2007年6月10日 星期日 晴 首先，介绍一下高考作文打分：每篇文章，至少两个人给分，先由一评给分，再由二评给分，如果两个人的分数差距是小于等于8分，那么就相加除2，给平均分；如果两个分数差距大于8分，那么会自动给第三个人也就是三评给分，打出的分数和之前最接近的那一个相加除2。当然，打分的老师自己是不知道第几评的。如果三个人的差距还是很大，小组组长就会出面仲裁给分；如果连小组组长也吃不准，就要送到专家组了。还有，在阅卷过程中出现的抄袭卷、问题卷、优秀卷（55分以上）是有专门标记的，组长可以根据这些提示操作。
可能这样说还不是很清楚，举个例子吧。学生写了篇文章：
一、一评给了50分，二评给48分，那么最后得分就是49。
二、一评给了50分，二评给了30分，交给三评，如果是三评给42分，那么最后得分是46分；如果三评给38，那么最后得分就是34分；如果三评分数在39到41之间，OK，交给仲裁或专家组。
所以相对来说，高考阅卷是比较公平的。
2007年6月12日 星期二 晴
今天下达了每人每天的阅卷任务：×××份/天。为了能保证能在6月21日晚放出成绩，基础阅卷必须在18号左右完成，而参与作文评改只有近400个老师，每份卷子起码批两次，36万×2＝72万，再加上要求必须达到的10％的三评率，加起来足有80万份，除一下每个人2 000份；从今天开始到18号，总共7天时间，也就是说每天×××份，每天的工作时间满打满算是8小时＝3 600秒×8＝28 800秒，那么均摊到每份作文的时间是多少？大家可以做一下这个算数。
2007年6月13日 星期三 阴
看看一些考生的常见错误。例如：“匆匆”二字，见得比较多的有写成“勿勿”的，有写成“忽忽”的，还有写成“冲冲”的；形容自己刚生下来的“呱呱坠地”，有写成“瓜瓜坠地”的，也有写成“呱呱堕地”的。还有一个考生写20年前父母有了自己，大概是一时紧张，不知道用什么词语好，情急之下用了“交配”一词，阅卷老师大汗！
这还不算夸张的，去年有个经典错误，有学生写自己的父亲如何劳作，尔后积劳成疾，得了什么病呢？子宫肌瘤！
2007年6月14日 星期四 雨
碰上一篇文章，觉得有点可惜，学生如果再聪明些就好了。题目“失与得”取得不好，因为考生多少写过类似的话题作文，这就容易让老师认为是把以前写过的文章拿来照搬。文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜！情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。
先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”？
我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47,二评32，三评34，最后得分——33分。你为什么不点主题？
所以，既冤枉又活该。
2007年6月16日 星期六 多云
放松一下，看看一些学生的谬误。
一篇名为《长大》的文章，题目没问题，能够突出行走与消逝的主题，但内容就让人捧腹了：说自己小时候无理取闹要吃茶叶蛋，结果被父亲暴揍一顿，消停了。大一些，为了得到那些自己所没有的东西，便学会了偷东西（虽说可能有真实性，但作文中出现这样的举动，不是什么好事情）。这次被父亲知晓后，居然只是摇头叹气没有动手打他，另外的理解——父亲已经认为无药可救了——也说得通。写到这里，就算合情合理好了，接下来的结尾，真是让我瞠目结舌：
“我将偷到的东西全部扔掉了，我在这件事中学会了要诚实守信。”
问题大大地出来了。
这样一篇毫无文采可言，认知失调的文章，我只能压分，不然高考的选拔性就体现不出来。如果单凭个人意气，撑死给他20分，不过看在他写满800字的份上，同时毕竟缘分一场，心头一软，给了35分。
还有一个考生的作文，真是让所有语文老师感到惭愧的劣作：错别字连篇；好不容易想到要用刘胡兰的材料，结果把她认作是“一位伟大的文人”；或许还依稀记得毛主席给她的题词，一不小心写成了“生的一般，死的熊壮”，让天地为之变色，日月为之黯淡，语文老师们直接买块豆腐撞死好了！这样认知水平的文章，如果也给40以上，容易引起天神公愤，最后笑谈了一番，给了34分。
2007年6月17日 星期日 晴
