为教学出发点，又以“写”为教学落脚点，把“读”作为其中的渠道和手段；常言学以致用，，这里逆向来寻求解决教学弊端，采取“用而求学”；“写（表达）”为目的，“读（吸收）”为手段，以“写”求“读”、用“读”助“写”，阅读教学即写作教学，如果说写作教学是个全人，那阅读教学就是血肉。这样，阅读与写作相互渗透相互作用，就有机融的为一体的进行语文教学。
在“写读创”教学中，学生由写作始以写作终，创造贯穿全程，其间教师引导阅读学习。这一过程中，学生在老师的在主导下自由初创、阅读体悟、参照比较、积累提炼、模仿借鉴，应用再创。
概括的说：写而读，读而思，思而学，学而习，习而作。
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