偶看新闻bigbigworld无损微盘:历史学科学业评价的主要形式及对学生历史学习的影响
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 07:38:32
历史学科学业评价的主要形式及对学生历史学习的影响
结合几年来的教学实践，本人总结出影响学生历史学习的因素大致有以下几方面：
1. 教材因素：中学历史学科体系庞大，纵横中外古今，上下跨度几千年，人类的演变，朝代的更替，众多的历史事件、历史人物、历史现象，构成浩繁的基础知识，一股脑让学生掌握会使其感到无从下手。
2. 教师因素：教师的知识水平和能力素质，教师的装扮，和蔼具有亲和力的语气语态，热情甚至激情飞扬的神情，影响着学生对历史的学习。诸多教师由于受传统的教学理念的影响，在教学过程中对教学大纲和考纲的研究不够透彻，教学缺乏针对性，难度拔得太高，使学生丧失了信心，产生畏史情绪；在教法上不灵活，多采用教师滔滔讲、学生默默听的填鸭式注入教学法；更甚的让学生简单地划课本，然后死记硬背，课堂教学沉闷乏味，使学生生厌。历史课活动的开展，恰当的激励性的课堂评价，对学生的尊重、鼓励和关爱等，都影响着学生对历史的学习。专职历史教师的缺乏导致低年级学生不能养成良好的学习习惯和思维习惯，缺乏正确的态度和方法。
3. 学生因素：首先受传统的“学会数理化，走遍天下都不怕”这种重理轻文的思想的影响，再加平时数理化作业繁重，无时间顾及文科内容的学习，总认为在考前对历史读读、背背就可以了，这种应付思想也使学生丧失了学习历史的兴趣。其次，受考试形式的影响。因为历史学科是开卷考试，大多数学生、甚至学校领导都认为无需花大力气、费功夫认真学历史，自然让学生不会认真学，更不会多花时间去学历史，所以历史课就成了学生的休闲课，甚至是其他科目挤占的对象。再次，学生不能完全摆脱对教师的依赖。长期以来，学生形成了依赖教师的习惯，改变不了单纯接受式的学习方式。尽管教师在课堂上要求学生进行自主、合作和探究学习，但学生对探究活动的程序和方法还不够了解，也缺乏合作学习的能力和相互交往的技能与习惯，动手操作和收集信息的能力很差、机会和时间也很有限。学生自身的因素也影响着他们对历史的学习。
所有以上因素，是目前要改变的中学生学习历史的现状。不过，在新的教学理念的指导下，老师们正在努力的追求历史考试、测验的形式的多样化，在开放式考试、情感化命题、参与式考试等方面在进行着许多有益的有效的探索，并取得了成效，学生学习历史的兴趣在日益增长。