好听的基督教赞美歌曲:肖氏拼音英语（1）

肖氏拼音英语（1）  

2007-05-07 10:35:51|  分类： 默认分类 |字号 订阅

上课时曾提到过关于音标的问题，现在有时间可以介绍一下有关肖氏拼音英语。

一、能不能学会说英语

    英语学习是逆水行舟，不进则退。学习是前进的动力，遗忘是阻力，如果忘记的比学习的多，你的英语水平就会退步。
    2003年12月26日教育部高等教育司司长张尧学透露：很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。中国大学英语教学将有大变革。
    来自教育部门的调查资料表明：我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求。
    用传统的英语学习方法，处于最佳学习年龄的大中小学生都学不好说英语，成年人就更难学会说英语了。
    很多朋友，虽然在中学、大学都学习了英语，但毕业后长时间不练习，英语单词都忘了，拿起英语文章不会读，更谈不上用英语对话，英语水平又回到了零。一些朋友，多次下决心学会说英语，各种英语培训班参加了不少，虽然当时英语有些进步，但过后缺乏有效的练习方法，又慢慢遗忘了。下面我们一起来分析遗忘的原因：
    比如我们学习新单词：telegraph 电报，要学习它的字母拼写，还要学习它的发音符号即国际音标['teligra:f]，然后把这个发音符号和拼写字母联系起来，从而记住单词的读音。当我们忘记这个单词时，看见单词的拼写字母不会读了，但看见单词的国际音标还是会读的。这说明忘记的是单词的字母和音标的对应关系，而不是忘掉单词音标的读音。
    为什么不会忘记国际音标呢？因为每学习一个单词都要用国际音标拼读，如果学习了1000个单词，就要拼读1000次国际音标，这么多的重复，当然不会忘记国际音标了。也就是说，传统的英语学习方法把学习英语的精力放在学习国际音标了。
    如果我们看见英文单词，就能直接朗读，把看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力，这样我们就不会忘记单词，从而迅速提高说英语的能力。
    华裔美国杰出人才肖水清教授发明的肖氏拼音英语，就是一种看见字母直接读单词的学习方法，肖氏拼音英语彻底解决了不用国际音标准确朗读英文的难题。
    肖教授根据英语读音规则，精选了50个英文字母和字母组合，称肖氏音标，用来取代国际音标。一个完全不懂英语的学生，经过几个小时的学习，学会肖氏音标，就能掌握标准的英语语音，并准确读出50%的英语词汇。
    肖教授发现了英语50万条英文词汇的表音系统，即肖教授总结的285条读音规则。用285个英文词汇来表示，一个词汇代表一条读音规则，掌握了这285条规则，就能准确读出99.9%的英语词汇。用4个拼音符号把读音规则的信息标记在英文字母上，通过30课时的训练，就能准确朗读英文。把看音标读单词转化成看字母读单词，从英语发音的本源学习英语发音，更加直观。会读出单词，就能准确地拼写单词。
从记忆的难度来说，英语单词有音 ['teligra:f] 、形 telegraph 、义 电报 三个记忆要素，要记忆音和形、音和义、形和义三种联系。肖氏拼音英语把英语的音和形紧密结合，变成一个记忆要素，只要记忆音形 tel'egra`ph 和义 电报 一种联系，就能记住单词，大大减少了记忆量。
    肖氏拼音英语是一项空前绝后、攻克世界难题的发明成果。国际音标是英国“国际语音协会”在1888年公布的，一百多年来，科学发展日新月异，中国的汉字简化字、汉语拼音都进行了改革，而古老落后的国际音标却没有改革，肖氏音标取代了国际音标，这就是空前。肖氏音标用最常用的读音规则代表音素，后人不能再用读音规则来代表音素，这就是绝后。
    不用国际音标准确朗读英文是世界难题。 在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大也存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，有的记忆每个字母的读音(phon'ics)，有的记忆整个单词的读音(whole lan'guage)，有30%至40%的学生存在阅读障碍。由于英文字母在英文单词中有多种读音，用phon'ics教学法不能准确朗读英文，所以美国加州政府在16年前规定，加州的学生不用phon'ics教学法，而用 whole lan'guage教学法。12年后，加州的学生阅读障碍高达50%至60%，在民众的抗议下，在四年前，美国加州政府又将英文教学方法改回phon'ics教学法。
