小壹evan真名:欣赏你的孩子（四）

第八章 雨过天晴，走出一种误区
儿子变成老子，老子反倒变成儿子了

南京的一位名人听完我的报告后，兴奋不已，向我保证，从此不打儿子，好好赏识儿子一个月，看看效果怎么样。可一个月后，他向我“诉苦”。
“哎，周校长啊，万万没有想到，儿子成天被赏识，结果爬到我头上来了，儿子变成老子，老子反倒变成儿子了。我该怎么办？“以前，儿子犯错误还有打的法宝，现在不行了。哪怕我的眉头皱一下，刚想发火，儿子马上拿出挡箭牌：不许打骂我，你可说过要用赏识教育。“结局是老爸垂头丧气，儿子洋洋得意。”我对家长提出的问题进行了深刻思考，赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识，结果是得不偿失。那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢？

 好朋友的提醒是生命中最珍贵的礼物

    赏识教育不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“土可杀不可辱”。应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物的。婷婷在咸阳做针灸治疗的时候，我们人生地不熟，她感到很孤独。偶尔，有当地的小朋友来玩，女儿就特别激动，推推这个，拍拍那个，手上没个轻重，弄得那些孩子吃不消。一天，两个孩子来玩，女儿故技重演。一会儿，一个小朋友就哇哇大哭了，她还不当回事。我想，听障儿童的手重，这样下去不行，要和女儿讲道理。但怎么讲呢？我灵机一动，孩子最喜欢听故事，于
是就说：“孩子们，你们过来，伯伯给你们讲一个我小时候的故事，好吗？”‘粮伯刚上小学的时候，特别重感情爱交朋友。有一天，有三个小朋友到我家来玩，我十分激动，为了表达自己的感情，一会儿拍拍小明的脑袋，以示友好；一会儿把小东摔一跤，体现痛快；一会又捏捏毛毛的脖子，毛毛痛的嗷嗷叫。“我却说：‘你们可知道我多爱你们啊！’“结果，这三个小朋友承受不了这份感情，再也不来“玩了。还算好，第二天又来了另外几个小朋友，我仍然如此。第三天还是如此……
“没过几天，一个小朋友也不来找我玩了。我呢，还时常纳闷。不知道为了什么，孤独总伴随着我……”慕；绘声绘色的故事讲完了，孩子们笑得前仰后合，女儿数在笑声中，领悟出其中的道理。令后来她在一篇日记里提起了这件事：爸爸真够朋友，当着小朋友们的面批评我，我也要够朋友，再也不把小友弄哭了。

孩子，狗最喜欢吃什么

    最好的批评往往是没有痕迹的批评，不伤害孩子自尊的批评。一个孩子因挑食长得瘦弱，母亲很着急，可又没有办法改变孩子的饮食习惯。这位母亲一直在等着机会的到来。一天，母女俩出去散步，突然一条狗朝她们冲过来，小姑娘吓得直往妈妈身后躲。“妈妈，妈妈，狗为什么要来咬我？”小姑娘着急地问。母亲发觉时机终于来了，便反问道：“孩子，狗最喜欢吃什么？”“骨头。”小姑娘想了一会儿，答道。“那可能是因为你太瘦了，身上全是骨头。”母亲举重若轻地说。“那怎么办呢？”小姑娘恍然大悟，又担心狗追过来，赶忙问。“多吃一点，长胖一点就好了。”
    令母亲头痛不已的问题就这样解决了。

先用掌声肯定一下他的进步，好吗？

    周老师接受了赏识教育后，批评学生越来越有艺术。有时听上去简直像表扬，使学生的心里涌起一股股暖流。她的第一招就是给足面子，从不当众批评，而是把犯错的同学单独叫到办公室，对他说的第一句话是：“某某同学，老师简直不敢相信像你这么好的孩子怎么会犯这种错误呢！你知道你在老师和同学们心目中的位置吗？你是老师的自豪，全班同学的骄傲啊。”接着再诚恳地指出孩子的不足之处整个批评过程的港台词就是“孩子你太好了除了不对的地方这样的批评谁不愿意接受呢！所以不管她叫哪位同到办公室谈话，他们都会高高兴兴地跑去。班上有个叫豆豆的同学有打入的坏习惯．有一天刚上课，同学就喊起来了：周老师，豆豆又打人了。周老师语重心长地说，三日打人肯定是不对的不过，同学们想想巨三是过去打人次数多，还是现在打人次数多呢？
同学们异口同声地说过去打人多。
周老师接着问：是过去打入狠还是现在打人很呢。
过去打人狠。
那我们在批评他之前先用掌声肯定一下他取得的进步，好吗？
掌声响起的时候，平时倔犟的日三眼眶里充满了泪水感动融进了豆豆的生命地以后再也没有人打人了。

 孩子“怕的是赏识、幽默和感动

    还有～位同学名字叫晓晓，经常迟到。这一大又迈到了。同学都在嘲笑他，周老师却大声说，我坚信晓晓是一个不想迟到的好孩子今天他迟到一定有什么原因，不信大家间问他他想不想迟到。这时，晓晓涨红了脸脖子一挺，头一昂说，哪个想迟到，我明天保证不迟到。全班同学哗哗地鼓掌，周老师当场和他拉了约。哪知第二天早晨晓晚又迟到了。当他蹑手蹑脚地走进教室时，全班同学哄堂大笑，并一起用期待的目光看着周老师。哪知道周老师的讲话更加巧妙。“晓晓同学过去迟到的原因还可以和大家讲，昨天才表态不迟到，我相信他今天迟到原因肯定特殊到不仅不能和大家讲，而且也不好跟老师讲，我们能不能给他一阵理解的掌声呢？”
晓晓涨红了脸，老师同学的宽容和信任，点燃了他的自尊，从此他再也不迟到了。从某种角度上来讲，孩子怕的并不是打骂、训斥和抱怨，而是赏识、幽默和感动。

 幽默的力量

    下面是南京实验学校五年级学生写的一篇作文，标题是《赏识批评》。我们的周老师要是批评起人来，真是让人乐不可支，而被批评的人也心悦诚服。你瞧，今天下午第四节课，同学们有的在看书，有的在订正作业，她呢，坐在后面改作业。一会儿，只见文文匆匆忙忙地跑到周老师前面说：“宗宗不见了。”原来，宗宗溜出去，踢毯子去了。“把她喊回来看书。”周老师头也不抬地说。文文把宗宗喊了回来，教室又恢复了平静……不到一会儿，宗宗又溜出去玩了。文文又跑来向周老师报告：‘调老师，宗宗又不见了！”周老师站起身来，走向讲台，拿起一支粉笔，在黑板上写道：
寻人启事
宗宗，男孩，门岁皮肤黝黑健康两个大把风耳相貌英俊。刚才还在教室于不释卷现不知在何方情知其下落者速告知周老师，让其回来读书。
谢谢！
电话：8937周老师
11月30日
我们见了，都乐了。后来不知谁把余宗喊了回来，只见宗宗满脸羞愧，红着脸，重新捧起了书本浑身的顽皮到不知跑到哪里去了。

