17年农历12月黄道吉日:语文轩—— 诗歌中常见的修辞方法

诗歌中常见的修辞方法

静恩星

今年高考诗歌鉴赏选的是唐朝诗人李华的《春行即兴》，从设置的两个题目来看，第一小题比较简单（至少命题人是这样认为的）。

【2005年高考全国卷Ⅰ】

12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）

春行即兴 李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

【答案】修辞方法：对偶。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

从学生答题情况来看这道题答得非常不理想，这说明学生对修辞的掌握是远远不够的。诗歌中常见的修辞有对偶、比喻、夸张、借代、拟人、设问（反问）、互文、双关、衬托等，本文对这些修辞作一简单介绍。

1对偶

结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶，这种辞格也是近体诗（律诗和绝句）中最常用的。对偶在语言形式上要求字数相等、结构相同、词性相对、平仄相反。如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，数量词、名词和动词两两相对，作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

2比喻

用相似的事物打比方支描绘或说明道理，这种辞格叫比喻。比喻的使用可以使深奥的道理浅显化，使抽象的事物具体化，使概括的东西形象化。我国古代诗歌中有“赋比兴”的说法，其中的“比”就是比喻。如贺知章的《咏柳》“二月春风似剪刀”，巧妙而形象地将春风喻为剪刀，表现得自然有活力；李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，作者将“心理感觉”转化为“视觉”形象，用“一江春水向东流”这个比喻，将其一腔愁绪的强烈、盛多及连绵不断的情态表达得具体、生动、形象。贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，更是连用三个事物来比“闲愁”，运用了博喻。

3夸张

故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。运用夸张可以表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣，可以引起人们丰富的想像，有利于突出事物的本质和特征。“飞流直下三千尺”是夸张，“白发三千丈”是夸张， “蜀道之难，难于上青天”也是夸张。诗人描写有“形似”“神似”之分，“柯如青铜根如石”是照形象描绘，这是形似，是比喻；“燕山雪花大如席”，是形容北方雪大，这是神似，是夸张。

4借代

不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”。运用借代可使语言简练，富于变化，容易引起人们的联想。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”。“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》） 词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。1995年考题中“绿肥红瘦”即考查借代的修辞。

5比拟

根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫做比拟。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联就采用了拟人的修辞。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6设问

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问可以提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。如上文提到的李煜的《虞美人》，那里既用了比喻修辞，同时它还是设问。两种修辞综合运用，形象地写出了诗人的愁思之重。李清照的《如梦令》从一般叙述，转入一问一答，然后是设问和概叹，层层拓展、深入。（95年全国高考题）

7互文

互文是指古诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种辞格。如“秦时明月汉时关，万里长征人未还”就用了互文的修辞。既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里长征人未还”就不只是当代的人们，而是秦汉以来世世代代人们共同的悲剧。“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”中的“主人”“客”也是兼及“下马”和“在船”。

8双关

利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。恰当地运用双关，可使语言幽默，饶有风趣，也能适应某种特殊语境的需要使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强文章的表现力。如“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，道是无情却有情。”这里晴雨的“晴”暗指感情的“情”，用谐音双关来表情达意。如果说这里“杨柳”还仅指杨树柳树，而到了毛泽东笔下，“我失骄杨君失柳，杨柳轻直上重霄九”，“杨柳”就不仅指杨花柳絮，还指杨开慧、柳直珣烈士了。

9衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格叫衬托，也叫映衬。衬托分正衬和反衬，正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，形象而鲜明地烘托出汪伦对诗人的浓厚感情；反衬如名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。“鸟宿池边树，僧敲月下门”以响衬静，与之有异曲同工之妙。（98年全国高考题）

表达技巧是诗词考查的一个重要内容，大致可为表达方式、表现手法和修辞方法三类，篇幅所限，本文只是介绍了几种常见的修辞。需要指出的是在古诗文鉴赏中，重在对内容的理解，有时对概念不是特别“较真儿”的，比如对比和衬托，设问和反问有时就可以看成是一样的。还有今年的这道高考题答得不理想，我觉得这不只是老师和学生的问题。对偶这种修辞在律诗和绝句中几乎都要涉及，老师们讲解时一般都不作重点，以此为考查点，可以看出命题人是脱离教学一线的。

更多语文经典试卷、教学图片（朗读）、精彩课件、教学实录（教案）、读本资料、文学欣赏尽在语文轩网站：www.yuwen888.com(语文发发发)