贴片蜂鸣器封装:中职学生违纪情况分析

摘要：随着我国教育改革的发展，高中招生规模不断扩大，中职学校生源质量严重下滑，突出表现在学生违纪行为的多发性和多样性上。文中针对我校中职学生违纪行为状况的调查，对学生主要违纪行为的根源进行了分析，并提出了一些教育建议，旨在预防和减少学生违纪行为的发生。
主题词：违纪行为   调查    特点   原因分析   教育建议
以某中职学校近三年的学生违纪情况为依据进行了详实的调查、统计并得出一下分析。
一、资料收集
年级
2009年3月—2011年7月各年级违纪学生处分情况表（1）
警告处分
（人次）
记过处分（人次）
留校察看处分（人次）
劝令退学（人次）
勒令退学（人次）
合  计（人次）
备注
06级
3
1
4
三年级
07级
20
51
31
1
103
二年级
08级
36
21
5
2
64
一年级
合计
59
73
36
2
1
171
（09年3-7）
07级
6
9
2
1
18
三年级
08级
10
4
9
3
26
二年级
09级
31
9
12
1
4
57
一年级
合计
47
22
23
1
8
101
（09年9-12）
07级
1
1
2
4
三年级
08级
3
9
10
1
23
二年级
09级
12
16
16
2
46
一年级
合计
16
26
28
3
73
（10年3-7）
08级
0
0
0
0
0
0
三年级
09级
12
15
6
33
二年级
10级
14
10
10
34
一年级
合计
26
25
16
67
（10年9—12）
08级
3
1
4
三年级
09级
10
4
1
15
二年级
10级
4
1
5
一年级
合计
17
6
1
24
（11年1-7）
2009年3月—2011年7月学校违纪率统计表（2）
2009年
备注
在籍学生人数
违纪人次
违纪率   %
07级
832
121
14.54
08级
844
90
10.66
09级
1020
57
5.59
合计
2696
268
9.94
2010年
在籍学生人数
违纪人次
违纪率   %
07级
在校人数 172
4
2.33
三年级顶岗实习
08级
776
23
2.96
09级
620
79
12.74
2010级
853
34
3.99
合计
2421
140
5.78
2011年
在籍学生人数
违纪人次
违纪率  %
08级
在校人数  124
4
3.23
三年级顶岗实习
09级
676
15
2.22
2010级
700
5
0.71
合计
1500
24
1.6
年级
2009.3——2011.7学生主要违纪类型及违纪人次统计表（3）
酗酒
抽烟
（人次）
打  架
（人次）
夜不
归宿
（人次）
旷  课
（人次）
冲大门
（人次）
其  他
（人次）
合  计
（人次）
06级
4
4
07级
13
36
26
44
7
1
127
08级
4
34
18
52
6
8
122
09级
7
20
12
76
20
9
144
10级
8
15
12
4
39
合计
24
102
71
184
37
18
436
比例
5.50%
23.39%
16.28%
42.20%
8.48%
4.13%
二、资料分析
⒈从表1中可以看出，一年级新生违纪明显高于老生；
⒉从表2中可以看到我校在这三年来学生违纪率成大幅度下降，可以充分说明我校在学生品行教育方面取得的显著成效；
⒊从表3中我们可以看到在中职学生中旷课、打架、夜不归宿等违纪行为比较突出。
三、学生违纪特点
在本次调查资料收集中发现，中职学生违纪通常有以下几点共同特点：
⒈学生违纪时，往往是多项违纪行为并存。例如：酗酒、打架；恋爱、打架等等导致学生受到更严重的处分。
⒉所有夜不归宿者都有较高的旷课率，导致这部分学生多次受处分，处分级别升得较快。
⒊打架、夜不归宿等类违纪常常是群体违纪，所以同一事件多人受到处分，导致班级的高处分率和这些类违纪的高处分率。
⒋一人多次违纪或多项违纪。
⒌新生违纪率高于老生，但多表现在旷课、违反学校的日常行为规范等方面，严重违纪行为较少。
