in the middle什么意思:课堂教学中的“三讲三不讲”

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 15:06:00

课堂教学中的“三讲三不讲”  

2011-12-12 19:45:12|  分类： 高效课堂 |字号 订阅

“三讲”为讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；“三不讲”指不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。对于“三讲”中的“讲重点”的落实措施是(1)讲清知识的含义、结构、层次。(2)讲清知识运用的方法步骤。(3)强调对知识的掌握程度和要求。一定要精讲、少讲，留一些时间让学生去思考。“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。 (包括识记、理解、运用的具体方法以及在运用中应注意的问题)。

“三讲”与“三不讲”是紧密联系、不可分割的有机整体，是课堂教学过程中我们对讲课细节的提炼，也是教学改革中推陈出新的大胆尝试。“三不讲”是“三讲”的基础和前提，“三讲”是“三不讲”的延伸和强化，不讲有不讲的实效性，讲有讲的针对性。讲和不讲要根据学生的学情而定，以期最大限度地服务学生学习，发挥“三讲”、“三不讲”的意义和价值。 

浅谈英语教学中的课堂教学 ”三讲”教育是哪三讲 什么叫课堂教学中的同伴合作和师生互动? CAI课件在课堂教学过程中的地位与作用？ 三讲源在哪? 三讲是哪一年开始的 “三讲”指的是哪些具体内容？ “三讲一树”活动的内容是？ 什么是课堂教学调控技能 数学课堂教学问题 化学课堂教学总结 高中英语课堂教学方法创新 求中学数学课堂教学视频 数学课堂教学故事 如何掀起课堂教学高潮 如何上好初中英语课堂教学 课堂教学的基本环节包括 山东省中学课堂教学评价标准 课堂教学的师生互动活动 课堂教学程式的心理要求 寻找高中课堂教学视频下载~~ 哪里可以免费下载小学教师课堂教学录像？ 去哪里找小学语文课堂教学论文 怎样进行小学数学课堂教学评价