灌汤臭豆腐图片:用心来呵护稚嫩的心灵

案例：

一段时间以来，六﹙1﹚班王利同学神情恍惚、学习状况每况愈下，最令人难以想象的是在学习上独占鳌头的她，竟然在期中考试中从第一名滑到了第五名。这到底怎么了？这是一位优秀的大队长、班级学习标兵、省级作文竞赛一等奖获得者、市级十佳少年……的良好表现吗？我作为班主任，不得不对此做出认真分析：她得病了？她家庭生活状况不好？她跟同学的交往出了问题？还是她过于早熟……这个问题可不能乱下定论！

经过暗中调查，我弄清了王利已初涉“爱河（其实是一种异性关注，算不上什么恋爱）”。这不仅在她的日记中有所透露：我最近总是想和李冰在一起，一会儿不见他，心里总像缺少些什么，可以用魂不守舍来形容吧，连我都搞不清楚，不会像有些同学说的——我喜欢上他了。而且，在其他同学的日记中有所透露：你看王利和李冰坐在一起时腿挨得紧紧的，听说他俩正热恋上了，而且都怀孕了……我简直不敢相信自己的眼睛——这是六年级学生的日记吗？用恐慌形容自己的心情绝不为过。真让人展转难眠……

落实教育的理念：

著名的苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。爱需要疏导，教育要有艺术性，要有正确的方向。情感有时像奔腾的潮水，我们要使之在未萌发之前化为涓涓细流，作到“好雨知时节，润无细无声。”

落实教育的方法与过程：

为了让学生易于接受，在发现自我的同时接受教育和进行自我教育，我采取了如下的方法与措施：

1无心插柳，在日常的闲谈和班级管理中，通过交流获得第一手材料，掌握学生交往的发展态势。

2有意引导，开展交友大讨论活动，指导他们在学习和生活中如何正当地去交友。

3抛砖引玉，谈自己孩提时的交友活动，跟学生拉近距离，这样从学生和你亲密无间的交谈中，对学生心理的发展认知会“得来全不费工夫”。

4感情投资，进一步让自己真正成为学生的良师诤友，让学生和你的情感沟通成为稀松平常的事。

5时间投入，投入大量的时间进行作业抽查和日记检查等学习指导，在教学的同时开展班级管理工作。与此同时，对王李二人的不解情结了然于胸，解决的措施也就在心中酝酿成熟了，我想“随风潜入夜”，一定会收到“花重锦官城”的效果的。

快要期末了，考试在即，我觉察到“万事具备，只欠东风了”。这东风就是下面的一封信，现将全文摘录如下：

可爱的孩子：

这几天来，你又长大了许多，是不？因为有好多老师评价你说：王利这几天的学习转入正常了，这孩子以后肯定会有出息！

是啊，我也相信他们的评价。

下面让我们共同回忆以下你过去的辉煌吧：

曾经，你是一个各科都能考第一名的优秀生；

曾经，你是一名优秀的班干部；

曾经，你的书法作品在全校的展出中获奖；

曾经，你是舞蹈小组中跳得最棒的一位；

曾经，你的作文在市级、省级比赛中多次获奖；

…… ……

可是，孩子，曾经的辉煌已属于过去的历史。老师曾经猜测过——你不太喜欢看作文等书籍了，不太喜欢听英语磁带了，不太喜欢管理这可爱的班级了，有些事不愿意告诉爸爸妈妈了……这些是真的，你说对吗？不过这些都已经是过去的事了，老师相信你不会因为爱慕一个人耽误了自己的学习。懂吗?孩子。    祝你

学习进步，天天有个好心情。

                                                        关心你的老师

                                                         ××年 ×月 ×日

“东风﹙信﹚”一到，情结即便解开，孩子真情吐露，给我写了一封特别的信：

敬爱的老师：

    期中考试后，我的学习的确下滑了好多，我猜想您对我已经失望了，可是自从看了这封信后，我才知道您对我还是满怀希望的。

我的的确确有过辉煌的过去，曾经我是一个优秀的学生，是一名优秀的班干部……可是现在，我似乎离那些优秀生、优秀班干部越来越远了。我的烦恼越来越多，真不知到为什么烦恼总是缠着我，回想起以前，不管是学校里还是家里，我都是那么快乐。我每天都在尽量忘记这些烦恼，可是不知道为什么就是忘不掉。我的确喜欢过某一位男生，但我知道，学生的职责是学习，所以我要把他当作自己的过去，不在想他。老师您说过想些快乐的事可以忘记烦恼，我希望您的话能使我脱离困境，让我回到以前，获得一片属于自己的快乐天地。以前的那些辉煌虽然都已变成过去的历史。但我相信，只要我努力了，新的辉煌将重新展现在我眼前，成为现实。

老师，相信我吧，我一定不会让您失望的！

此致

敬礼

                                                        您的学生：王利

                                                       ×× 年 ×月 ×日

    一件棘手的心理对白解开了不解的情结，但它给予我们的启示远胜于现象本身。青少年心理学认为，学生早恋并不是真正意义上的恋爱，它只是一种异性关注。在这个阶段，对他们的一言一行都十分好奇。其实只要我们仔细分析、细心研究，了解孩子门的一切，和他们在一起，我们就不会错把杭州当卞州了。更不能张冠李戴，把复杂的心理教育问题当品质教育来抓，必须切准脉搏，对症下药，方能药到病除。