四、学生违纪原因分析
（一）中学养成的不良品行的延续
当前中职学校招收的学生大部分都是初中阶段就已经被学校排除于升学之列的双落后学生（学习落后、品行落后），这些学生在中学阶段就已经被放任自流，学习无兴趣、自制性差、比较散漫自由、组织性、纪律性不好等。所以，这部分学生初入学时由于新鲜感表现还比较好，但时间不长，往往在第一学期末第二学期就开始回复到老样子，上课比较随意，想来就来，想睡就睡，缺乏自觉性和自制性。一当受到批评或者处分又负强化了他们的“过去自我认知”，巩固了他们原有的负面自我印象。他们在认知上常常定位为：老师你不喜欢我，我越想和你唱反调；学校的有的规章越想通过各式违纪来显示他们的小聪明和他们与众不同的胆量。可以说他们用一种错向的方式来显示他们的个性和他们的存在，引起我们对他们的关注和重视。虽然我校很重视新生的养成教育，但原有的行为模式重塑比较困难，新的行为习惯还没有稳固，这也是构成一年级新生违纪率较高的一个原因。
（二）抱着在学校混的态度读书
个别学生是自己不愿意读书但父母强逼上学的，学生缺乏学习兴趣和学习目标，只是按父母的要求在校混三年而已，所以，无视学习要求、无视学校纪律，我行我素，对违纪行为不很在意。而个别学生又是既不爱学习但又不愿意面向社会也不想呆在家了，学校成了他们最好的避难所，每月向父母索要较高的生活费，成天只是拿钱找乐子，上网、闲逛、吃喝就是他们的快乐生活。抱着得混就混的态度来校读书。如：09级有一学生苏某，入学前已经在社会上打工一段时间，觉得比较苦也没有想象的那么自由，初中毕业一年后又要求来校读书，入学后又无心学习，整天注重打扮、常常以各种借口请假，无故外出闲逛还经常邀约其他同学同行，对老师的反复思想工作都轻描淡写而过，经常旷课、夜不归宿等。撒谎向家长要钱，每月生活费花销在2000元左右，有一次以母亲病重手术向老师请假回家，后跟踪学生是否安全回家时，得知该生不但没有回家而就在当天编各种理由连续让家长急汇三次钱。事态严重，当我们找回该生时才知该生还带上其弟一起到茶室打麻将。最后连家长都对其灰心失望。
（三）离异或家庭教育缺失的学生违纪突出
⒈缺人管缺少家庭重视。一方面是父母忙于工作经营无暇顾及孩子，这种情况学生有较高的生活费，学生不缺钱花，随要随到，但家长很少过问孩子的学校生活，也很少关心孩子的精神需要或心理需要，搞不清楚孩子的情况，孩子处于失控状态。所以，这类学生身边常常有较多的朋友并充当“老大”，常常带着一帮人吃喝玩乐来满足他们在家庭中缺失的重视和关爱。另一方面一些家庭因婚姻变故或家庭不和谐，孩子无人管理或孩子不愿受管，或者家庭矛盾迁移到孩子身上，孩子得不到应有的家庭温暖和关爱导致他们结伙游荡，不良品行相互影响，为所欲为，经常群体违纪甚至走向犯罪。如：某班三个女生，父母离异，家庭经济情况较好，三人品行上有很多共性如不注重个人卫生和宿舍卫生、脾气暴躁、抽烟喝酒、晚睡常常电话聊天等，班级同学不喜欢和他们同住，他们也不能很好的和舍友们沟通，慢慢的他们三成了一个小团伙，一起旷课、一起上网、一起喝酒......在他们来说，他们有共同语言、惺惺相惜，在老师同学看来他们臭气相投。对这种小团体违纪行为更加突出，教育更加困难 。
⒉家庭教育方法不当。一方面，部分家长自身综合素质不高，甚至有不良嗜好和习惯，对孩子缺乏正确的引导和榜样作用。有的家长沉浸在牌桌酒场，热衷于玩乐和享受，在孩子面前津津乐道地宣扬金钱的魅力，抒发对权力的崇拜，潜移默化之下，孩子形成了贪图享乐的恶习。如：有一学生旷课等多次违纪，老师把家长请到学校，希望通过学校、家长、学生三方一同来沟通共同实现教育转变，但当其父亲来校后，我们一起坐下来谈时，家长才说了一声你一个学生怎么会是这样读书的时，学生马上就回敬了其父亲，你还不是这样，数落了家长种种不良行为，搞得家长老师都很尴尬。另一方面，部分家长过分溺爱娇惯孩子，养成了孩子好逸恶劳、自私自利、专横霸道和缺乏责任感、不讲社会公德等不良品质。对学生在校的一些违纪行为，家长认为都是些小问题，不能给予学校教育良好的配合，放任和纵容孩子。再有一部分是家长对孩子从小开始的教育方式就是严厉而粗暴，家庭中解决矛盾的方法也粗暴简单。可以说孩子从小习得的解决问题的方法就是武力式，在人与人之间的交往中的性格也是暴躁、戾气和冲动的。
