大学毕业典礼歌曲:缘何在中等职业教育领域脱颖而出？

　　经过十余年发展，浙江金华实验中学教育集团在校学生从419名增加到12000名，走出了一条具有实中特色的超常规发展之路，俨然成为中职界的领头雁，被国内同行称之为“实验中学现象”。
　　特别是近几年，在各职业中学面临生源紧缺、竞争激烈的形势下，金华实验中学教育集团连续6年招生规模稳定在4000名，一次次创造了中职教育界的奇迹。学校的各项荣誉纷至沓来，先后被评为国家重点职业中学、国家德育先进实验学校、全国规范化管理示范单位、中华民族传统道德教育实验学校、教育部信息化网络资源建设先进学校、全国学校心理健康教育实验基地、浙江省骨干职业学校……校长吴旭涌先后获得第十五届“春蚕奖”、十佳名校长、中国百名行业创新杰出人物（金像奖）、金华市十大优秀青年、全国学校规范化管理杰出校长等殊荣。
　　这十余年的发展，学校是怎样屡次创造奇迹，在中职教育界脱颖而出？在发展中，金华实验中学教育集团重点统筹了“招生、教学、管理、就业”四大环节，结合学校办学特色，全面推进“从数量到质量、从规模到规范、从规范到精细”三大转变，以“招得进、管得好、留得住、送得出”的品牌优势为创建中职一流名校提速，凸显实验中学的特色发展之路。
　　实力雄厚构筑质量提升强力支撑
　　金华实验中学教育集团2001年招生3838人，2002年招生突破5000名。学校为控制在校生人数，于2003年6月抛出限额招生的“重磅炸弹”，每年招生在4000名左右，学校在校生稳定在12000名左右。学校在稳定数量的基础上加大了专业配套设备的建设以求适应现实发展。学校的资金投入靠自筹资金、滚动发展来实现，在2002年-2003年共投入1800万元建成3幢学生公寓、1幢教师单身公寓，建成电子阅览室，并给每位教师配备电脑，实现数字化办公。
　　从2004年开始，学校把建设的重点放在实验实训设备的配套和更新方面，投入300多万元，使每个教室和实验室都拥有电脑、投影仪、投影幕的“两机一幕”多媒体教学设备；投入近200万元建成一个数控车床实验室、两个普通车床实验室、一个数控钻铣床实验室和一个立式加工中心；烹饪专业追加投入30多万元，建成了金华市一流的模拟厨房、面点实验室和两个标准的烹调实验室。2006年投入600万元对幼儿教育、计算机专业增置钢琴房和电脑房。2007年投入200余万元建成电子实训室、数控实训室、汽修实训室等，投入120万元建成室外LED全彩色电子显示屏及能实现全校网络同步直播的微格教室，并投入300万元兼并了农机化学校，新增土地23亩，建筑面积增加6799平方米，资产增加2000余万元。学校准备加大资金投入设立专门的培训部，对外进行劳动力等社会培训，对内进行学生技能实训，提升学生技能水平，为当地经济发展服务。
　　质量提升是雄厚实力的直接反映。2007年，全校师生获国家奖项611人次、省级奖项144人次、市级奖项237人次、区级奖项161人次。19项课题获国家、省市级奖项；在各级各类报刊、杂志上发表论文85篇，开发了20项专业校本教材并全部获奖，其中《美从这里开始---礼仪实践训练》被评为浙江省中职公关文秘专业优秀教材；各专业技能考证初级达到100%，中级达到90%。
　教学创新注入技能本位无限动力
　　2007学年开学伊始，学校进行了轰轰烈烈的“整编运动”，文化课教师全部并入专业科，实现了教学资源的重组，这预示着项目教学改革在金华实验中学教育集团全面铺开。据吴旭涌校长介绍，项目教学要求专业课和文化课围绕提高学生技能这一核心目标开展教学，特别是文化课老师，更要转变观念，服务于学生专业素质的培养，要将学科教育与专业教育相结合，实现文化与专业的和谐共生。文化课和专业课的课程整合，为促进学生全面发展提供了新的路径。
