偶看新闻LIke I WO u l d 创作:毛泽东强烈学习意识的三个体现
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 16:35:27
近期，由于工作的原因，笔者要参加一次考试。因为多少有些“事出偶然”、“突如其来”，所以一时有些紧张。当被告知需要从哪些方面准备和复习时，那种“临阵磨枪，不亮也光”的想法跃然于胸，迫不及待地去查找资料，即使加班熬夜也要抓紧收集、整理相关的知识点，抄录、记忆，甚至找来一些试题反复练习，希望能总结和积累一些考试的技巧和经验。这个时候，学习真的成了自觉的行动。
其实，自觉学习的行动背后，首先是一种强烈的学习意识的激发作用。正所谓“思想是行动的先导”。所以，思想的引导，意识的激发，情绪的调动，是加强学习的根本前提、先决条件。学习意识自然也不是空穴来风，也就有左右意识的东西存在。比如现实利益的诱惑和驱动。当然也有一些人性上、名义上的因素。不甘落后，适时展示自己的优势和特点，等等，也会成为激发人们学习的动力。
加强学习首先要有一种强烈的学习意识，这让笔者联想到了毛泽东主席。在毛主席身上就有着这样一种强烈的学习意识。纵观党的历史和毛主席的一生，我们梳理发现，毛主席强烈的学习意识集中体现在以下三个方面：
一个是“进京赶考”。毛主席等人离开西柏坡时，遥望北京，意味深长地讲到“进京赶考”。这就是提醒自己和全党同志，要注意学习，要重视学习，要善于学习，就是一种强烈的学习意识的提示。要沉着自如地应对考试，要考个好成绩，不被退回来，就要靠学习、凭成绩。南宋大诗人陆游曾讲过：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”一到考试的时候，但凡学子们都要紧张。那些平时不大爱学习、学得少、学得也不好的人，自然是怕经过考试漏了馅儿，打破往日的平静。即便是平时比较爱学习、学功比较扎实的人，也担心会有什么闪失。所以，毛主席等人用“进京赶考”的妙喻实则是让大家要紧张起来，自觉主动地去学习提高。
一个是“本领恐慌”。就是“仲祖文”讲的“能力上要有危机感”。毛主席早在延安时期，就提出我们的党员干部要有“本领恐慌”那样一种强烈意识、一种危机感。如果说“进京赶考”讲的是一种大形势、大任务所迫、所需。那么“本领恐慌”就是实实在在自己的问题了。是对自己的一种挑战、考验和检验。考试就是对学习成果的检验。经不起考验，通不过检验，就是自己能力素质甚至形象人格的一种“宣判”。成绩不好的人，面子上就挂不住，以后日子也难混下去。所以，要让自己活得有尊严，日子过得好一点，就要有“本领恐慌”的意识，就要不断加强学习，提高素质，提升能力。
一个是“三天不学习，赶不上刘少奇。”这首先是一个传说中的流行语。毛主席是不是说过这样的话，不得可知。但这句话却也反映出毛主席的那种强烈的学习意识。毛主席自身是能力和素质极高的人，但他并不嫉贤妒能，而是广为招贤纳士，所以我们党才群英荟萃、人才济济，日益兴旺发达。这就建立起一个高起点、高层次、高水平的比较和参照，就有了一个现实的竞争的目标和对象。这样比着学就会有强劲的动力。考试也是一样，自然考得不大好是很遗憾，但如果别人都比你考得差，或许你的心理会有一丝欣慰，照样能“胜出”。所以，加强学习必须引入竞争机制，引进“高人”，推行比学、赛学，不甘落后、不肯服输的人们自然会兴奋起来，就会激发学习的兴趣和动力。
总之，学习既是务虚的，也是务实的。务虚的时候，也要虚功实做，采取一些实在的举措，激发人们强烈的学习意识，才能引导人们自觉主动富有创造性地学习，才能学有所获、富有成效。
其实，自觉学习的行动背后，首先是一种强烈的学习意识的激发作用。正所谓“思想是行动的先导”。所以，思想的引导，意识的激发，情绪的调动，是加强学习的根本前提、先决条件。学习意识自然也不是空穴来风，也就有左右意识的东西存在。比如现实利益的诱惑和驱动。当然也有一些人性上、名义上的因素。不甘落后，适时展示自己的优势和特点，等等，也会成为激发人们学习的动力。
加强学习首先要有一种强烈的学习意识，这让笔者联想到了毛泽东主席。在毛主席身上就有着这样一种强烈的学习意识。纵观党的历史和毛主席的一生，我们梳理发现，毛主席强烈的学习意识集中体现在以下三个方面：
一个是“进京赶考”。毛主席等人离开西柏坡时，遥望北京，意味深长地讲到“进京赶考”。这就是提醒自己和全党同志，要注意学习，要重视学习，要善于学习，就是一种强烈的学习意识的提示。要沉着自如地应对考试，要考个好成绩，不被退回来，就要靠学习、凭成绩。南宋大诗人陆游曾讲过：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”一到考试的时候，但凡学子们都要紧张。那些平时不大爱学习、学得少、学得也不好的人，自然是怕经过考试漏了馅儿，打破往日的平静。即便是平时比较爱学习、学功比较扎实的人，也担心会有什么闪失。所以，毛主席等人用“进京赶考”的妙喻实则是让大家要紧张起来，自觉主动地去学习提高。
一个是“本领恐慌”。就是“仲祖文”讲的“能力上要有危机感”。毛主席早在延安时期，就提出我们的党员干部要有“本领恐慌”那样一种强烈意识、一种危机感。如果说“进京赶考”讲的是一种大形势、大任务所迫、所需。那么“本领恐慌”就是实实在在自己的问题了。是对自己的一种挑战、考验和检验。考试就是对学习成果的检验。经不起考验，通不过检验，就是自己能力素质甚至形象人格的一种“宣判”。成绩不好的人，面子上就挂不住，以后日子也难混下去。所以，要让自己活得有尊严，日子过得好一点，就要有“本领恐慌”的意识，就要不断加强学习，提高素质，提升能力。
一个是“三天不学习，赶不上刘少奇。”这首先是一个传说中的流行语。毛主席是不是说过这样的话，不得可知。但这句话却也反映出毛主席的那种强烈的学习意识。毛主席自身是能力和素质极高的人，但他并不嫉贤妒能，而是广为招贤纳士，所以我们党才群英荟萃、人才济济，日益兴旺发达。这就建立起一个高起点、高层次、高水平的比较和参照，就有了一个现实的竞争的目标和对象。这样比着学就会有强劲的动力。考试也是一样，自然考得不大好是很遗憾，但如果别人都比你考得差，或许你的心理会有一丝欣慰，照样能“胜出”。所以，加强学习必须引入竞争机制，引进“高人”，推行比学、赛学，不甘落后、不肯服输的人们自然会兴奋起来，就会激发学习的兴趣和动力。
总之，学习既是务虚的，也是务实的。务虚的时候，也要虚功实做，采取一些实在的举措，激发人们强烈的学习意识，才能引导人们自觉主动富有创造性地学习，才能学有所获、富有成效。
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