⒊家庭教育缺少责任意识。主要是一些家庭过份依赖学校对孩子的教育，缺乏与学校的沟通，对孩子在学校的表现缺乏了解，把对孩子的教育责任全部推给学校。放弃家庭教育的作用。他们认为把孩子送进学校就万事大吉了，至于孩子在校的一切问题都是老师的事。当学生违纪时不是本着共同教育学生的目的来共同解决问题，而是来责问教师，责问学校。
（四）结交不良朋友引发从众性违纪行为发生
中职学生就其年龄段的心理特点而言，他们有强烈的交往需要，最重视友情。正是这个特点使部分学生因为结交了一些品行不良的朋友而为了保持友情违纪甚至违法。在处理学生违纪中，大部分群体违纪都属于这种情况，例如：打架，个别一对一的打架行为很少，大多少都是群体性滋事，这也是我校打架人次比较高的主要原因，每一起打架受处分都是好几人。再比如夜不归宿外出上网、喝酒抽烟等，常常是一个小团伙甚至一个宿舍。个别学生本生不想去或者说知道这样做违纪，但一帮朋友或舍友在一起，一方面是经不住邀约而随众，另一方面担心自己不做，会被朋友说闲话或者被看不起等。可以说这个年龄段的孩子真正是为了友情可以不顾一切，为朋友两肋插刀在所不惜，最讲意气的时候。所以，这时候结交一些不良朋友肯定会引发更多违纪行为发生。
（五）校园周边环境诱惑中职学生违纪
校园周边的一些不良场所也是诱发中职学生违纪的外在因素。中职学生都是未成年或即将成年的“小大人”，自我意识、独立意识强、但自制性还比较薄弱，对外界诱惑的好奇心重，抗诱惑能力比较差。校园周边的牌机室、麻将室、网吧、录影观看室等等随时诱惑学生发生违纪行为。
五、教育建议
⒈中职学校还要一如既往的抓学生的良好品行的养成教育。在加强学生的品行养成教育上要坚持不懈，加大教育管理的力度。例如我校2009年学生违纪率较高，到2011年2-7月份违纪率大幅度下降，就是学校重视学生行为养，加强领导管理的结果。面对2009年学生违纪情况比较突出的状况学校领导及时采取有效措施，一方面要求个专业组加强教育引导；另一方面学校校级领导实行值日制，在学生违纪的多发时段加强监管（如晚自习后的校园多重巡查等），有效的遏制了学生的违纪行为的发生。
⒉中职学校的教师在做学生思想教育工作时要转变观念，探索怎样引导后进学生重塑正面自我形象的新方法。中职学校老师可能都发现许多学生的问题暴露不是在开始而是在新学期末或更多的是第二学期。为什么？其实人人都有“趋上性”，也就说从本质上讲人人都希望自己获得好评。所以，新生入学时，学生面对新学校、新老师、新同学他们都自觉不自觉的让自己做出良好的表现，只是随着时间的推移，那部分自觉性差、自制性差、原有习惯不好的同学就逐步开始露出种种不良端倪了。因此中职教师在加强学生行为养成时怎样抓好这个关键时期，激发和维护学生良好的正面形象，用正面形象去掩盖和修正过去的负面印象，有效的重塑学生新的行为模式，避免“二学期”现象，是一个值得探索和研究的问题。
⒊政府和公安机关要加强校园周边管理，净化校园周边环境。如：校园周边民房、出租房的经营使用，这些房屋多用于开牌机室、麻将室、网吧、录影观看室等，经营者为了其商业利益往往提供了更多的便利吸引学生，学生涉入其中就易成瘾。随之而来的安全隐患、违纪、违法行为就应应而生。如：我原来一个学生原来品行表现都很好，但有一次周末随同学到了校门外一家熊猫机玩后就常常去，后来请假、借钱等，开始时老师也被他的种种理由所欺骗，后续才知真相。这时候一个好学生早已经成为一个令老师伤透脑筋的学生了。
如果校园周边的网吧、录影观看室等规定夜间不准营业的话，学生夜不归宿、旷课等违纪行为要减少一大半。
总之，中职学生违纪现象虽然不可能完全杜绝，但只要家庭、学校教育加强教育管理，积极探索符合未成年学生身心特点的教育方式方法，国家相关政府机构做好监管和净化青少年儿童成长的社会环境，不仅可以大大降低未成年学生的违纪行为，可以说也有效的遏制了青少年的犯罪，更有利于我们国家和民族下一代的健康成长。