　　为了加快对中、青年教师的培养，学校专门制定《专业教师挂职锻炼制度》，选派优秀专业教师下企业一线锻炼，为指导学生掌握一线生产技能打基础。同时，积极鼓励教师参加各种技能培训和教研活动，教师的培训、教研活动都要进行汇报，汇报工作由传统的单一书面汇报改为无纸化汇报和科室会议传达汇报，并参照5R（即汇报、应答、联系、思考、重构）标准进行反馈，各科室会议情况每周都要直接向校长反馈，通过这种形式达到每位教师都参加培训、学习的效果。
　　对于“有教无类”，吴旭涌校长感慨颇深：“无可否认，有些学生进入我们学校时基础确实比较薄弱，在初中，甚至有相当一部分被边缘化。我一直有个信念，没有教不好的学生，只有教不好学生的老师。只要我们付出足够的爱心和努力，相信学生总有成才的一天。”为此，学校重点抓学生的技能训练，实践操作是提高学生技能水平的唯一办法，“不让一台机器闲置”是吴旭涌校长对实训教学的要求。为了充分利用学校现有的仪器设备，学校组织免费的周末技能培训，晚自修也安排班级在实训室强化训练，实训设备已实现了全天候满负荷运行，为学生提供了充足的岗位实训机会。
　　特色管理打造职业教育强势品牌
　　近几年，学校在校生一直稳定在12000名左右，学校教学要实现“从数量到质量、从规模到规范、从规范到精细”的3个转变，必须从管理上下苦功。学校要求所有教师“全部住校、全员管理”，在周日下午至周五下午进行全时段全方位管理,要求每位任课教师每周必须完成至少3人次的管理教育工作；要求学生对自己身边的不良行为能及时给予提醒和改正，对能主动参与管理的学生进行加分，对违反学校规定的学生给予扣分，值星班在各个岗位对学生进行全面的监督和管理。这些制度的实施使整个校园呈现出人人管理人，处处无闲人，学校无闲处，处处教育人的场面。
　　学校同时推行“全员班主任”制度，给每个班配备正副班主任各一名，及时与学生做好各项沟通，给每位学生配了德育指导师。在课堂上要求教师做到“三让”：让每一位学生抬起头来；让学生们微笑地接受教育；让学生在课堂有所作为。这一举措收到了很好的效果。
　　在立足专业、注重细节、科学量化的原则下，学校提出了“精细化管理”的理念，学校推行“人人都是校长”的平行领导概念，充分调动教职员工的主动性和创造性，在决策民主化的基础上实现决策科学化。在平行领导体制下，学校中层和普通教职员工以主人翁的意识参与到学校的管理过程中，“校长”已经超越了职位的象征意义，成为权利和责任的载体。
　　为进一步提升执行力，学校推行值周校长负责制和值班校长负责制，要求“三值人员”（值周校长、值班校长、值班处室）从学校全局角度统筹考虑、处理问题，全面安排全校的日常工作，有权对各部门的工作进行监督和考核，延伸了管理触角。学校改革值周制度，值周老师深入学校教学和管理的方方面面，充分挖掘校园闪光点，及时防范突发性事件发生，善于发现学校管理漏洞和安全隐患，每次周前会由值周老师作值周讲评，作为学校决策的依据。“人不在岗，运行照常”的管理模式，彰显了制度的效力，达到了无缝管理的境界。
　　为适应信息时代的到来，学校构建了现代化的沟通平台。浏览和回复电子邮件是吴旭涌校长每天乐此不疲的“必修课”，有信必回是他一直以来坚持的原则。“老师的问候令我感动，老师的建议则开拓了我的眼界”，谈到电子邮件，吴校长得意之情，溢于言表。学校网页设有“安全意见栏”，老师可以通过网络提出自己的合理化建议。学校制度的形成是民主化决策的集中体现。每一项制度的出台，首先在网上公布讨论，经历多次的充分酝酿和探讨，广大教师建言献策，使制度更加完善。