搞笑文章层出不穷，今天又来了一篇幼稚的文章。作者写自己小学五年级时喜欢一个男孩子（这孩子性别意识发觉得挺早），但男孩子不喜欢她，而是喜欢她的闺中密友，而巧合的是男孩子的父母正好在作者父母的公司里面，于是她就要求父母把对方的父母开除掉，而她爸爸妈妈也不知道怎么想的，或许是爱女心切吧，居然同意了！于是这个男孩子就彻底走出了她的生命，文章最后借用“奶茶”的歌词诗意地写到：有些人，一旦错过就不再……
我和同事在讨论时说到，小孩子做点错事并不可怕，写出来也没有关系，关键是现在成长了，就要在结尾时表现出一种忏悔的勇气来。
考生有时候就不太爱动脑筋，编出的故事比较幼稚化。其实在我们的成长过程中，在这样的文章中，真的需要忏悔，需要道歉：向受伤害的他人道歉，向过去的无知的自己道歉。
2007年6月18日 星期一 雨
终于到最后一天了。原本以为今天除了劳务费，再也没有什么让大家激动的了，没想到最后一天还是让我们见识了高考阅卷的残酷性。
当我敲下这些字，事情过去已经很多天了，但依然难以平复心中的那股不平之气。有阅卷老师发现了一篇文言文，《吊李白赋》，文采了得、字迹遒劲，一看就知道是个腹有诗书之人的杰作。于是一评给了60分，二评也为其征服，同样打了60。评为满分的文章都要经过专家组审核，于是送审，结果专家组说这个文章属于赋文，赋文属于诗歌，但诗歌不是这次高考作文允许的文体，最后裁定给了20分！
文体不符，20分？有老师说，我们不干了，这么好的文章，我们有这水平去评定吗？怎么能扼杀呢？组长说，没用的，静坐也没用，专家组已经定好的分数，是无法变动的；而且昨天一评、二评的老师哭得那么惨，照样没有用。于是我们就假设，如果这个文章的一评、二评只给52～54左右，没有到达满分，反而是救了它；如果遇上的是《赤兔之死》的阅卷人，也可能不会给这样的分数；如果……
附：
吊李白歌并序
余尝客九江，舟行适合当涂。其间有太白酒楼者，遂做登临。但寒流清泚，远山憔悴；风烟掩抑，支离草际。则太白坠舟之地也。江水泱泱，名流迹往；其高才品性，故老遗闻，多能道者。又读太白文字，虽作世道茫然，终为抔土，而率性净直，不知悲观语，真仙人矣！嗟乎！万物不得其恒，能于得志而保其洁，失意而终其志者，古至今，而又有几人能豫谪仙之流欤？往虽必然，可谢后人，遂歌以吊之。
狂哉太白仙，悲也李清莲。长安肆中识尔面，当涂江心慕君颜。玉柱烟鬓雏凤眼，剑眉入云天。颀身腰悬剑，舞影自翩跹。敢以斗酒诗百篇，自称酒中仙。
忆昔少年初，壮志离滇蜀。谢屐逐业路，扁舟济江湖，浩宇长风连尺幕，丘山短歌怀作古。歌罢酾酒倚叠巘，可以思绝峨嵋巅。莫愁湖上人莫愁，飞燕堂前旧飞燕。地柱崩倒东南陷，天姥连天势拔尺。名山兮多险，飞瀑兮生烟。
荏苒十年，遍于诸侯，君还记否？莫将余情听残漏，只为社稷报君侯。老夫鬓发已先秋，年少壮志尚未酬。渭阴众闻“蜀道难”，颖阳独叹“将进酒”。酒醉更深愁更愁，心寄明月月如钩。文章易成功难就，槛外空余水悠悠。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一腔报国心，供奉为翰林。醉倒酒肆中，天子呼不应。世间文人情，千秋万岁名。便卧龙廷草狂书，书生只笔却强胡。诗成妆浓凝香露，清平十调宜圣主。便为圣主念朝朝，只为贵妃情暮暮。朝朝暮暮志如许，岂随霓裳羽衣曲。
落日城头土分爨，学剑便为随雕鞍。匹夫犹能临死难，丈夫岂可醉酒酣。投笔请缨斩楼兰，入暮志在青海湾。兵倒须臾如山败，忠心反被逐深山。谁与叹，谁与叹？空有志，在边关。尘衣袖风鬓丝乱，当涂江头独潸然。秋心有泪流如水，杯酒无味醉同欢。
君不见黄金台，几人欢笑几心寒。纵令蜀国多名山，直教中原少荐才。宝玉难从夺其白，英雄不可侮其概。昆山璞玉自切磋，清水芙蓉去雕琢。醉眼看花花寥落，醉人更比花寂寞。月断风晓楚天阔，月既无言入城郭。天何如之苍苍兮，乘大鹏以振八裔；地何如之茫茫兮，摧中天而折其翼。仰仙人之潇然兮，望环佩之陆离。其心也不悔兮，岂在乎功利。终其生于黄土兮，历万世而自然。成其名于后世兮，乃自立而得之。禄高官兮济世，虽富贵兮不济汲。人兮，鬼兮，仙兮，千古而成矣。醒兮，醉兮，梦兮，谪仙死而谁涕。
谪仙生时，其不得志。将泣于文，将兴于山，自适也。即万古仰之，而今安在哉？然其为世为人，岂我不可为我辈圭臬乎？故曰：成矣太白，不朽太白！
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