 不是没有挫折而是挫折错位

     中日学生夏令营较量以中国孩子的失败而告终，引发了全国上下对未来一代的忧思。有人认为这是因为当今孩子挫折太少了于是不少地方展开了挫折教育，人为地开展拉练、野营活动＿边抱怨孩子，一边给孩子挫折。这种为挫折而挫折的做法，结果仍然是得不偿失，治标不治本。我认为中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位。应该给的物质上的挫折没有，而不该给的精神生命L的挫折太多。请看中日更令营的一个场面。大队进入草原突然大雨瓢泼，孩子们艰难地行过着，有不少孩子已感冒了．这时一辆豪华的轿车赶卜了大队人马，从年上走了一位日本老人他找到他的孙子——一位已患感冒的小男孩。蹲下身子把双手放在孩子肩上说”孩子啊爷爷知道你病了，走得很困难，但爷爷却迫你是个真正的男子汉，一定能挺不去。你知道吗，你可是爷爷心目中的英雄，我们家族的骄傲啊！”小男孩坚定地点点头，小胸脯一挺，迈开了前进的步伐。过了一会儿，又一辆轿车开过来了。一对中国夫妇将一个小男孩拉进了小车，风驰电掣而去。家长一边帮孩子换衣服，一边煤煤不休：“你呀，多幸福啊，别的孩子还要在泥泞里冒雨行走，你却坐在车里，不要‘身在福中不知福’啊！”孩子嚼起了小嘴，家长仍“不屈不挠”地哆叨着：“你呀，就是娇气，别人感冒都能坚持，你却一点苦都吃不了，唉！”孩子的有形生命是暖和了，可无形生命力却感到阵阵寒冷。家长一面剥夺了孩子做强者的权利，一面却又抱怨孩子娇气，懦弱。到底是谁的错？日本家长就很明智，他给孙子无形生命以巨大的暖流来战胜有形生命的风风雨雨，这才是理想的挫折教育。

 静静成了人见人爱的一朵花

    赏识教育强调：在把做人的权利还给孩子的同时，把做人的责任也让他承担起来。也就是让孩子无形生命升华的同时，让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。我曾遇到过一个四世同堂的大家庭，温馨而和睦。惟独一个叫静静的孩子把这个大家庭搅得不得安宁。她从小受到百般溺爱，被宠坏了。上学后功课跟不上，还养成了许多不良习惯。你说她一句，她要还你十句，多说几句她就顶你说：“烦死了，烦死了！”你想要动手打她，她就先发制人，满地打滚喊救命。假如真打了，那她的恶作剧就来了。等你早晨去上班的时候，不是包不见了，就是要穿的鞋找不到；你睡觉的时候，她不是揪你的头发，就是用毛线掏你的耳朵。全家人烦透了，都说她是一颗人见人恨的老鼠屎。这家人接触赏识教育后醒悟到，没有教不好的孩子，只有不会教的家长，他们表示要用全新的眼光看待静静。
全家人开始找孩子的优点。他们发现静静的作文字虽写得不好，错别字多，但语言流畅，于是，就让她在吃饭的时候朗读作文。小姑娘的口才的确好，清晰悦耳，声情并茂。结果赢得了一阵阵的掌声。以后，她每写一篇作文，都让她表演。她越读越爱读，越读越愿写，作文有了很大的进步，连得了几个优。家长意识到，由于学习基础差，要求静静的学习在短
时间内有很大进步是不现实的。以前对孩子的关注点搞反了，在有形生命与无形生命上发生了错位，仅仅满足孩子的物质需求，没有在精神上与她沟通。现在，家长与静静通过充分的沟通，从小事上约法三章。比如父母首先要求静静学会自食其力、爱劳动，具体工作是每天早晨取牛奶，中午倒垃圾，晚上拿报纸。在家长真诚的鼓励和热情的掌声中，孩子早晨眼睛一睁，飞快地穿好衣服去取牛奶，把6瓶牛奶完好无损地提到六楼，提回家。中午放下书包就主动地倒垃圾，晚上爷爷把报纸带回来，她还恳求爷爷送回去，因为“这是我的事”。她从承担的责任中找到了好孩子的感觉。然后，父母让静静学会关心别人，告诉她学会帮助人是～个人强大起来的标志。结果第二天下午放学，她就带了两个家远的孩子回来写作业，她说她们的父母要很晚才能来接她们，这样做会使这几位同学节约许多时间。权利还给孩子，责任让她承担。就这样，静静在全家人的眼中，渐渐变成了人见人爱的一朵花。

大手拉小手，风雨人生路

    我再讲一个赏识教育亲子夏令营的故事：
    1999年 8月，南京骄阳似火，酷暑难挡。来自全国十来个城市的家长带着孩子参加赏识教育亲子夏令营，最远的是来自新疆、内蒙的家庭。只能容纳200人的营地拥进三百多人。由于天气热，人数多，导致生活条件艰苦。床铺不够，就睡在拼起来的课桌上。许多孩子在家开着空调才能
睡觉，而营地连电风扇也没有。更艰苦的是供水不足，许多人洗不上澡。
如此艰苦的环境，连家长都难以承受，他们担心的是这些娇嫩的小皇帝吃得消吗？48小时的夏令营结束时的场面是最好的回答。大多数孩子不愿走，甚至流着眼泪求父母继续住下去。孩子的举动让家长心服口服，这是什么原因呢？原因在于孩子的无形生命升华了，有形生命的艰苦随之被征服。营地里的孩子从早晨睁眼到晚上睡觉，都沉浸在赏识教育的一股股暖流中。孩子在去营地临上车时，家长在大巴车门口排成两队，夹道欢迎孩子们上车。家长的掌声富有节奏感，啦啦，唯一唯一碰，啦啦，唯一唯一碰……许多孩子一听到充满感染力的掌声，心头发热，胸一挺，顿时两行热泪流了下来。整个夏令营孩子都生活在大拇指、握手、掌声的氛围之中。许多平时与家长有隔阂的孩子，在这种和谐、宽松的环境中对家长掏出了心里话。家长的观念也转变了，眼光集中在孩子的优点上。“风雨人生路”的亲子活动把夏令营推向了高潮。一首先，家长给孩子蒙上眼睛，堵住耳朵，设想假如孩子看不见、听不见将怎样生活？家长牵着孩子的手，走在崎岖的山路上，一种从未有过的体验涌上心头。有个能看得见、听得见的孩子真是太幸福了，过去怎么会忽视了这一点呢？当家长以新的眼光和平和的心态看待孩子时，以往的抱怨也随之烟消云散。接着，在下山的路上，毛巾换到了家长的脸上，假如父母出现听障、视障将怎么办？这时孩子像换了一个人，忽然长大了许多。孩子稚嫩的小手拉着父母温暖的大手，孩子仿佛找到了责任感，父母仿佛找到了安全感。两代人的心灵得到了极大的慰藉。真可谓大手拉小手，风雨人生路。

没有暴风雨，怎么见彩虹

    遇到挫折并不可怕，正确引导，挫折可以转化为宝贵的教育资源。
婷婷考入一中后，一次期中考试几门功课不及格，好多风言风语向我们父女袭来。婷婷长期生活在荣誉的光环里，很少尝过失落、焦虑的滋味。面对挫折，她茫然不知所措，情绪降到了最低点。当女儿见到我，刚喊一声“爸爸”，眼泪就夺眶而出。
“我这次没考好，对不起。”
其实我已得知这个消息，心想这是一个教育女儿的良机，便对她说：
“太好了！”
回答使她感到十分意外。女儿瞪大眼睛：
“为什么？考砸了，还好什么呢？”
我说：“暴风雨终于来了！你不是要做海燕吗？没有暴风雨，怎么体现出海燕的顽强呢？”
女儿全神贯注地听着。
“孩子啊，成功总与失败相伴，就像白天总要与黑夜相伴一样。问题不在于失败，而在于如何面对失败。”
女儿低着的头抬了起来。
“失败后的胜利才是更有价值的胜利，从小一帆风顺的人和从小就能在失败中站起来的人，谁更能经受本来生活中的风雨呢？”
“后一种人。”女儿若有所思地点点头。
我乘胜追击：“海燕为什么喜欢暴风雨呢？就是因为在与暴风雨的搏击中，心里总想着，暴风雨后的天空会出现彩虹啊！’
女儿的眼睛一下子亮了起来。