    2002年2月美国总统布什访华，到清华大学作演讲时还提到了美国孩子的阅读障碍问题，布什说：
    “我们国家最令人沮丧的事情之一，就是有相当一部分四年级的学生不能达到他们本年级的阅读能力。我们可以想象一个四年级不能阅读的孩子，到了中学同样不能阅读。如果一个在中学还不能阅读的孩子，高中毕业以后很可能不会阅读足够的东西，所以也很难上大学，非常遗憾在美国会是这样一种情况。”
    原文如下：
    One of the sad'dest facts about' my coun'try is that there are a sig'nificant num'ber of fourth-grade stu'dents who can'not read at grade lev'el. Imag'ine a ch'ild who can"t read in the fourth grade is a chi'ld that"s not go'ing to be a'ble to read in the eighth grade. And if the chi'ld can"t read in the eighth grade, it"s likely that chi'ld"s not going to be a'ble to read suffic'iently when they get out of high school, and there'fore` wo'n"t be a'ble to go to col'lege. It"s a shame in Ame'rica that that"s the case.
    从布什的讲话中我们可以看出，在今天的美国，在所有的英语国家，阅读障碍的问题都没有被很好地解决。
    美国弗吉尼亚大学教授Tom Estes认为：“谁能解决这个问题如同让耶稣能在水上行走一样，那将是一个奇迹。”
    1992年克林顿当选美国总统时，就拨出27亿美元的教育专款来研究解决孩子们的阅读障碍问题，并于1993年在费城召开教育高峰会，要动员100万社会大军来帮助孩子们解决阅读障碍问题。到了2001年布什当选美国总统时，用来研究解决孩子们的阅读障碍问题的教育专款就上升到了50亿美元。目前美国每年为解决这个问题所作的投入已高达150亿美元左右。
    现在，这个英美国家的专家都无法解决，困扰了美国总统多年的世界难题被肖教授攻克了！
    美国政府准备采用肖氏拼音英语，2004年10月19日，美国政府批准肖教授为杰出人才移民美国，肖教授将带领一批英语教师和营销高手开拓美国、加拿大、欧洲市场。欢迎教学经验丰富的英语教师和营销高手加入肖氏拼音英语国际推广团队。
    不用国际音标准确朗读英文是周恩来总理多年的夙愿。一九七零年，我们敬爱的周总理几次接见北京部分高校外语工作者，对外语教学作了许多重要指示。几次接见中，总理都谈到了国际音标。总理询问国际音标是什么时候兴起的？他们本国人学不学？总理讲到：“二十六个字母加四十八个音标，越搞越复杂；音标我总觉得何必摆在中间。”
    根据周总理的指示，我国老一辈的英语专家开展了不用国际音标读英文的课题研究，但是35年过去了，至今没有研究出好的方法。目前中国教育部制定的小学英语教学大纲已经取消国际音标，但是没有提出取代国际音标的英语音素标记符号，现在我国小学用的是美国加州政府试验失败的whole lan'guage 教学法。在以英语为母语的美国，whole lan'guage 教学法都是失败的方法，在中国此法是否有效，值得探讨。国际音标退出中小学课本后，必须要有更先进的英语读音方法，否则小学生只能用汉字来注音。我公司调查过一些中小学生，绝大部分的学生在学习国际音标以前，都用过汉字注音。如：bus 爸死，yes 爷死，girls 哥死，school 死光了，现在这种注音方法在市场上大量流传。肖氏拼音英语正好解决了小学生不能准确朗读英文的问题。
