飞翼高达boss:《世界是开放的：网络技术如何变革教育》收获盛赞

《世界是开放的》一书的赞誉

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         “如果你不知道在信息爆炸的网络时代，学校将如何演变——如果您想‘看看’那是什么样子的，这本书将会告诉您。邦克博士提供了大量有关二十一世纪教育的令人信服的例子，他的那些故事会让你思考：为了确保每个学生都能够得到在线和混合学习的机会，为什么我们没有做更多的工作。他还运用弗里德曼关于劳动力民主化的理论，对全球网络互联世界中学习的衍变进行了解释。这本书描绘了这样一个世界中那些几近无限的可能性。现在，在这个世界中，我们可以跨越时间、文化、语言、和地域，将青年人和老年人联系起来。它将使迫切希望为世界各地的学生打开无处不在的学习之门。”

——朱莉﹒杨（Julie Young）
佛罗里达虚拟学校总裁兼首席执行官

         “借鉴托马斯.弗里德曼的《世界是平的》一书的灵感，邦克教授的著作《世界是开放的：网络技术如何变革教育》则是个人之旅，它以一种毫不掩饰的后现代意识流的写作风格，描绘了学习网络如何改变了他，并如何变革着整个世界。与弗里德曼一样，他虽然写的是美国的经验，但揭示的是对全球的意义。这是一本数字化学习的方方面面都能汲取灵感的书。”

——约翰﹒丹尼尔爵士（Sir John Daniel）
学习共同体总裁兼首席执行官

         “我们生活的世界正在飞速地变化着，这一点已经不言而喻。我们眼下的任务就是：把握并利用各种趋势。这一点在哪个领域也没有在教育领域更至关重要了，在教育领域中，我们必须迎接这样一个挑战：为世界所有公民提供高质量的教育。在邦克教授的《世界是开放的》新著中，他提供了一个强有力的工具，来帮助我们迎接这一挑战。他指出，由于有了网络，任何人随时都可以向任何人学习任何东西。但是，他的工作超越了这一基本前提。他详细说明并记载了一些具体趋势，这些趋势正在影响着学习发生的方式与地点，以便广大读者对这些趋势加以应用。这本重要的著作可以帮助我们实现教育的变革。”

——加斯东﹒卡珀顿（Gaston Caperton）
美国大学理事会总裁

         “在当今高度网络化的世界里，柯特.邦克抓住了奇妙的数字赋权之实践与哲学的精髓。从他的书中，您将会了解到，教育科技创业是一种极易感染的妙不可言的病毒。

——保罗﹒金（Paul Kim）
美国斯坦福大学教育学院首席技术官

         “针对专门为信息稀缺时代而建造的教育传输系统，我们现在拥有了一种信息充裕情境下的教育经济。邦克概括了一个实用而综合的路线图，它为开放教育资源的激增提供了指引和导航，也为我们和我们的学生如何利用这些资源开展终身化的学习与探索提供了指引和导航。”

——列夫﹒戈尼克 (Lev Gonick)
凯斯西储大学信息技术部副总裁兼首席信息官

         “在‘知识唾手可得’的年代，好奇心是学习的关键。柯蒂斯.邦克的新著《世界是开放的》提供了一种强有力的观点，这种观点可以帮助组织和个人了解到如何利用全球的知识与内容来促进绩效和学习。”

——埃利奥特﹒马西埃（Elliott Masie）
马西埃中心学习联盟的主席

         “柯蒂斯.邦克使我们睁大双眼来迎接那个随时随地都可以发生学习的开放教育世界。这本书运用了大量富有说服力的故事，这些故事为我们描述了一幅全新的图景：假如我们理解这个全新网络的潜力，学习会演变成什么样子。它是教育工作者尤其是学习者的必读物。”

——威尔﹒理查森（Will Richardson）
“强有力的学习实践”（Powerful Learning Practice）的共同发起人
《教室中的博客、维基百科、播客以及其他强大的网络工具》一书作者
著名教育博客Weblogged作者