 天生我村必有用，最后一名也自豪

    过了两天后，女儿又向我提出一个问题：“爸爸，我的学习成绩要落到什么名次你才会难过呢？”我想了想，诚恳地说：“你考最后一名，爸爸也为你骄傲。”女儿愣住了。我解释道：“在人生的跑道上有个断了一条腿的孩子在和健全的孩子们赛跑。他跑在最后面，别人会不会嘲笑他？ 
“不会。”好静坚定地说。
“当他含着眼泪超过了倒数第二名，再超过倒数第三名的时候呢？”我加快了说话的节奏。
“全场会一起为他欢呼卜’婷婷激动得举起了双手。
我说：“你就是在听力全无的情况下和健全的同学们竞争，像不像那个断腿的孩子？而且面对的都是重点学校的尖子生啊。就算是最后一名又有什么理由自卑呢？更何况你还不是最后一名。爸爸有什么理由不为你自豪呢？！”
女儿顿时恍然大悟，心里一下充满了阳光，恐惧的乌云一扫而空。
最后，女儿说出了一段颇有哲理的话：
“爸爸，天生我材必有用，最后一名也自豪，你说对吗？ 
“太好了！”我和女儿的双手紧紧握在了一起。

 输两盘赢一盘的战。

    童年时，自信像一棵幼苗，需要家长精心培养和呵护。女儿八岁时，我和她下跳棋，女儿好胜心奇强，输了三盘棋后，小脸立马多云转阴，泣不成声地说：“输了，又输了……”起初，我没有在意，后来，透过女儿那一颗颗晶莹的泪花，我突然领悟到一颗童心对胜利的渴望，那正是孩子进取的强大动力啊！当天晚上，跳棋赛又开始了。我采取输两盘赢一盘的
战略。输两盘提高女儿的自信心，赢一盘是让她体验失败，继续前进。果然女儿得意非凡，兴趣十足。一边下棋，小嘴一边唠叨着：“我也要动脑筋，想办法了。”下棋让女儿认识到，游戏中有起有落，生活中风云莫测，输赢的局面是可以改变的。童年的心理历程埋进了潜意识的仓库，当以后的人生遇到抉择时，潜意识中的信息会如潮水般地涌现出来。每一次成功经历的积累，形成了自信的心理基础。每一次失败经历的积累，苦处理或引导不当，便会产生强烈的自卑心理感受。
    因此，孩子面临挫折时，重要的是保护孩子的自信心，从消极的经历中获得积极的养分，提高经受挫折的能力。

 孩子笑了，群山笑了

    初一时，女儿被评为“全国十佳少年”。伴随着这巨大的荣誉，女儿遇到了新的挫折。童年的磨难没有把她压垮，但是莫大的荣誉差点淹没了她。掌声、鲜花、闪光灯包围着一个刚刚十岁出头的小姑娘。女儿的心理发生了微妙的变化，开始飘飘然了。同学们按“神”的标准来要求她，加上老师动不动就批评其他同学：人家周嫔嫔做得如何，你们又做得如何，无形中又拉开了女儿与同学的距离。于是本来停障与班上同学融洽的关系慢慢开始疏远了，结果婷婷重新走向孤独。上学、放学的路上，没有同学和她一起走，女儿感到伤心，她觉得自己笑都笑得不自然了，脸上的肌肉在颤抖。女儿含着泪水把心中的痛苦告诉了我，我意识到我的教育出了问题。长期以来，我都注重培养女儿的智力因素，认为智力是个纲，纲举目张，把智力搞上去，其它问，题都会迎刃而解。而现在我才发现，智力和一个人的健全人格、良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。我以前是捡了芝麻丢了西瓜。如果我的女儿不能保持一颗平常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。我开始扭转对女儿的教育重心。我问女儿：“你是不是觉得同学们不爱你？”女儿点点头。
我又问：“你爱同学们吗？”
女儿没有回答我。心想，是他们先不理我，我为什么非要和他们说话。
我知道女儿喜欢听故事，接着说：
有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：
“喂……”声音刚落，从四面八方传来一阵阵“喂……”的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我。”大山也说：“为什么不告诉我。”
孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你…·”
孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对他说：“孩子，你回去对大山喊‘我爱你’，试试看结果怎么样，好吗？”
孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
故事打开了女儿的心结：“爸爸，我懂了，我知道该怎么做了。”
于是，女儿的脸上又恢复了甜甜的笑容，也经常见她带同学回家玩。
女儿渡过了人际交往的难关，获得了友谊的滋润，学会了理解和宽容。

 最本质的教育是人格教育

    以后的每个星期天晚上，我都要和女儿谈心，常常是彻夜难眠，无限温馨。孩子成长的过程是帮孩子解心结的过程。女儿后来感叹地说：“爸爸，我发现你的教育方法分两个阶段，十年前你注重的是我的智力开发，而十年后你注重的是我的人格塑造。”女儿说得多好啊！最本质的教育正是人格教育。
    人格的力量像一棵大树，在狂风暴雨洗礼后，仍然傲立大地，展现出勃勃生机。阳光洒在颤动的树梢，风雨洗去了蒙蔽的灰尘，大树显得更加翠绿和美丽。让孩子积极地看待挫折，在挫折中奋起。精神上的升华，能把痛苦的感觉转化成前进的动力，获得内心的平衡与满足。这对今后抵御精神痛苦大有益处。

 享受苦难与树开又原理

    女儿拍电影时，遇到一些难以想象的困难，有一段时间连眼泪都流不出来了。比如大家聚在一起谈笑风生时，她因为听障一句都听不见，忍不住问大家说些什么时，往往得到的答复是“谈足球”，“谈音乐”，“谈时装”……千言万语浓缩为三个字，简单到不能再简单了。每到此时停值总感到虽置身在人群中，心灵却在片孤寂的沙漠里，远离了世界。人生中能说出来的痛苦不足最深的痛苦；找不到。说不出的痛苦才是最深的痛苦。不知为什么，慢慢地，婷婷连眼泪都流不出来了。她感到自己是个没有情感的女孩子，情绪有时很坏但也不知为什么。为了让她找到感觉我怦始对她进行心理疏导。因为婷婷是名人别人说话时她要显得有涵养，脸上挂着笑要口但她毕竟是个18岁的普通女孩子日积月累心理难免失衡。无法沟通的痛苦就像看不见的沙厅侵蚀着她的 。灵，沙子越积越多，绿洲越迟越后，泉水干涸了邓林原包围她，心中没有源泉眼里哪有泪水呢’一口找到原因心中充溢了泉水眼泪就会流出来了。流出眼泪是去福的。因此我提出要享受眼泪，甚至学会享受苦难。
“为什么要享受苦炼呢？假如享受苦难后就没有苦难那还值得。如果人生充满苦难那么活着还有什么意思呢？疑虑仍挂在哼哼的脸 。人生的苦难就像树在开叉。孩子树在成长过程中第一个叉开得很大后面开的叉会越来越大还是越来越小呢？我把女儿的眼光引向了大自然女地沉思片刻说肯定是越来越小。这就对了。我接着说。“人生也如此，第一次苦难挺过去了以后痛苦的感觉就会越来越小。你挺过的苦难越多，你的人生就越精彩，越有质量。如果你能平静地面对苦难，享受苦难，让生命不断开叉，生命之树就会不断地成长，枝繁叶茂。反之，如果你不敢面对苦难，生命力就会越来越弱，就那么几根叉。爸爸相信你会做个强者。”“现在感觉怎么样？”最后我问道。“好——多——了。”女儿舒心地笑了。电影拍出来了，’很成功。更重要的是女儿又一次享受了苦难。自信的大树，不是在温室里培养出来的，而是在风霜雪雨的洗礼中扎根并茁壮成长的。

 做一个快乐并给别人带来快乐的人

    在赏识的阳光、土壤中培养起来的参天大树，向下扎根，盘根交错，根深蒂固；向上结果，硕果累累，枝繁叶茂。旺盛的生命力在风吹雨打中更显出了欣欣向荣的景象。生命历程中的悲欢苦乐，都是成长的养分，在赏识教育中长大的孩子不是经不起挫折，而是更能承受挫折。就像暴风雨里高歌的海燕，享受苦难，经历考验，因为风雨过后，天空会出现一道绚丽的彩虹。正如椽嫔在给我的新千年贺卡上写道的：“现在已经大四了，时间飞得太快了。面临毕业，不管结果如何，我都会保持平静的心态去面对未来，请放心。我觉得在我20年的人生中，我的人生经历比同龄人要多得多，所以我相信我自己有这个能力去处理人生中遇到的问题。不管我今后，人生道路如何，我都会保持平淡的心态，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。”

