新义安成员:高考探究性试题题型归类

高考探究性试题题型归类

1．文本研讨式。

这类试题研讨的话题答案指向比较明确，考生可以根据试题所提供的材料、要求，或拓展作答，或借助已有的知识作答，甚至还可借助阅读材料的要点作答。根据话题特点，它可分为两种类型。

(1)大阅读材料研讨式。

研讨话题出自一篇阅读材料。作答时或横向比较，或纵向拓展。如2001年上海高考试题：

两个文段(笔者注：阅读材料提供了甲、乙两段文字)中你更喜欢哪一段?就你最欣赏的一点说说理由。

这种研究性题目属于比较阅读。回答这个问题一方面可以考查考生对文本情感、内容、技法的理解，另一方面考查也涉及到考生从学校、社会生活中获取的知识，以及考生的体验、情感、人生价值观等。

(2)提供简洁材料式。

这一类研究性题目，往往提供一则或多则材料，或要求考生根据材料特点分析研究，找出规律，得出要点；或要求考生根据材料找到解决问题的方法。这种试题一般出现在“语言运用”题中。

如：

你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”(鞋店名)

“玉壶缘”(茶叶店名)

“光合作用书房”(书店名)

“稻香村”(饭店名)

“百草”(中药店名)

①你认为好店名最突出的一个特点是什么?请以上述“好店名”为例加以说明。

②班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

问题①是考查考生根据已有的例子，根据课堂所学的知识和从社会生活中获取的知识，找出好店名的特点并加以分析归纳。问题②是要求考生根据所提供的例子的构思加以模仿。要答好两道题目，考生均须认识到取店名不仅要亲切通俗，还应该具有广告宣传作用，能恰当地提示小店的性质特点，用词新鲜，形象生动；可通过比喻、引用、双关等修

辞，让人产生联想。

2．社会、生活探讨式。

全面实施素质教育，培养学生的实践、创新能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，使学生具有正确的人生观、价值观，这是新课程改革的一个重要目标。社会、生活探究性题目今后将会是高考中比较常见的一种形式。如2006年重庆高考试题：

文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人。是什么也谈不上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度?你怎样看待村落的命运?

此题有两问，问题一是对文中重要句子的理解概括，而问题二既考查了考生的语言组织表达能力，又考查了考生的情感态度。如果考生不深入生活，不关注社

会，答题过程中其观点和情感就容易出现偏差。

3．知识积淀式。

高考是对考生所学知识、学习能力、学习态度、学习方法及其人生观、价值观的一次全方位检测。其中知识与能力是检测的重点。探究性试题可以达到对二者考查的有机统一。此类试题探讨的对象常常是考生在课本中接触得比较多且较为熟悉的，但如果仅有课本知识，又是很难写出有分量的答案来的。

(1)借助知识定向研究式。

此类试题的特点往往是由阅读材料导出，讨论对象比较确定。

如2006年山东高考试题：

联系本文，并结合学过的知识．谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。

此题重在考查考生对具有多方面成就的苏轼了解的深度、广度。苏轼的文学成就斐然，考生在初高中阶段学过他的许多诗文，应该不陌生；但如果想对苏轼有更全面的了解，如他在政治、书法、绘画方面的成就和贡献，还必须有更广泛的课外阅读才行。

(2)自选对象研究式。

考生可根据自己对所提供对

象的熟悉程度选取对象。如2006年安徽高考试题：

请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。 、，

第1组：孔子与庄子

第2组：项羽与刘邦

第3组：李白与杜甫

第4组：林黛玉与薛宝钗。

【要求】1、对所选组中两个人物或形象进行比较。2、不出现常识性错误。3、字数在50——70之间

此类试题体现了新课标自主、民主的学习探索精神，考查了考生对一些有深远影响的文学家、思想家等历史人物及经典名著中人物形象的了解。考生对列举的历史人物或文学形象应该不陌生，只要抓住要求．“对所选组中两个人物或形象进行比较”，就可以了，但也有可能出现张冠李戴，语焉不详的问题。因此我们在平时教学中，应该多读一些名著。

4．创新发掘方式

培养创新型人才是社会发展的需要，也是时代发展必然要求。中学阶段就鲜明地提出创新教育，使学生具有创新能力，在我国只是近几年的事。此类试题必将成为今后各家试题中的宠儿。应引起我们高度的重视。如2006年福建卷作文题：

在创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有

（1）诸葛亮草船借箭不足十万支

（2）戈多今天已经来了

（3）留一点空白

这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题．自定立意，自选文体，自拟标题。写一篇不少于800字的文。章。所写内容必须在谈话题范围之内。

（1)出自《三国演义》，(2)出自课本《等待戈多(节选)》，但试题的妙处不是经典名著的延

伸、扩充，而是反弹琵琶，突出考查考生的联想能力、创新能力。(3)“留一点空白”中的“空白”是一个由绘画用语引申出的使用十分广泛的词语。它既可指思维方式，也可用于文学、书法等艺术领域；但就词性来说，它是一个中性词，既可以指思维的停滞、空茫，艺的无作为，也可让读者对文学、书法等艺术产生美妙的联想。思维领域宏大宽广，可任由考生根据生活的感受、体验、经历去思考、发掘、创新。