         “《世界是开放的》是二十一世纪这样一个如此令人振奋的故事。其主题对我特别重要，因为我使用在线学习技术进行学习并开展教学。人们使用技术去学习的这些故事，与这本书的主题密切相关，这一点我非常喜欢。每一个故事不仅具有启发性和激励性，同时也具有实用性，它们能够为读者提供开启他们自己的学习世界的许多方法。''

——阿多拉﹒斯维塔克（Adora Svitak）
11岁的教师，作家，演讲家

         “技术向来都是教育的附属品，因为它并没有与传播信息的使命整合为一体。邦克博士帮助我们一览学习的未来，其中，技术通过促进一个人人平等的知识狂潮而发挥着核心作用，在这个知识狂潮中，学习既是开放的，也不受班级与课表的限制。他利用Web2.0技术提出了令人信服的理由。”

——戴维﹒乔纳森(David Jonassen)
美国密苏里大学教育心理学和学习技术系著名教授

         “邦克教授富有洞察力的著作，为我们描绘了一个全景式的、激动人心的新纪元；一个普遍可以获取开放教育的学习资源，也可以访问社会性网络的新纪元。读起来妙趣横生！”

——罗伊﹒丕（Roy Pea）
斯坦福大学学习科学和教育教授
斯坦福大学学习创新中心主任

         “在线学习是一项重要的创新，它通过不断增加知识获取的新途径，扩展了学生的机会。《世界是开放的》带给人们全新的思维，提供了深刻的洞见，并提倡一种新颖的教育思维方式。同时，这本书还提供了对于全球的管理人员、教师、家长以及学生大有帮助的数字化学习的重要战略、资源和工具。”

——苏珊﹒帕特里克(Susan Patrick)
国际中小学在线学习联合会（iNACOL）总裁兼首席执行官

         “一部非常有趣的著作，对于教育工作者、培训者、学习者、经理、战略家以及技术专家都同样适用。我们正处在教育变革的边缘，而“我们所有人都学习”（WE-ALL-LEARN）这个模型中的的十大趋势，为我们提供了拥抱这种变革的一个框架。教育不再是一种奢侈品，而是一种人权——我们所有人都是学习者，我们所有人都学习。世界是开放的，现在正是拥抱这种开放性并且造福全社会的好时候。这本书对所有人来说都是必读物，它提供了大量技术相关的真实生活实例，这些技术是我们现在都可以使用的。”

——斯特凡诺﹒安萨里（Stefano Ghazzali）
CMALT，FHEA，FRSA项目开发经理，
曼彻斯特商学院，英国曼彻斯特大学

         “《世界是开放的》这本书抓住了十大关键技术改变全球学习方式，并使一个扁平化世界成为可能的要害。邦克博士为我们提供了一个全新的、激动人心的、用于审视“从课堂过渡到学习技术的开放世界”这种教育变革的方式方法。凭借其平易近人的笔触和通俗易懂的文字，《世界是开放的》将赢得教育工作者乃至企业领导者等广泛读者的喝彩。我很高兴地看到，因为社会性网络即将为教育带来一场巨大的变革，其对教育的影响力得到了人们的认可。”

——什里斯﹒纳德卡尼（Shirish Nadkarni）
Livemocha首席执行官和共同创始人

         “柯特提供了一个富有洞察力的关于技术趋势的观点，这些技术趋势正汇聚在一起，从而让学习变得越来越具有全球性和协作性，也让学习更加个性化，更加高效，更加普遍，更加开放。这本书充满了富有启发性的、鼓舞人心的真实生活故事，这些故事来自于那些成功使用这些新兴技术的人们。这本有关开放学习趋势的书将令人大开眼界，对于许多人来说，这是一本十分有用的指南！”