德育为首构建先学做人和谐校园
 　当前，中职学生的品德已成为现今中职教育必须突破的“瓶颈”，作为职业中学，入学时学生素质都差不多，但有一点是可以肯定的，实验中学的德育工作是独具特色的，实验中学出去的学生和别人就是不一样。学校坚持“先学做人，再学技艺；有教无类，特色发展”的育人理念。
　　走进金华实验中学，你会发现男生中没有长发，行为规范合乎中学生要求。“金华实验中学的毕业生没有娇气、肯吃苦、肯学、讲文明。”这是用人单位和社会对学生的一致评价。关键在于学校以“全员管理”和值星班管理为依托，以品德操行分作为衡量学生的依据，最终达到“地面无垃圾，墙上无脚印，厕所无臭味，寝室无异味，就餐无跑步，吃饭无讲话，停电无喊叫，玻璃无破损，用水无浪费”的效果。同时学校通过各类活动的开展，如“实验之星”评比、校园吉尼斯、各专业俱乐部的开展等等，培养学生的自信和讲文明意识，使德育工作进一步落实。
　　学校在传统文化教育、鲜花教育、道德有价教育的基础上推出了文明教育，即“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从打招呼开始”、“文明从自处垃圾开始”,校园里一声声“您好”的问候让来宾如沐春风；学生弯腰捡垃圾的场景定格为校园里最美好的瞬间；学校公告栏不时出现对学生拾金不昧精神的表扬通知，更让人产生久违的感动……文明，已升华为学生的生活方式。学校问好等文明教育是为了积极引导学生自觉树立良好风范和形象，在学生中营造良好的自律与自我教育的整体氛围和风气，构建文明、友爱、祥和的和谐校园。
　　拓宽就业实现窗口化可持续发展
　　金华实验中学教育集团每年都有近4000名学生外出实习，如何面对如此庞大的实习队伍而运作自如？学校有其独具特色的做法和就业网络。学校根据当前职业教育的发展趋势，结合本地经济发展和人才需求情况，形成了以电子机械类专业为重点，服务类专业共同发展的专业结构模式。“招得进、管得好、留得住、送得出”是学校的四大环节，而以就业为重中之重，只有“送得出”才能“招得进”，才能带来生源滚滚的良性循环，用人单位的满意是对学校办学的最大肯定。
　　学校每年都要接待千余名教育同行来学习，他们都对学校的招生情况十分感兴趣，提出种种疑问。其实道理很简单，只有一点：只要把毕业生的工作安排好，让他们在离开学校后能立足社会，他们都将成为最直观最有说服力的广告。职校的就业工程是学校最亮的一扇窗口，单位满意了家长开心，家长开心变成了学校的活广告，学生家长的一句满意抵过任何的宣传。
　　学校通过订单办学、校企合作等多种形式实现实习就业多元化，同时考虑部分学生具体情况完成“二次就业”。经过近10年的积累，学校已形成强大的就业网络，其主要分布在以上海、杭州、广州为中心的辐射带，并有300余家长期合作单位，毕业生一次就业率达100%，专业对口率达85%，单位回头率达70%以上。继“限额招生”后，学校又推出“限额招聘”，通过限制招聘单位的资质和限制实习生在同一单位的人数，好中择优，以求解决学校毕业生供不应求的局面。
　　金华实验中学教育集团将时刻坚持“从严治校”的指导思想，秉承“先学做人，再学技艺；有教无类，特色发展”的育人理念，全面推进“从数量到质量、从规模到规范、从规范到精细”的3个转变，为社会培养了一批又一批品质过硬、技能过硬的行业技能型应用人才，为中等职业教育发展和社会经济发展作出了很大的贡献。