密室ブリード2:曹雨平项目教学研究课教案 - 机电的日志 - 网易博客

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曹雨平项目教学研究课教案
项目教学研究课 2010-10-25 19:54:47 阅读5 评论0   字号:大中小
教者
曹雨平
科目
数控编程与操作训练
班级
08241班
项目
螺纹加工
课型
新  课
时间
2009年11月 11日上午第 3 节
地点
实训楼模拟软件室
教学目标
1、知识目标:了解G92、G76指令的加工过程;
熟悉G92、G76指令的使用格式。
1、能力目标:掌握G92、G76指令的用法,并能编写加工程序;
培养学生分析、归纳问题的能力。
3、情感目标:通过课堂师生交流,生生交流,创造良好的学习氛围
教学重点
1、G92、G76指令的格式、含义
2、螺纹加工的注意事项
课前准备
学习观察
学案准备
学生讨论
教学难点
G76指令的格式、
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
引  入
看演示,提   问
启发,引入
观    察
分析思考
回    答
教学实施
步骤一:学生汇报课前布置任务 G92指令的格式、含义
步骤二:螺纹切削应注意的问题
步骤三:普通螺纹的测量
步骤四:编程举例
步骤五: G76指令的格式、含义
步骤六:学生编程模拟
步骤七:评点学生操作;拓展训练(内螺纹加工件)
幻灯展示图形
分析螺纹加工的参数
指令释义
回答、分析
思考、交流
模仿编程并
进行仿真训
练。
巩固知识
小       结
以学生课堂学习情况进行小结,强调重点展示螺纹加工的示意图
练习
教学公开课简案
教者
曹雨平
科目
数控
班级
05数控(1)
项目
手柄加工(圆弧综合加工)
课型
项目教学
时间
2007年6月8日上午第3节
地点
科技楼2楼
学习目标
1、  知识目标:(1)会编制含圆弧面的零件数控车削程序
(2)会子程序的调用和加工中有关数值的计算方法
2、  能力目标:会编写含凹圆弧面的零件程序
工作任务
按要求完成手柄的加工编程和仿真运行
教学重点
调用子程序起点的计算
课前准备
学习指导
学案准备
学生分组
教学难点
子程序的编写
研究点
小组协作学习
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
复习
检查,提问,完善各个小组的程序和表格
启发,提问
1、  刀具的角度
2、  子程序的建立方法(建个子程序)
分析思考
问答 操作
汇报工作进展
项目实施的理论准备
子程序调用
子程序起点的计算
讲解分析
举例
分析,思考
布置任务
各小组完成程序的编写
并运行
巡回观察
填写表格
任务的实施
仿真启用程序的输入刀具,工件的安装对刀
各组完成手柄加工
学生完成以下任务
1:程序的输入仿真运行
2:检查,改正错误,完善程序和加工工艺
巡回指导解答疑难
提出问题
填写程序卡
输入程序操作数控车床
交流,思考,讨论,操作,仿真运行
任务检查
各小组汇报演示
提问,引导,总结
讨论,回答填写表格
任务的考评
展示各组的手柄加工
观看,评析
相互提问,解答
 
常州市项目教学公开课
公开课简案
课题
数控加工工艺分析与编写
课型
理实一体化
教时
1
执者
曹雨平
教学目标
1、  熟悉简单零件数控加工工艺的分析
2、  能填写数控加工工艺卡
3、  培养学生相互协作交流的能力
班级
06数控
(1)
重点
零件的数控工艺分析方法
课前准备
零件,课件
难点
零件的数控工艺分析
教学环节
教  学  过  程
教师活动
学生活动
一、复习
1工序2工步
提问
绘出图形
回答
二、引入
投影,分析加工工艺(两种方案比较)
出示零件
观察思考
三、
新授
任务二:数控加工工艺的分析与编写
1.尺寸分析
最好用同一基准标注尺寸
2.轮廓要素分析
审查构成轮廓的几何元素的条件是否充分准确
3.结构工艺性分析
在不损害零件使用要求的前提下,使零件结构设计尽可能满足数控加工工艺的各种要求
4.基准分析
5.加工工艺性分析
批量生产与单件生产的不同
6.加工工艺单的填写
讲解
提问
出示零件
提问
讲解
提问
分析
示范
填写
观察
思考
观察
判断
思考
讨论
理解
记忆
观察,比较
填写工艺卡
四、
小结
数控加工工艺分析方法
总结
 
2009.3.15  上午第2节
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