第九章 一通百通，达到一个目标
中国家长爱孩子，更爱面子

    一次，有个孩子对我说，周伯伯，我不想再接受赏识教育了。我感到困惑，问他为什么？他说如果没有赏识教育，考试成绩不好时，家长打也打了，骂也骂了，谁也不欠谁，现在赏识越多，感觉欠“黄世仁”的债越多。
原因何在？
这些家长的赏识是功利性赏识，目标就是一个——分数，分数是孩子的命根。如果孩子的成绩上不去，家长就感到赏识不管用了。
有一位幼儿园的老师讲：“周校长，我一边听你的报告，一边为我的童年哭泣。我的父亲是全国劳模，对我要求甚严，考试必须拿第一名。小学时，仅考过一次第二名，就被毒打一顿，边打边说：‘我的女儿就是要第一，不能给家里丢脸。’令人心酸。”有的家长，孩子得了第一名，就不许孩子第二名；孩子当过三道社的大队长，就不许孩子二道杠，总觉得丢了
自己的面子。这就是所谓成功家长的心态。许多失败的家长也不宽容孩子，强烈的补偿。心理反使他们把孩子当成生命的最后赌注。
    中国家长最爱孩子，这是全世界公认的，但他们爱孩子，更爱面子。

“爸爸，我发现你心疼的是衣服，而不是儿子我”

送的贺卡，这本应是母亲最快乐的时刻，而我看后，心都要碎了。”“怎么了？”
“上面写着：‘祝妈妈新年快乐，求妈妈今年别再打我。我都呆住了。”焦虑写在母亲的脸上。‘你慢慢说。”于是这位母亲讲述了她们母女的故事：
“去年六一儿童节，我们家差点发生一场悲剧。我发现女儿没做作业，怒气冲冲地来到学校，让女儿当众出丑，从联欢会上拉回家。刚进家门，我就忍无可忍地对她说，‘女儿啊，女儿，今天是你的节日，居然不做作业，还有脸参加联欢会，妈妈彻底绝望了，看今天咱俩必须死一个，不是你死，就是我亡。’“女儿看到母亲愤怒的表情，匆匆躲进卫生间，紧锁上门。我拿来菜刀想把门劈开，但转念一想，我的全部生命都是为女儿，女儿死了，我活着还有什么意思呢？既然女儿不死，我就死给她看。但要死得有价值，死得其所。
“当时不知哪来的勇气，我找了女儿一根红腰带，在卫生间门口准备，一边系绳一边讲临终的遗言。
“‘女儿啊，女儿，妈妈可是在你的生日活活吊死在你的腰带上，目的只有一个，希望你好好学习，将来有了出息，为九泉之下的妈妈争一口气啊！’
“女儿的哭叫声惊动了邻居，一场悲剧才避免了。”
母亲的叙述，令人隐隐心痛。活着比死亡痛苦，母女的生命体是相互绝缘的。
这位母亲积极地参加赏识教育家长培训班，一两个月后再见到这位母亲时，她神采飞扬，向我报喜说女儿发生了天翻地覆的变化。
‘你是怎么走过来的？”
“我发现过去教育的悲剧在于，我与女儿的有形生命近在飓尺，天天在一起，而无形生命却远隔千山万水，而且是越走越远。通过培训班的学习，我终于明白，只有走进孩子心灵，才能走出家教误区。”
“你怎么走出的呢？”我饶有兴趣地问。母亲说话节奏快多了；
“我学你一招，你见到婷婷时的第一句话是心情好不好？感觉怎么样？我回家后见到女儿鼓足勇气说：‘女儿，你的心情好不好？有什么不高兴的事告诉妈妈，好吗？’我讲这句话时舌根都发麻，因为骂孩子都习惯了，
讲亲切的话反而不自然了。
“女儿满脸疑惑，表情好像在说话：不要黄鼠狼给鸡拜年，又安什么心？
“我知道女儿在严寒中生活得太久，充足的阳光才能融化心中的冰层。于是我天天讲，时刻关注女儿的心情。
也许心诚则灵吧，讲到第十五天时，回到家我还未来得及开口，女儿抢先说话了。
“‘妈妈，你的心情好不好，有什么烦恼告诉女儿好吗？’
“心灵的冰顿时化成滚滚热泪，母女两人的心真正通了。
“这一通不得了，家庭气氛全变了。
“原来总是唉声叹气的女儿，如今经常哼着小调；
“原来走路萎头耷脑的女儿，如今总是蹦蹦跳跳。
“活泼的小燕子飞回来了！
“温暖的阳光洒在女儿的身上，女儿也走出心中的阴影，扔掉动作慢的毛病。这真是：愉快愉快，心情愉悦，动作就快；快乐快乐，越快越乐，越乐越快。舒展的心情带来了成绩的跃升，从倒数第十名升到前十名。”
那位母亲还带来了女儿的一张满分的考卷。上面写着一段话：‘周伯伯，我发现人人都是天才，我也是天才。”
我就是从这个故事中悟出：赏识教育的目标就是一个字——通，即家长与孩子的生命处在和谐相通的状态。

 与己和，与人和，与万物和

        1999年春天，《学习的革命》一书，以全新的教育思想和观念，风靡神州大地。我有幸在此书的翻译顾瑞荣先生的介绍下，与作者戈登先生作了交流。在谈话中，我介绍了我在教育上的五次开窍，戈登先生给予了极高的评价，认为这是中国的“学习的革命”。而我认为这不是革命，而是回归，心态的回归。这时我反问戈登先生：“你接触了世界各地许多优秀的教育大师，搜集了许多先进的教育经验，你认为教育的最高境界是什么？”戈登先生沉思片刻，说：“教育的最高境界应该是达到三个和谐。即让孩子与自身生命和谐，与周围生命和管，与大自然万物和谐。”我听后感慨不已。是啊，与己和，与人和，与万物和，本质上不就是一个字——通吗？

 蝴蝶姑娘

    人类最大的痛苦源于自身的不和谐，世界不和谐的根本源于个体生命——细胞的不和谐。
    个体生命的不和谐，表现为一个人大脑里好像有几个人在打架，处于人格分裂的状态。
    为什么？
    原因很简单，生命太脆弱，特别是当今社会高速发展，竞争激烈，人更有一种脆弱感，担心自己被社会抛弃、被社会淘汰。真可谓“不是我不明白，这世界变化太快”。脆弱的心理导致心态扭曲，总觉得别人比自己行，对社会充满了恐惧和焦虑，容易陷入自艾自怜的境地。
    那么如何面对脆弱呢？
    在欧洲某个小山村，有一个美丽的小女孩。在善良双亲的百般呵护下，这个小姑娘从小就追求真善美的境界，心灵非常纯洁宁静，连梦境也如诗如画。一天，她梦见一只美丽动人、翩翩起舞的蝴蝶。不幸的是，蝴蝶的翅膀被花园里的树枝钩住了。她心吓恻隐，小心翼翼地把蝴蝶救出，并细声细气地对蝴蝶说：
“小蝴蝶，回家吧！”
蝴蝶在她的上方飞了一圈，回来变成了仙女。
她吻了一下小姑娘，说：“感谢你救了我的生命。无论你提任何要求，我都满足你。”
小姑娘眨了眨眼睛，想了片刻。
“我希望你让我一生能快乐地度过。”
“这太容易了，你只要记住我的两句话，你就会成为快乐的人。”
于是，仙女低头在小姑娘的耳边说了些什么……
梦到这儿，小姑娘翻了一个身，醒了。
从此，她记住了仙女的话，对生命有了新的感悟。不管周围的人多么痛苦，小姑娘的脸上总荡漾着笑意。任何看到她的人，都被她的快乐所感染，她成了快乐的源泉。众人前来取经，问她为什么？
“仙女告诉了我两句话。”
“那告诉我们，好吗？”众人迫不及待地问。
“对不起，仙女有一个要求，等我到临终时才能说出来。”
时光飞逝如箭，众人一边享受着她的无限快乐，一边迫切地等待着她的官一天”，以得知快乐的奥秘。等啊等，小姑娘变成了老太太。临终时，亲朋好友一起来到她的房间，静静地围坐在她的身边。很久很久，她终于开口：“仙女讲的话是，小姑娘，你永远记住：一个人不管表面多么强大，多么狂妄，他的内心深处都是脆弱的’。”
她端了口气，接着说：“他们都像需要阳光、空气和水一样，需要你的
爱。”从中我感悟到，脆弱的根本原因是怀疑自己，觉得别人比自己行。第一句话消除了大家的恐惧感，重新焕发了生命的潜能。
第二句话告诉我们，在战胜脆弱后，精神得以升华，在把爱给别人时，你就像天使一样来到人间，成为自己快乐并给别人带来快乐的人。