    语言的最小读音单位是音素，学习语言必须学习音素。例如汉字的音素是汉语拼音的声母和韵母，所以小学生在学习汉字前要学习汉语拼音。英语的音素肖教授用肖氏音标来表示，学会肖氏音标，就可以拼读50%的英语单词，再学习其它字母的读音规则，就可以拼读99.9%的英语单词。汉字是我们的母语，都需要学习汉语拼音来帮助发音。英语不是我们的母语，就更需要学习肖氏音标来帮助发音了。如果不学习英语的音素，就如同学汉字不学习汉语拼音一样，是学不好英语的。
    以前我国是从初中开始教英语，现在改成从小学开始教英语，英语教师严重不足，一些发音不准的老师也走上讲台，如果不学习音素，对读音的正确与否无法判定，就会使学生从小发出不准确的语音，到中学后就很难改。这批学生到初中后开始学习国际音标纠正单词的读音，老师都有体会，改变学生对某个单词的读音远远难于教学生学习某个新单词的读音。老师失去教好的信心，学生失去学好的决心，师生发出一个共同的感叹：早知如此，何必当初去学习害人的“中国式英语”。
    这是正在全中国发生的灾难。每天上千万的小学生在接受“中国式英语”教育，这场灾难不是只涉及几人、几十人，而是涉及上千万的小学生。这场灾难不是自然灾害产生的，而是人为产生的。
    《21世纪.英语教学周刊》2005年3月18日头版刊登：外研社召开小学教材研讨会，全面开展新课标教师培训，《专家呼吁大力加强小学英语师资队伍建设》，揭露了这场灾难，要点如下：
    1、国家《英语课程标准》研制组组长陈琳教授说：“近年来，我国外语教学的改革取得了显著进步，这主要体现在两大举措上。一是自2001年开始，全国城市小学从三年纪起开设外语课；二是制定了国家英语（俄语、日语）课程标准。我国小学开设英语课程是在师资力量不足，没有规律可寻，没有成功经验，甚至没有配套教材的情况下进行的，有很多难题亟待研究和解决。”既然从2001年开始到现在已经4年时间了，小学英语教学还没有成功经验，为什么不用肖氏拼音英语做试点，总结成功经验呢？
    2、国家《英语课程标准》研制组核心专家组成员张连仲教授说：“在小学大面积开设英语课需要大量合格的教师，我们目前并不具备这个条件。不少学校在没有对教师进行培训的情况下开设英语课，许多教师本身的语言基本功、语言教学的基本理念，以及英语教学的技巧、基本方法、技能等都有待提高。因此在这种条件下开设小学外语，师资显得尤为匮乏。” 《专家呼吁》引用小学英语教师的话说：“我们学校有的英语老师是从语文、数学等其他课程任课老师中调剂过来的，本身英语底子就不算好，也没有经过培训，再去教学生可能会误人子弟。教师培训实在是很有必要。”既然非英语专业的英语教师没有经过培训，教英语会误人子弟，为什么不用肖氏拼音英语培训非英语专业的英语教师，提高他们的英语水平，不误人子弟呢？
    3、《专家呼吁》指出：要全面开展新课标教师培训。即开展 whole lan'guage 教学法教师培训。习惯用国际音标教学的英语教师对此有抵触情绪，比如外语教学与研究出版社2003年出版的《英语》小学教材第一册有一个单词 cha.me'leon [ka.mee'lya.n] 变色龙，有几个英语教师能够不看音标准确读出该词？所以小学开设英语课已经4年了，还没有成功经验。
    4、《专家呼吁》指出：据了解，通常一个英语教师的培训周期需要3年。用肖氏拼音英语培训教师，保证用500课时半年时间，就能将一个非英语专业的教师培养成发音标准的英语教师。80课时就能教会在岗英语教师发出标准语音，准确朗读全部小学英语单词。事实证明，成人学习英语，必须进行口部操、腹式呼吸、声带振动、共鸣等语音基本功训练，学会英语音素的准确发音，能够根据肖氏音标和读音规则准确拼读单词，才能说出标准的英语。不学英语音素，用 whole lan'guage 教学法是学不好英语的。如果培训教师学习国际音标，而小学英语教学不学习国际音标，教师学和教的内容不一样，教师就很难从事小学英语教学。我公司招聘英语教师，测试了几百名英语专业毕业的英语教师，肖教授出10个单词请英语教师写出单词的国际音标，没有一个英语教师写对6个以上，很多英语教师一个也没有写对，肖教授保存有全部面试考卷。这说明，学习国际音标的教师，离开国际音标就读不出生词，学习国际音标的教师难以接受教育大纲规定的根据拼读规律读单词。