——加利﹒马克斯（Gary H. Marks）
美国教育计算进展协会（AACE）的执行主任和发起人

         “开放性也许是先前迷失的东西，通过增加透明度、可承受性、局部控制和解释性，这种开放性最终使得教育改革变得富有意义。在这本正合时宜的书籍中，邦克提供了一个令人惊叹的通俗易懂的视野，使我们看到开放性体现在教育中的哪些地方、这种开放性对学习来说意味着什么、以及什么东西应该令我们对未来激动不已或者深感担忧。”

——戴维﹒威利（David Wiley）
杨百翰大学副教授
Flat World Knowledge网站的首席开放官
犹他州开放高中的创始人和董事会主席

         “这是一本有关未来学习和未来教育的引人入胜的指南。对于所有试图理解本世纪推动力的人来说，这本书应该是必读物。”

——权俊懋（Joon Mo Kwon）
耐克森公司（Nexon Corp）首席执行官

         柯特总是以一种新颖的方式来传递具有洞察力的建议和预测，熟知他的人对这一点已经习以为常了。《世界是开放的：网络技术在如何变革教育》不会令你失望！这是一个难得的机会，人们可以重温技术增强的学习的新近历史，进而在一个实用的框架中发现一些可以采取行动的创新观点。所有这一切都是用故事和实例来实现的，对于那些希望通过阅读此书而在开放学习这个新世界能够找到归宿的人来说，这些故事和实例的呈现方式一定会使他们热血沸腾。

——奈杰尔﹒班尼斯特(Nigel Banister)
曼彻斯特大学商学院首席全球官（chief global officer）和首席执行官

         虚拟世界、移动学习、社会性网络……所有这些，只是柯蒂斯.邦克这本信息量大的有关学习之未来的著作中所揭示的十大核心趋势中的三个。他从世界各地抽取实例，用故事形式加以阐释，揭示了这些具有变革性的技术和社会趋势是如何影响不同年龄层次的学习者的。

——海蒂﹒菲斯克（Heidi Fisk）
The eLearning Guild网站的执行总监兼共同创始人

         当前的经济危机正在加速推进从工业经济和社会向全球知识经济和社会转化。由于人和组织可以融入到一个全球化的、开放的网络化知识和智能的平台，因此，学习上的深刻变革便成为这个转变的核心。阅读这本非凡的著作将让你明白如何做到这一点。

——唐﹒泰普斯科特（Don Tapscott）
国际商业战略智库nGenera Insight的主席，
多伦多大学罗特曼管理学院兼职教授；
有关商业与社会中的新技术方面十三本著作的作者
最新著作包括《维基经济学》和《数字化的一代》

         在这本富有思想性的新书中，柯蒂斯.邦克的研究与观察涵盖了1988年以来我们在iEARN中观察到的东西。联结技术，正在以创新教育实践者每天所发现的那些方式影响着教学和学习。信息、智慧和批判性分析不再是图书馆员、专家甚至教师（他们的学生对于知识的吸收往往是被动的）的专有领域。互联网及其他技术告诉我们，在教师非常宝贵的帮助下，学生可以通过与世界各地的人进行互动，形成他们自己的批判性结论，提出新的疑问，并且生成令人惊喜的智慧和创新成果等，进而进行学习。

         同样重要的是，学生既喜欢变革，也容易适应新技术工具，并且理所当然地认为，学习不仅是在学校里所做的那些事情，而且还是一项终生的努力。iEARN早期的一位创始人来自阿根廷，他指出，“没有人知道，他或者她不能教授给其他人的东西会是如此地少，也没有人知道他或者她可以从其他人那里学到的东西是那么的多。”通过一系列关于“技术如何增强学习”的阐释性故事，邦克教授向人们证明了：通过技术，学生不仅可以学到有关世界的知识，甚至还可以与全世界的人们一起学习。

——艾德﹒格拉杰特（Ed Gragert）
iEARN-USA的执行董事

         【Johnnie题注 】 ：上述全文由焦建利译自Curtis J. Bonk著《世界是开放的：网络技术在如何变革教育》（该书中文版将于2011年5月由华东师范大学出版社出版发行）。