 三种人生道路你会怎样选择？

    一天，我接到一位北京母亲的电话。“您能不能帮帮我儿子。”她急促地说。“怎么了？”我的心一沉。
“儿子以前每次考试都是前五名，这次考砸了，退到二十几名，他感到完了，不想上学，我怎么安慰他都没用。”
母亲顿了顿。
‘你听听，他正在嚎掏大哭呢。”
可怜天下父母心。从北京打长途，说明问题的严重性。我赶紧让孩子来听电话。
“你为什么哭？”
“我怕呀。”孩子抽泣道。
“我理解，肯定是怕失败，怕丢面子，明天没法见人。
只有一个评价标准——分数，难怪孩子压力大，要谅解。
“你是不是想成功啊？”我问。
“当然想，我感到我自己整个完了，活不下去了。
孩子有气无力地说。
“你没有完，你一定要相信你行，你是天下最好的孩子，不怕失败的孩子。
前面的铺垫是为了引出后面的话题，我接着说：
“孩子啊，你想想，如果有三种人生道路，你会怎样选择。
孩子‘噢”了一声，把听筒贴得更近。
我先讲前两种人生。“一种是成功而又痛苦的人生，它的人生经历是痛苦地奋斗，然后失败，再奋斗，再失败…… 在痛苦中度过了一生，直到70岁。临终前，按照世俗的眼光，他成功了，但是生命也结束了。另一种人同样活到70岁，它的人生是欢乐而失败的人生，经历是欢乐地奋斗，欢乐地失败，在欢乐里站起来，再失败……在欢乐中度过一生，但到生命结束时，按世俗的评价，他失败了，生命也结束了。
    一个是成功而痛苦的人生道路，另一个是欢乐而失败的人生道路，你喜欢哪一种？“第二种。”那孩子想也没想就说。
“你太聪明了，对于学生来说，求知应该是一种欢乐，学习的过程应该是欢乐的过程。
孩子情绪上来了，抢着说。
“伯伯，第二种好是好，但如果有欢乐成功的道路不是更好吗？
“太好了，这就是我要讲的第三种人生道路。
孩子的思维很活跃，我顺势而下：
“其实每个人都有一段欢乐成功的人生经历，人与人的差异在于大多数人随着生命成长，把这种快乐的感觉忘掉了，而少数人把快乐的感觉延续了一生，。他们才是欢乐的成功者。
“每个人在学走路时，都是欢乐人生的缩影。欢乐地跌跤，欢乐地爬起，再跌倒，再爬起，欢乐地迈步…··值到成功，这难道不是欢乐成功的人生经历吗？你想想，除此之外，还有欢乐成功的例子吗？孩子兴奋了，大声地喊：“还有学自行车、学溜冰。
“对了，关键在于不怕失败，恐惧就会消失。如果你保持这种心态，那么快乐将伴随你，你的一生能做到吗？
“能做到！”孩子兴奋地说，电话里传来了孩子的笑声。
     放下电话后，我陷入了沉思。如果让每个孩子始终像学走路那样，走欢乐成功的人生路，他们心灵会多么和谐，生命会多么美丽啊！

 你好，我好，大家好

    一次，我在杭州做报告后，一位母亲找到我的住处，她一下子买了四套赏识教育的资料，问她为什么？她说：给亲朋好友看。听完你的报告后，我发现赏识教育的奥秘就是“你好，我好，大家好，这个世界真美好”。我豁然开朗。这不正是赏识教育要追求的目标——与人和，与周围的生命和谐吗？陶行知先生曾精辟地指出，教育的目标是培养人中人，而不是人上人，人下人，更不是人外人。联想到我们的社会，在应试教育的重压下，孩子容易产生“你好，我不好”的心理，自信心被摧毁，处于人下
人的状态，感到活得没意思，太无聊。反过来，还有一种教育走了另一个极端，孩子产生了“我好你不好”的心理。中国许多家庭的早期教育就是一
个典型的表现。上学前，都认为“痴痢头（方言）的儿子自己的好”，这样长大的孩子盲目自信，处处强加于人，这’种人上人心态，往往导致众叛亲离。这样的孩子无法生存。’
    赏识教育培养出来的孩子，心灵舒展，关系和谐，人格健全，大家都做人中人。在婷婷聋童学校里，孩子们互相欣赏，彼此尊重，逐步形成了你好，我好，大家好的氛围。于是我把这三种教育状态编成一首打油诗：
你好，我不好，
活得太无聊；
我好，你不好，
未来也不妙；
你好，我好，大家好，
这个世界更美好！

 赏识的延伸

    心里感到快乐还是痛苦，生命的历程是完全不同的。
家长快乐，信心百倍，孩子就有希望；
家长痛苦，悲观愤满，孩子往往绝望。
许多听过赏识教育报告的家长告诉我，他们由学会赏识自己的孩子，到学会赏识别人的孩子，由学会赏识孩子到学会了自我赏识，由学会了自我赏识到学会了夫妻赏识。他们拥有了亲子关系的和谐，拥有了内在心灵的和
谐，心境一片明朗。
    有一些当领导的家长告诉我，赏识教育使他们学会了赏识下级，掌握了与下级沟通的技巧。自古以来，中国君臣父子的伦理关系，造成了人性的压抑。在一个单位里，如果领导把下属看启了，老说这也不行，那也不行，导致老头卖花生——认堆了。反过来，领导对下属充分地信任、尊重和理解，真诚地激励、宽容和提醒，必然会使下属心态舒展，焕发活力。于是赏识管理应运而生。有的家长说，他们学会了赏识同行。自古以来，同行是冤家，，特别在知识分子之间，文人相轻是多么可悲的现象。当今社会，我们欣赏一棵小草。一朵鲜花，甚至把树根挖出来欣赏。那么我们为什么不能赏识身边的生命——
万物之灵呢？
不少家长还认为，上级也像需要阳光、空气、水一样，需要赏识。领导也是人，也很脆弱，也需要信任、尊重和理解。
     学会赏识不仅赋予我们教育的智慧，成长的智慧，而且赋予我们沟通的智慧，生命的智慧。我感到无比欣慰！

 不让蚊子叮咬大地妈妈的皮肤

    赏识的最高境界是把自己与大自然融为一体，这时你看一棵小草、一朵小花、一只蝴蝶，都会找到生命相通的感觉，都会产生愉悦和欢欣。因此，家长从小要教孩子用欣赏的目光看待万物。对女儿来说，“好消息”可太多了，世界每天都充满了新奇。小草发芽了，梅花开了，又读了一本好书……每天清晨，婚嫁常常脱口而出：“啊！我又诞生了，新的生命开始了！阳光你好！空气你好！花儿你好！小草你好！生命真是太美妙……”
那位写了6000字忏悔信的母亲，改变了教育观念后，她的女儿也改变了。一次，母亲带着孩子在公园散步时，孩子把地上的纸屑—一捡起，妈妈问她为什么，女儿认真地说：
“我感到心疼。这一张张纸屑仿佛像一只只蚊子在叮咬着大地妈妈的皮肤。”
   说得多好啊！

