偶看新闻喜马拉雅能录音吗:《教育学》绪论笔记
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 23:42:41
绪论：走向专业化的教师职业
1、教师：（名解）
从广义讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称。
从狭义上讲，教师则专指教育机构尤其是学校中从事教育教学工作的专业人员。
2、现代教师职业大都经历了三个发展阶段，
先是着重于满足社会对教师数量需求，在此基础上再进一步提高教师的质量，然后致力追求师资的专业水平。
（填空）现代教师职业经历了满足数量、提高质量和追求专业化三个阶段。
3、（简答）教师职业的特点？（06年曾考过）
（1）职业形象的准公共性；
（2）职业环境的相对封闭性；
（3）工作绩效的模糊性；
（4）职业待遇的福利性；
（5）师生关系的隐蔽不平等性。
4、（填空）教师的根本任务是教书育人。
5、教师专业化包含双重意思：
（1）即指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程；
（2）也指教师职业整体从非专业性到准专业性的职业进步的过程。
6、1997年修订的《中小学教师职业道德规范》包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
（填空）当前，我国中小学教师职业道德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
7、（名解）教育理念：教育理念是教师在深入理解教育工作本质基础上，所形成的关于教育的基本观点和信念。
8、试论述新型教师的专业素养主要包括哪些方面？
（一）首先要努力形成现代教育理念。
教育理念是教师在深入理解教育工作本质基础上，所形成的关于教育的基本观点和信念。
（二）其次要具备新型的专业知识结构。
（1）其基本层面是，具有比较宽广的科学知识和人文素养。
（2）在此基础上的第二层面是，1—2门学科专业知识和技能。
（3）第三层面是，认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能。
（三）再次要拥有相应的专业能力。
（1）其一是理解他人和与他人交往的能力。
（2）其二是组织管理能力。
（3）其三是教育研究的能力。
（四）最后要炼就必要的专业智慧。
（理解内容）专业智慧表现为在教育教学的具体情境中，感受、判断、处理随时出现的新状态、新问题的能力；准确把握教育时机，转化教育矛盾、解决冲突的机智；根据实际对象、情境和问题，迅速作出教育决策，改变、调节教育行为的能力；（这一部分只理解就可以了）
9、教师的权利（简答）
《教育法》、《教师法》规定我国教师现阶段的权利主要有：
（1）教育教学权； （2）科学研究权； （3）管理学生权
（4）获取报酬待遇权； （5）民主管理权； （6）进修培训权。
10、两种师资职前培养模式——定向型（前苏联）
开放型（美国）
开放型和定向型两种师资职前培养模式各有利弊。
定向型又称封闭型，就是设立独立的教师教育体系来培养师资，其代表是苏联。
开放型又称非定向型，就是不设立专门的师范院校体系，师资培养的任务由综合院校来承担，其代表是美国。
世界上最早的师范学校是：1685年，法国天主教士拉萨尔首创师资训练学校