配电脑主机清单:享受教育的快乐

享受教育的快乐　

　 　曾有人说：简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐地做，而且越做越乐，这就是赢家，专家加赢家就是“大家。”既然我们选择了教书育人这份工作，既然这份工作占据了你生活的大部分时间，即便不想成为大家，为自己我们也应该经营自己教育的快乐。有位教育界前辈曾说：“拥有大智慧的人总把快乐落实到工作上，因为人生大部分时间都在工作，没有智慧的人才把快乐落实到休闲上。身为教师，外部的压力是无法回避的，追求教育的幸福感，需要我们去理解教育，用心去从事教育。只有真正驱动激情去享受教育工作的快乐，那才是拥有大智慧的人。那么怎样享受教育的快乐呢？　　

    我想享受教育的快乐最根本的来源是对教育事业的热爱，这一份热爱来自于对社会的责任感，来自于教育本身的一种魅力，这种魅力吸引着我孜孜不倦，乐此不疲地耕耘于三尺讲台，尽管从教十余年，课前我仍然抑制不住内心的激动，课中我仍然激情四射，课后我总是回味无穷，如果说课上好了，我会整天沉浸在一种轻松快乐的情绪中，如果说课堂效果不尽如人意，那我也会懊恼许久甚至不断地反思寻找原因。那么是一种什么样的魅力在吸引着我呢？是那一张张稚嫩的小脸，是那纯洁的心灵，是那充满灵性的双眼，是那教书育人的全过程。在教学过程中，学生享受到了生活的乐趣，生命的快乐，产生对美好生活的向往与追求，而我在教学中亲睹学生的成长，反思教学的得失，体验自我的价值，产生了新的教学认识，在教学过程中师生彼此的情感、思想、灵魂得到了升华，这是一项多么令人着迷的事业啊！怎能不叫人快乐？　　

   享受教育的快乐来源于追求教学艺术最高境界的过程。当你把教学看成一门艺术，而不是日复一日，年复一年，枯燥的工作时，你就会陶醉在追求完美的过程中。语文教学对我而言，就是一门极具魅力的艺术。我追求的教学艺术就是要在课文与学生之间搭建一座精美实用的桥梁，使我的学生走进作者的心灵，感悟伟人的精神与灵魂；受到美的熏陶，从而获得审美的愉悦。为了达到这些目的，工作之余我潜心钻研，与书为友，不断吸取营养开阔视野，在教学中我力争灵活采用多种教学方法来丰富我的课堂，象《匆匆》、《中华少年》这些优美的散文和凝练的诗歌，采用朗读感悟法；像《半截蜡烛》、《打电话》这些剧本、相声便创编上演，直到接近文学的本原。学生们对课文理解透彻，学得也轻松愉快，时不时还会发出这样的感叹：“语文课真有趣！”这不正是驱动了学生学习的激情吗？学生享受到了学习的快乐，而教师也享受到了教育的快乐，何乐而不为呢！每当我成功地上好一堂课后，再回想起师生间那心有灵犀的融通，回想起学生回答时流畅智慧，回想起自己对课文独到的理解把握，便独自一人无言地微笑了，那就是享受，那就是快乐。　

   享受教育的快乐来源于师生之间真挚的情感。我总在想，教师的爱最根本的体现是什么呢？工作勤奋、刻苦钻研是不是体现？是。但不是最根本的。最根本的应该是对学生的关爱和宽容。作为新时期的教育工作者更要宽容、友善地对待学生。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”这句话我很赞同，曾记得在一堂语文课上，有位男同学经常在抽屉里玩自己的“魔幻智能球”。在教学词语时他玩得非常投入，在朗读课文时，他仍然玩得聚精会神，就连我走到他身边，他也豪无察觉。当我把“魔幻智能球”拿了过来，该学生一时脸红就心不在焉地“听”起课来。下课时，我并没有把他的“魔幻智能球”没收，而是还给了他，并经过聊天知道“魔幻智能球”是外出打工的妈妈送给他的生日礼物。后来，语文课上，他再也没有玩过其他东西，上起课比以前更认真了，语文成绩也有所提高，更令我感动的是，当他发现我的声音有些嘶哑竟用零用钱给我买来了润喉片，为此我非常欣慰，因为是我的宽容改变了他。可想而知，当时我若是“雷霆大怒”相信伤害的不止是一颗童心，一份对母亲的爱，更是丢失了一份对教师的信任与尊重。我始终相信只要你付出了真诚的爱心，那么你收获的一定会更多更多。十多年来，每逢节假日，总能收到孩子们的祝福短信，每逢节假日，总能收到从远方飞来的一张张饱含深情的贺卡，最令我难忘的是我32岁的生日时，孩子们一起为我庆祝生日唱生日歌的情景，那一刻我收获了满心的欢喜与幸福，这不正是在享受教师独有的快乐吗？　　

    学会面带微笑才能享受生活；懂得播种快乐才能收获幸福！只要你用快乐的心态去享受教育，那么你就会多一双发现的眼睛，多一份快乐的心情，多一股工作的激情。　　

    享受教育吧！朋友们，享受教育你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌，你就能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子们心房，你就会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘！

   "爱就一个字……"，一首歌中这样唱道，但爱包含了多少内容：爱学生就是在他的作业本上多画些圈圈点点，多洒一些更正、赞美鼓励的笔墨；爱一个学生就是在他犯错误的时候，能容忍地笑一笑；爱一个学生就是在夜深人静时细细体会他的喜怒哀乐, 并为他指引明确的方向……有了这些爱，教育就成了一种理解，一种沟通，一种共鸣，而这种教育也成了快乐的教育，享受的教育。