孩子没法对人说心里话，意味着心灵没有家

    家长与孩子之间连接着一条看不见的通道，它连接着家长与孩子的心。如果家长给通道输送关怀和欣赏，那么父母快乐，孩子幸福；如果家长给通道输送抱怨和指责，通道便会渐渐地堵塞。如果孩子与家长之间有一层情感的隔阂，好比中医所说的，“通则不痛，痛则不通”，不通的状态，家长心里痛苦，孩子心里也痛苦。怎么才是相通呢？关键要看孩子愿不愿意与家长说心里话。
   当今的独生子女，好比是生活上的小皇帝，精神上的小奴隶。他们最显著的特点就是一个字——“独”。孩子从小没有伴，心里话找不着人讲。因此，我每次家访，问孩子的第一句往往是：有没有对人讲心里话？孩子没法对人讲心里话，意味着心灵没有家，长期孤独的心灵不是在沉默中爆发，就是在沉默中消亡。打个比方，地球都要通过火山爆发、地震等把内部的能量宣泄出来，否则地球就要爆炸。地球如此，何况生命！
    浙江金华中学生徐力，重锤打死逼他考入前十名的母亲就是一个典型。平常在老师、家长的眼里，徐力是个好孩子，惟命是从，从不把自己的怒气表现出来，母亲怎么打他也一声不吭，他又没处讲心里话，负面情绪在心中堆积，导致心态扭曲，精神崩溃。当温顺的徐力用重锤猛击母亲脑袋时，他的脑海里是一片空白，这不正意味着，孩子的心灵在爆炸吗？
我时常想，假若徐力妈妈生前懂得一点赏识教育，掌握一点与孩子沟通的艺术，这场悲剧是完全可以避免的。

走进孩子心灵的爸爸

    这是一位父亲解决了儿子沉溺游戏机的故事。
    那段时间，上初中的儿子迷上了游戏机，就像是烟鬼迷上了鸦片一样不能自拔，而且技艺超群，别人一个筹码只能过一关，他轻而易举地能通十几关。到最后，连游戏机室的老板都怕他。父子之间的矛盾，在游戏机的漩涡中逐步升级。“打”是家常便饭，最绝的是让儿子跪在搓衣板上，头上还顶着一盆水。为了“监视”儿子的行动，每天放学时老爸就“守候”在校门口，把儿子“押送”回家。可是儿子心想：你可以控制我不去，但不可以控制我不想。
    父子之间经常玩猫捉老鼠的游戏，发展到极点是儿子离家出走，不是一次，而是好多次。记得有一天下大雨，儿子冲出家门，父亲就顶风冒雨到处找，十几家游戏机房跑下来，筋疲力尽。靠在墙根，望着灰蒙蒙的天空，连绵不断的雨打在他的脸上，无尽的愁绪涌上心头。他长叹一口气，感慨地说道：生命如果能回头，说一万个也不要孩子。

       后来，父亲知道了赏识教育，知道了治儿子沉迷游戏机的问题犹如治水，只能疏，不能堵。他开始站在儿子的角度做换位思考，于是发现游戏机有个优点：会赏识。每过一关，都会有“你真棒，你真行”的赏识语，儿子在打游戏机中找到了一种征服感。
    他开始尝试着走进儿子心灵，融进孩子的内心深处。他觉得只有这样，才能解决儿子的游戏机问题。于是，有一天当儿子心请烦躁、坐立不安的时候，他对儿子讲：“今天带爸爸也去打打游戏机好不好？”儿子不知他葫芦里卖的什么药，愣住了。但转念一想，去也无妨，于是点点头。当他俩来到游戏机房时，把老板吓了一跳，还以为父亲来找麻烦的。两人玩了一个下午，在回家的路上，发现儿子有话跟他说了，老爸看到一丝光亮。
    以后的日子，儿子依然想玩游戏机，只是他再也不打儿子，儿子也同意先把作业完成。
    父子之间的冰层在逐渐融化着。
    儿子中考后，老爸经过深思熟虑，做了一个大胆的决定：为儿子买一台游戏机。他是这样和儿子说的：“儿子，爸爸相信你可以成为一名电脑专家，所以家里决定给你买一台带光碟的游戏机，爸爸够朋友，你也要够朋友。
    你要把玩游戏机的时间安排好，要让游戏机成为你学习的动力。”
儿子一阵惊喜，眼泪如潮水般地涌出来，自然这份感动也化为一种动力。儿子住校，周末回家后，他让儿子玩游戏机放松一下，儿子却说再看一会儿书，因为老师讲的一个问题还不大懂。那时候，他真不敢相信这就是一年前那个打死也不服的儿子。
    过了一段时间，他对儿子说：“儿子，你现在玩的是别人设计好的程序，将来你要自己设计程序给别人玩才更好呢。”儿子果然开始对电脑感兴趣，他说他上大学一定要考计算机专业。
    而最让他这个父亲欣慰的不仅是儿子的游戏机问题，更重要的是儿子懂事了，懂得关心体贴父母了，有心里话“也愿意和爸爸讲了。
儿子后来说：‘当时我根本不愿意离家出走，外面没有家庭的温暖，但在家里，找不着人讲心里话，觉得很痛苦。”
现在父子俩经常在一起谈心，关系处得像弟兄似的。父子的心灵沟通了，笑容又回到了孩子的脸上、父亲的脸上。

是对付孩子,还是对付自己

   谈谈他们的感受特别深.思：家长听报告前以为是学两招来对付孩子的，听完后，才恍然大悟,家人怕他被人撞，为他点了一盏灯笼。盲人走啊走啊，还是被对面来的人撞了一下。
   盲人很生气：我拿着灯笼，你为什么撞我？路人也很恼火：你的灯笼早熄了，我怎么看得见你。家长的心亮了，孩子才能看见光明。家长的心点燃了，才能驱走孩子心中的黑暗。而教育的本质就是让孩子的心灵看到生命的光明，为孩子建立一个心灵的家园，然后再为孩子点一盏心灵的灯。给孩子一间茅屋，孩子会给家长一幢大厦。因此，给孩子建家的同时，家长的心灵要有家。家长如何给自己的心灵建家呢？
 

是自知之明，还是自知之“暗’

    我们研究室的员工每个月要写“成长日记”。在日记里各人写对生活的感悟，成长的快乐。其中有一次，来自江西的小姚写道：她觉得在研究室成长得特别快，对未来充满了信心。过年回家时，家长觉得她像换了个人似的。接着她写道：“我觉得人贵有自知之明，既要看到自己的缺点，更要看到自己的优点。”这段话触到了我的灵感。先人在创造这个词时，为什么用“明”字，而不是“暗”字，本意是要人们看到自己的光明之处，而不是想着自己的缺陷。只有在看到自己优点，热爱生命的基础上才能明白自己的不足，才能正视缺点，自信改正缺点。而现在说某某人要有自知之明，就是提醒某某人要看到自己的缺点、暗点，注意自己的行为，要夹着尾巴做人，并以此作为自我设限的依据。因此，自知之明这个成语被曲解了。它应该是褒义词。现在在研究室如果看见哪个人情绪不好，跟他说要有自知之明这个成语时，那个人心里就会一亮，浑身充满力了力量。

 我是一个终于学会了喜欢自己的人

    生命的价值在于珍惜自己。
    有一个孤独的孩子，常常悲观地问年长的智者：“像我这样没人看得起的孩子，活着究竟有什么意思呢？生命的价值又在哪里呢？”有一天，智者将男孩叫到眼前，递了块色彩斑斓的石头给男孩，并对他说：
“明早，你拿这块石头到市场去卖；但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖’男孩满腹狐疑，心想这块石头虽然还不错，但怎么会有人肯花钱买呢？第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向智者报告：“想不到一块石头值那么多钱呐！”智者笑笑说：“明天你拿到黄金市场去，记住，不论人家出多少钱都不能卖！”在黄金市场中，有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头，令男孩大为惊讶，但他谨记智者的话，怎么都不
卖。第三天，智者叫男孩拿石头到宝石集市上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩子怎么都不卖，于是被传扬成“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地将这一切告诉智者，智者徐徐说道：“人的生命价值就像这块石头一样，在不同环境下就会有不同的意义，你明白吗？”男孩不解地、迷惑地摇摇头。“一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝，你不就像这石头一样吗，只要自己看重自己，热爱自己，生命就有意义，有价值。”这回，男孩若有所思地点头，半晌之后，他终于悟出其中道理，会心地笑了。我们或许只是一块不起眼的石头，但它是惟一的、独特的，而且是无价的、绝不出售的“稀世珍宝”呢！它的价值，便在于被珍爱。