    5、《专家呼吁》认为：由于我国各地英语教育发展极不平衡，“一刀切”、一个标准的做法不切实际。小学英语应当在教学资源相对优越的城市逐步开设和推广，不能操之过急。防止小学英语教学缺乏准备一哄而起的局面发生。也就是说小学英语在教学资源相对不优越的城市和农村目前不能开设和推广。既然这场灾难已经严重到小学英语在教学资源相对不优越的城市和农村目前不能开设和推广的程度，为什么不用肖氏拼音英语迅速培训英语教师，以保住在小学开设英语的改革成果呢？如果在一部分小学开设英语，在另一部分小学不开设英语，今后到初中后，英语水平参差不齐，怎么教学？并且会在学生和家长中引起混乱，其后果不堪设想。
    实践是检验真理的唯一标准，来自教育部门的调查资料表明：我国80%的中小学生英语学习水平未达到教学大纲的要求。这是学生的责任吗？这是教师的责任吗？都不是，这是这是小学不教音标，中学教国际音标的责任！
    很多大学生花三分之一的学习时间在英语上，但是依旧不能摆脱“哑巴英语”的窘境，学校培养出来的学生不能满足社会的需要。这也是教国际音标的责任。
    用传统的英语学习方法，处于最佳学习年龄的大中小学生都学不好说英语，成年人就更难学会说英语了。北京市政府要求在2008年以前有30-40%的市民学会说英语，任重而道远。
    2005年8月19日中华网报道：1996年，胡锦涛主席资助贫困儿童覃金灵2000元上学，我看了很受感动，这充分体现了胡主席对教育事业的重视。而现在80%的中小学生英语学习未达到教学大纲的要求，辜负了胡主席的期望。没有学费可以用金钱解决，而由于采用了错误的教学方法，使英语教育质量低下，是难以用金钱来解决的。
    2005年7月29日，温家宝总理看望钱学森科学家时说：“我们的教育还有缺陷。”“全面培养人才，这个意见我将带回去和有关部门研究。”英语教育可能是最大的缺陷吧？
    2005年9月10日温家宝总理再次关注教育质量。在会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时，温总理说：“中国的教育当前面临三大任务：第一是普及义务教育，第二是发展职业教育，第三是提高高等教育质量。”在会见北京市优秀教师师德报告会主讲教师时，温总理说：“授业就是要给学生传授知识本领，当前最重要的就是要提高教学质量，努力培养杰出人才。”
    2005年8月19号，全国人大常委会邀请湖北省教育厅长路钢等20位人大代表到北京修改《中华人民共和国义务教育法》，该法由原来的18条加到95条，其中包括提高教育质量问题，义务教育的公平公正和教育均衡发展问题，课程和教科书问题等。
    2004年2月20日上午，中共中央、国务院在北京人民大会堂隆重举行国家科学技术奖励大会。肖水清教授应中共中央办公厅、国务院办公厅邀请，出席了大会，在距离主席台不到20米的大会堂前四区11排54号见到了胡锦涛主席、温家宝总理等党和国家领导人。肖氏拼音英语科技成果介绍已刊登在《中国科技奖励》杂志2004年第四期。
    肖氏拼音英语已获中国著作权证书。2003年1月，肖氏拼音英语的第一代成果荣获英国金奖。肖教授被英国伦敦应用技术研究院聘为研究员。英语是英国和美国的母语，肖氏拼音英语获英国权威机构的金奖，美国政府的支持，这充分说明肖氏拼音英语的先进性。
    肖氏拼音英语多媒体教学软件和录音光盘已被教育部《教育信息化政府采购参考》列为政府采购推荐产品。在专刊推荐的企业和产品中，北京西方金钥匙教育科技有限公司是唯一的一家专门从事英语教学软件、教学光盘开发的公司，肖氏拼音英语是唯一的英语学习方法。
    肖教授在《教育信息化政府采购参考》专刊中刊登的信息有这么一段：“教育部制定的英语教学大纲规定小学不学习国际音标。小学生用汉字给英语注音，如：bus 爸死，yes 爷死，girls 哥死，school 死光了。肖氏拼音英语正好解决了小学生不能准确朗读英文的问题，给小学生雪中送炭。”专刊能登这段信息，说明总编同意肖教授的观点。实际上每一个学习过英语的人都知道，学习英语不学音素，就如同学习汉字不学汉语拼音一样，是学不好英语的。2002年教育部规定小学不学习国际音标，是因为几十年的教学实践证明，用国际音标学不好英语。不学习国际音标不能准确朗读所有的英语单词，学习国际音标又会隔离英语的音和形的联系，增加学生的学习负担。这是目前中国英语教学的突出矛盾，肖氏拼音英语解决了这个矛盾。
    为了提高我国的英语教育质量，建议在全国的英语教学中，采用肖氏拼音英语，让这项科技成果造福于中华民族。
   

