偶看新闻带贱的图片大全:有知识没文化 有技术没修养|榕树下原创
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/07 03:41:38
这四个词汇，从内涵上讲，有相交的部分，但其实，并不相同。比如一个有文化的人，必然掌握一定的知识；但是有知识、有技术的人，却不见得一定有修养、有文化。
我们整天说文化文化，到底什么是文化？记得多年前，有一个同事问过我这样的问题，我当时很模糊地回答他：就是掌握了解了前人总结和创造的精神财富，并且因为受到了这种精神财富的影响而在自己的行为中表现出来的一种状态。梁澄清先生有一幅书法的内容就是“文化天下”。查《现代汉语词典》“文”，其中一个意项就是：“指社会发展到较高阶段表现出来的一种状态”，“化”也有一个意项：“后缀，加在名词或形容词之后构成动词，如绿化、美化”那么“文化”呢，个人的看法就是因为“受到人类知识的熏陶而使自己的行为更有力量，也变得更高雅和有修养”，当然这仅仅是个人的看法。
话题是由“中学该不该分文理科”引起的。全国人大常委、民进中央副主席朱永新表示：“文理分科降低了民族的整体素质，导致了科学精神和人文精神的分离”中科院院士、机械学专家杨叔子更是很早就要求他带的博士生背诵《老子》和《论语》前七章，他认为“从高中开始实行的文理分科教育，只能教出1/4个人来。”他说：“一些学生，沿着‘本科生——硕士生——博士生’一路走下来，研究领域‘越来越转，越来越小’以至于部分学生‘有知识没文化，有技术没修养’”。
一直以来，我们都理所当然地觉得到了高中以后，是要分科的，而这分科的主要目的是为了腾出精力专攻那些为自己将来考上大学能够有所帮助的科目，因为人的精力的确有限，在一定的时间段里，要全面地顾及，不可能。再说，人各有好，有些人天生就喜欢理科，而有些人却喜欢文科，对于喜欢文科的人来说，让他硬着头皮学理科，会是一种痛苦；同样，让喜欢理科的人去学文科，他们也会觉得不爽，文理分科也许最早承认了人在学习兴趣上是有差别的，扬长避短，这在学习上本来无可厚非。
但是很多事情都有一个度，超过了这个度，就会走向事情的反面。文理界限过分的分明，的确出现了“搞文的不懂理，搞理的不懂文”这样的尴尬局面，由于受分科这种大背景的影响，文理科毕业的学生，不仅知识结构，就连思维方式也有明显不同，学化工的往往是“化工脑袋”，学机械的常常是“机械脑袋”一些学文的人，甚至一辈子都不看科技方面的书，而有些学理的人，说起基本的人文知识，却一片茫然。
人的营养，只有均衡全面，才会健康，尽管“术业有专攻”，但是作为一个复合型人才所需要的其他知识，不能一片空白。随着社会的进步，我们对人才的要求也会越来越多，越全面。看一些西方的电影电视，主人公几乎是无所不能，那些虽说是典型化了的人物，但其实透着他们的一种教育理念，这就是人的全面发展！
文理分科或许是特定历史阶段为中国所独有，应试教育使它走向了畸形，由此带来的问题也日益显现，现在已经引起了社会重视，但距离问题彻底解决的那一天似乎还很遥远，因为分还是不分，牵扯到很多方面。