          教育女儿的过程也是我不断成长、超越自我的过程。因为赏识教育改变了许多孩子的命运，许多家长称我为“赏识教育专家”，其实，我一直把自己看成一位普通的家长，能取得一点点成绩是与社会的支持分不开的。
     从在厂里做普通技术员开始，同事就给我起了个绰号“热血青年”；在女儿会说话后，一位医生曾说，我的教育方法会成为中华民族的骄傲；在女儿评为十佳后，教育界的朋友说我是赏识教育专家等等。我一直是在赏识的阳光下茁壮成长，赏识促使我奋力向前。曾接受一位记者的采访，她让我概括一下自己的成功经验。
    我沉思了一会儿，回答道：我是一个终于学会了喜欢自己的人。

 自嘲——自爱的高意境

     不仅喜欢自己的优点，而且正视自己的弱点，生命才能成熟。自爱的最高境界是自嘲，是良好、健康的心态，是不为别人眼光左右自己的美好存在。我年轻的时候头发较少，不够自信，只要别人向我的头发多看几眼，我的眼睛马上失去光亮。后来，戴上假发效果奇好，看上去年轻十几岁。可麻烦也接踵而至，熟人相见，我还要作自我介绍，因为他们不认识我。还有一次上台发言不小心摔了一跤，假发尴尬地摔在地上，露出谢顶。
    越不敢正视自己的缺点，痛苦越多。现在扔掉假发，回归自然，自我感觉很好，聪明的脑袋不长毛，谢顶是智慧的象征。每次去聋童幼儿园，孩子们都争着摸我的头发，旁人笑说孩子想沾沾灵气。我丑，但我很温柔；我黑，但我很健康。生命就是这样，会焕发勃勃生机。

 失落是痛苦之源，得升是欢乐之源

    每个人生下来时，都呈智慧态，在“宝宝聪明”“宝宝漂亮”的赞赏中，孩子充分吸取精神和物质的营养。孩子看山是山，看水是水，能从四面八方抓取无尽的灵感，好像千手观音。如果痛苦、忧愁、冷漠缠绕在身上，那么心中就有结，一个心结就束缚着一只手，心结越多，被捆绑的手越
多。千手观音慢慢失去了活力，失去了自由之身。解心结，就是解除心里的痛苦、忧愁，解除千手观音的束缚，使心灵处于舒展状态，重新看待这个世界的光明和黑暗。
    祖先创造一个不好的词，“失落”，在失去中坠落。我想创造另一个词，“得升”，在得到中升华。正如哲人所说，我们很少去想我们所有的，但我们却常常想我们所没有的。这必然导致心灵的失落。我们感谢我们所拥有的，感谢造物主给我们的才能和财富，原来我们拥有的是这样地丰富。这必然导致心灵的舒展。
     快乐是你发自内心的表白，一个心态舒展的人是不可能不成功的，内心充满快乐的人才能找到心灵成长的感觉。
    要学会爱自己、学会喜欢自己。想到爱，家长多半想到“被爱”和“爱人”，很少想到自爱。其实自爱是快乐的发源地，就像活水的源头，藏在我们的内心深处。而现实中，我们常常会忘了自爱的存在，忽略了自己拥有的宝藏。结果，由于久不使用，这个宝藏便遗失了。

 眼朝下看，脚往上行

    我把自己的教育宝藏和家长分享之后，也受到了一些非议，我也曾为此想不通，觉得委屈，产生了失落感。
    理想与现实的反差迫使我思考：为什么我的心静不下来？为什么会产生失落感？其根源在于眼朝上看，脚往下行。如果总觉得老天爷不公平，就会怨天尤人，心清越来越糟，把精力全部浪费在抱怨上，结果双腿无力，身子不由自主地向下滑，越下滑越抱怨，越抱怨越失落。生命处于衰退状态，最后摧毁了人的精神。女儿残障的巨大压力未能击倒我，难道这点挫折就把我打垮了吗？因此，我倒过来想想，为什么不能服朝下看。原来我的毛病是横向比较。如果在发达国家，有思想的人会得到社会的承认和赞美，因此我对当时受到的待遇充满了抱怨，后来我通过纵向比较，我发现我错了。
    像我这样的老三届，许多人都下岗。我还是幸运的，我还有什么理由抱怨呢？眼朝下看，一片光明，心存感激。今天好，明天更好，脚就往上行了。而且我国现正处于民主开放的时代，像我这样的教育探索者，若在1957年肯定是“右派”，文化大革命肯定是“现行反革命”。我生在这个时代，应该感谢生命，感激这个时代宽松和谐的环境，让一个普通的家长总结出一种教育思路，感谢女儿让我的精神生命得到升华。

        因此，要牢记得升，心存感恩，一步一个脚印地向上攀登。

 白纸黑点与黑纸白点

    面对人生的纷繁，你会把目光集中在哪里呢？造物主非常公平，在给你美好事物的同时，总要给你一丝缺憾。关键是你的注意力集中在哪方面。如果你把百分之九十九的精力集中在痛苦上，生命就会暗淡无光、山
穷水尽。如果你把百分之百的精力转移到欢乐中，你得到的将会是满足。
联合国前秘书长在战争千钧一发之际，去伊拉克斡旋，实现了和平。他说中学老师的一课改变了他的思维模式。
     老师先拿出一张白纸，中间一个黑点。老师问同学看见什么？全班同学盯住白纸，齐声喊道：一个黑点。老师沮丧地说，这么大的白纸没看见，只盯住一个黑点，将来你的一生是非常不幸的。眼光集中在黑点上，黑点越来越大，最后整个世界变黑了。整个教室寂静无声。在沉默中老师又拿出一张黑纸，中间一个白点。老师又问看见什么？全班同学开窍了，一个白点。老师欣慰地笑了，太好了，无限美好的未来在等着你们。“所以全世界都认为伊拉克战争乌云密布，一触即发，而我却看见了一线和平的曙光。”

 幸福之源——把坏事往好处想

    有段时间，婷婷一听到“边缘人”这个词，心里就隐隐作痛。在聋人世界里，聋人觉得她在社会上取得了巨大成功，不属于聋人的范围；在健全人的世界里，因为听障不能完全融入社会，被排斥在健全人的社会之外。游离在两个世界之间，没有归宿感，缺乏安全性，因此心里觉得空空的，没有着落。我给她讲了一个故事。古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭，晴天哭，雨天也哭，人们都叫她哭婆。一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿卖．布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下
雨的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完又悲悲怯怯地哭了起来。
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从了他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭婆变成了笑婆。
一切都不曾改变，老婆婆的观念变了，因而她的行为也变了。关键是你如何看待生活，你要把自己看做穿梭在两个世界的天使，在聋人面前，你了解聋人听不见的痛苦，了解他们的内心世界，因此聋人都会接纳你；在健全人的世界里，你找到了强者的感觉，他们把你看做自强不息的精神象征，给了你莫大的荣誉，因此，你是最幸福的、最令人羡慕的天使，给两个世界的人都带来了幸福和友爱。
女儿幸福地点了点头，心里释然了。后来她在日记里写道：是欢乐的还是痛苦的人生某种程度上取决于自身的思维方式。如果父母从小教孩子把坏
事往好事想，孩子从小就会逐渐地形成健康的思维模式。即使遇到一点挫折，孩子也有信心战胜它，这样人生是快乐的。反之，如果把好事往坏事想，孩子的一生将是不幸的。