二、英语语音基本知识：

    1、字母：英文有26个字母，分成5个元音字母 a,e,i,o,u 和其余的21个辅音字母。
    2、音素：音素是英语读音的最小单位。英语有22个元音音素和28个辅音音素。
    3、肖氏音标：肖氏音标是音素的标记符号，根据英语读音规则，精选50个字母和字母组合，代表50个音素。传统的英语学习方法是用国际音标或K.K.音标来标记音素。比如前元音长音的标记符号，国际音标[i:]，K.K.音标[i] ，肖氏音标[ee]。
    4、音节：音节是读音的基本单位。元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。
    1）、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。
    2）、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。
    3）、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。
在重读音节和次重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下5种音节类型：
    （1）、开音节：有三种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we我们，no不。第二种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，如：name名字，like象。第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。如：die死，keep保持。
    （2）、闭音节：元音字母后有辅音字母(r除外)构成的音节。如map 地图，bed 床。
    （3）、-r音节：元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。如：car 汽车，park 公园。
    （4）、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。如：care 照料，here 这里。
    （5）、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合。如：wait 等候，tea 茶。
    辅音字母在单词中的读音不分音节类型，读字母读音的辅音，如：b[bee]读[b]，f[ef]读[f]。

常见的字母读音规则如下表，[ ]是相应字母读音的肖氏音标

红色表示这种规则就是肖氏音标，从表中可以看出，肖氏音标是最常用的读音规则。音节类型 元音字母 辅音字母 a e i，-y o u,-w p[p] b[b] c[k] *c[s] 重读开音节 [ae] [ee] [ie] [oe] [ue] t[t] d[d] q[k] *g[j] 重读闭音节 [a] [e] [i] [o] [u] k[k] g[g] h[h] x[ks] 重读-r音节 [ar] [er] [er] [or] [er] f[f] v[v] r-[r] qu[kw] 重读-re音节 [are] [ere] [iea.] [or] [ure] th[th] th[th] tr[tr] dr[dr] 重读音节 字母组合 ai,ay[ae]au,aw,our[or]air[are] ea[ee] ew[ue] igh[ie]ear,eer[ere] oa[oe] oo[ue] oi,oy[oi] ou,ow[ou] s[s] z[z] ts[ts] ds[ds] sh[sh] z[z] ch[ch] j[j] 轻读音节 [a.] [i] [i] [a.] [a.] m[m] n[n] ng[ng] l[l] 轻读r音节 [a.] [a.] [a.] [a.] [a.] gh[f] ph[f] w-[w] y-[y] 轻读组合 -age[ij] -ate[it]-en[a.n]-el[a.l] -ism[iza.m] -ful[ful] ture[cha.] *l[*l] i(e)a(o,u)[ere] gu[gw] wh[w] kn[n] wr[r] tch[ch] dg[j] rh[r]     转发至微博 0人  |  分享到：          阅读(161)| 评论(0)| 引用 (0) |举报    写给大四的师弟师妹 [转]  肖氏拼音英语（2）

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