享受每一天

         世界是天堂还是地狱，不取决于世界，而取决于你选择的态度。快乐的心情迎接光明世界，痛苦的心坠入黑暗的世界。每个生命都是独一无二的，每个人都是宇宙中惟一的存在实体，尽管人的一生不过短短数十寒暑，在整个岁月洪流中，是何其渺小，有如沧海一粟；因此，人生短暂，
要追求快乐，生命脆弱，要平平淡淡。

        我们绝对有理由相信，自己生命的存在，必有它独特的意义和价值。人生潜能巨大，应为此自豪。泰坦尼克号中的杰克一无所有，但对生命无限热爱。露丝是一位富翁的未婚妻，因对上层社会的生活失去信心，精神痛苦，渴望新的生活，这时杰克出现了。那次晚宴上的对话太精彩了，道出了人生的真谛。露丝的母亲因看不起杰克，故意讥讽，问道：“三等舱的感觉怎么样？”
“太好了，没有老鼠啊！”杰克自豪地说。
“你觉得像你这样到处流浪的生活，没根的生活有趣吗？”
“太好了，我虽然一无所有，却能呼吸自由的空气，享受明媚的阳光，欣赏迷人的风景，聆听大自然的音乐。

        前两天，我还睡在桥洞里过夜，今天我居然在豪华的泰坦尼克号上和世界最富有的人们共进晚餐，生活就是这样奇妙。生命是上帝赋予的，不想浪费。”
   最后说的一句话“享受每一天”震撼了在座的每个人的心灵。
   如今每天早晨起来，我总是习惯性地面对自己，告诫自己，用珍惜的心情度过每一天，用感激的心情迎接每一天，用快乐的心请来享受每一天。于是，倍感精神抖擞，充满信。

 捡回宝藏，成为天才的父母

    记得在第一期赏识教育家长培训班的座谈会上，我问：
觉得孩子进步大的家长，请举手。一半的家长举起了手。然后我问孩子们：觉得父母改变了的，请举手。哗！有一半的孩子举起了手。这么巧，一半对一半。我得出了结论，家长观念改变了，孩子也变了。那么另一半家长的孩子怎么办呢？我用“花苞心态”来解释。一盆花，当第一朵花绽放时，主人欣喜地观赏着，对其他的含苞待放的花骨朵格外地呵护，他相信迟开的花往往是最美的。一窝鸡蛋，当第一只雏鸡破壳而出时，鸡妈妈更悉心地照料看，它相信自己的宝宝都快出世了。一棵小树，当它的枝头冒出第一片绿芽时，人们欢呼着，他们知道春天快来了，眼前将是一片郁郁葱葱……相反，我们很多家长却有着另外的思维。这朵花儿开了，这只鸡出壳了，这片绿叶出芽了，我的孩子怎么还不行？
于是把花撒开，把蛋打碎，把树枝折断，生命就在爱的摧残下毁灭了。早开的花也好，迟开的花也好，相信每朵花都会开的。因此，捡回宝藏，就是拉回心态。因为这符合孩子生命的规律，即使你不能成为天才，你也可以成为天才的父母。
    由于历史原因和客观环境，我们这代人包括我自己，大多数人是在抱怨教育中长大的。周婷婷的成功改变了她的生活轨迹，也改变了我的生活。我知道，家长要对自己固有的教育思想进行彻底的否定是非常痛苦的。但这是必需的，更是有价值的。因为你面对的是一个活生生的生命，你要对生命负责。

         我相信周婷婷的后代接受的肯定是赏识教育，因为周婷婷得到无尽的爱，她定会把爱奉献给社会和她的下一代。如果全社会都充满了爱和阳光，那么温暖会洋溢在每个孩子的心中。

尾声 穿越生命的历程

    我们好久好久没有拥抱自己的孩子了——在发达国家常常看到这样的标语：“你今天有没有忘记拥抱你的孩子？”
     永恒就是瞬间，瞬间就是永恒。

一

    当今中国，应试教育的重压，使最富有人情味的家庭教育仿佛也在异化：

         我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候，正是这种目光把孩子包围，使他们心里充满温暖……
     我们好久好久没有倾听孩子的心里话了——其实每个孩子的心里话都最想对父母说。面对亲生的父母却往往是相对无言，默默无语，日复一日，年复一年……
     我们好久好久没有拥抱自己的孩子了——在发达国家常常看到这样的标语：“你今天有没有忘记拥抱你的孩子？”
     我们好久好久没有夸我们孩子聪明。漂亮了——这正是每个孩子心灵深处的强烈需求啊！小时候他们都是在这类赞美声中欢快地成长……
     记得有位记者问婷婷对赏识教育的看法。婷婷答道：小时候并没有觉得赏识教育的特别之处，只是觉得童年很快乐、美好。长大以后，当我遇到许多事时，再回头想想，赏识教育让我懂得热爱生命，珍惜生命，因此，我的人生座右铭是——‘平平淡淡才是真’，人应追求快乐的人生价值。爸爸真是个伟大的爸爸，了不起的爸爸！婷婷长大了，她仍然耳聋，仍然有听不见的痛苦，但由于具有良好的基础心态和健全人格，每一个和她接触的人都能被她身上散发出的真善美气息所感染，每一个与她初次相识的人都说她是健全人，不相信她是聋人，因为她的无形生命很健康。
婷婷长大了，已长成亭亭玉立的姑娘，我也从一个普通的技术人员跨入教育百花园地。每一次开窍让我生命在开花、成长，思想趋于成熟，我相信以后还会有第六次。
第七次……
     生命是有限的，它不仅是数量词，也是质量词。我们不能延展它的长度，但可以拓展它的宽度。

            赏识教育无疑是幸福的，得到社会各界的大力支持和无尽爱护。
——感谢原国家教委副主任杨海波老先生。他在参观婷婷聋童幼儿园后激动不已，挥笔写下“伟大爱的实践，科教兴国的精华”
——感谢中国青少年研究中心主任孙云晓老师。我们仅仅交谈了一个小时，他给了赏识教育极高评价，专门成立了研究室，以进一步深化赏识教育理论。
——感谢爱国华侨信毅先生对赏识教育的关心和厚爱，在这两年中他给予了无私的资助和热情扶持。
——感谢南京市副市长张连发。他把我从一个普通的技术员提拔到教育的岗位上，把教育的宝藏让所有的家长分享，并给赏识教育题词：“不信春风唤不回，哪有爱心拒爱泉。”
——感谢南京教委、南京残联的大力支持，赏识教育的成长与他们的关心密不可分。

          还有许许多多的人，就不—一提起了。婷婷无疑也是幸运的，她有幸于社会站在生命的高度来看待她，只有站在生命的高度来理解她，才能感受到她对生命的热爱和对人生价值的不懈追求。

二

    每次做报告我不是以学者专家的身份谈教育，我只是一位普通的父亲——羡慕所有孩子的父亲。因为你们的孩子耳聪目明，有健康的身体，而我的女儿是一个双耳全聋的残障孩子。荣誉的光环让我诚惶诚恐。我只是一个普通的父亲，我所说的一切，只是一个父亲对教育的一些感悟。我所做的一切，只是希望所有的孩子能够拥有一个成功而幸福的人生，每一个家庭能够变得美满而和谐。

         有一次，一位记者问我是不是教育家。我认为：是，也不是。首先，每个父母教孩子学说话学走路的方法就是最好的教育方法，每个父母都是教育家，那么我也是；如果按照传统观念，我没有学历，老三届的毕业生，没有受过系统的教育培训，那么我不是。重要的不是能否成为“家”，我希望通过这本书，让家长找到与老邻居谈心的感觉，因为教育需要浓浓的人情味。
     

           永恒就是瞬间，瞬间就是永恒。
     生命是一个流程，由每一分、每一秒组成。生命的一页是快乐还是痛苦，是感动还是冷漠，是“得升”还是失落，由你的手来翻阅。从生命的原点出发，生命又是无限放大的。

           愿我们每个家长尊重自己的生命、孩子的生命、他人的生命，过好每一天！