偶看新闻nba97:让学生真正学会写文章
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 18:27:59
赵长天 有家出版社编辑出版《民国小学生作文》，约我作序。我觉得这是一个很有创意、很有眼光的出版选题。
民国时期，正是西式学校取代私塾、现代教育兴起、白话文开始普及和推广的时期。所谓白话文，就是让书面语言向日常的口语靠拢，将口语书面化。所以白话文的推广，是让文化从贵族走向平民，是社会发展的需要，带有革命性的意义。《民国小学生作文》让我们看到了白话文在普及初期的本真形态。
我读这些小学生作文，感觉它们真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子们（当然，他们其实是我们的长辈），简单明了地讲述他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感是真实的，道理也是他们真心赞同的。这些作文，基本上，是真的小学生作文。此话似乎是废话，但我这么说，是因为我现在看到的很多小学生作文，实在不像是小学生写的作文。
八股腔、模式化的作文何以依然源源不断？
我从1995年开始主编《萌芽》杂志，由此接触到中学生作文，对那些应试作文的八股腔深恶痛绝。我和我的同事们，在北京大学等高校的领导和教授们支持下，在许多作家朋友的帮助下，创办了“全国新概念作文大赛”，倡导说真话，表达真性情，抵制写作中的教条和模式。从“新概念作文大赛”中走出了一批青年作家，出现了一大批学生非常喜欢的好文章，促使了青春文学写作热潮的兴起，也在某种程度上，促进了中学语文教育的改革。
但是，中小学应试教育的问题没有真正解决，八股文式的作文，依然源源不断地产生。近来，我除继续主编《萌芽》外，还新办了一本旨在教小学生阅读和写作的杂志《略知一二》，就是因为在小学生作文中，那种小孩子讲大人话和模式化的问题似乎更加严重。
现在中小学生作文中存在的这些问题，源于对学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和应用文，固然要有主题，主题应该明确，但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情表述清楚；写一个人物，能把这个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分……这些，都不是纯粹的讲道理，也就是说，不是一个所谓明确的主题能够涵盖的。
我们现在选入语文课本的范文中，大量是文学作品。文学创作必须要有明确的主题吗？我是在“文革”期间开始学习创作的，那个时候有句话，叫做“领导出思想，群众出生活，专家出技巧”，要求文学作品必须有明确的主题。说老实话，为了说明一个明确主题而写出来的文学作品，充其量是二三流的作品。而一百个人读《红楼梦》可以读出一百种意思来，这才是伟大的文学！
对学生作文的要求应作出正本清源的改变
“文革”结束以后，我们努力从“主题先行”的创作观念中挣脱出来，开始走上正确的创作道路。但是我们现在的中小学语文教育，依然把论说文、应用文和散文、随笔、诗歌、小说煮在一口锅里，都要提炼出一个“主题”来；再转而对学生的作文提出“主题明确”的要求；更要命的是，不但要“主题明确”，还要“主题正确”，否则考试时就要扣分。而如何扣分，据说还得以若干的标准答案或者杠杠条条为准。难怪有作家尝试着去做中学语文试题，结果落得个不及格。这真让人情何以堪？
其实，即便是讲道理的文章，主题正确与否，也不是轻易就能判断的（只有在政治层面和某些道德层面，才比较能说清楚道理的对错），所以才要提倡百花齐放、百家争鸣。现在的问题就在于，为了应付考试，为了保险起见不被扣分，为了一个明确乃至正确的主题，许多学生只好人云亦云说一些人人都知道的大道理，说一些大人说的话，甚至说一些言不由衷的空话、套话、假话。这样的文章，会是好文章吗？这样的作文教育，不仅仅出不了好文章，还让学生误以为写文章是可以说空话、套话乃至假话的。
对作文的要求，涉及到文风，涉及到为人的品格，绝不仅仅是某一个学科的具体技巧。我们必须高度重视这个问题，尽快对当前中小学语文教育的某些观念作出梳理，对学生作文的要求作出正本清源的改变，让学生理会写作的本原意义，让学生懂得什么是真正的好文章，学会自由地表达、真实地表达、个性化地表达、创造性地表达。
民国时期，正是西式学校取代私塾、现代教育兴起、白话文开始普及和推广的时期。所谓白话文，就是让书面语言向日常的口语靠拢，将口语书面化。所以白话文的推广，是让文化从贵族走向平民，是社会发展的需要，带有革命性的意义。《民国小学生作文》让我们看到了白话文在普及初期的本真形态。
我读这些小学生作文，感觉它们真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子们（当然，他们其实是我们的长辈），简单明了地讲述他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感是真实的，道理也是他们真心赞同的。这些作文，基本上，是真的小学生作文。此话似乎是废话，但我这么说，是因为我现在看到的很多小学生作文，实在不像是小学生写的作文。
八股腔、模式化的作文何以依然源源不断？
我从1995年开始主编《萌芽》杂志，由此接触到中学生作文，对那些应试作文的八股腔深恶痛绝。我和我的同事们，在北京大学等高校的领导和教授们支持下，在许多作家朋友的帮助下，创办了“全国新概念作文大赛”，倡导说真话，表达真性情，抵制写作中的教条和模式。从“新概念作文大赛”中走出了一批青年作家，出现了一大批学生非常喜欢的好文章，促使了青春文学写作热潮的兴起，也在某种程度上，促进了中学语文教育的改革。
但是，中小学应试教育的问题没有真正解决，八股文式的作文，依然源源不断地产生。近来，我除继续主编《萌芽》外，还新办了一本旨在教小学生阅读和写作的杂志《略知一二》，就是因为在小学生作文中，那种小孩子讲大人话和模式化的问题似乎更加严重。
现在中小学生作文中存在的这些问题，源于对学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和应用文，固然要有主题，主题应该明确，但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情表述清楚；写一个人物，能把这个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分……这些，都不是纯粹的讲道理，也就是说，不是一个所谓明确的主题能够涵盖的。
我们现在选入语文课本的范文中，大量是文学作品。文学创作必须要有明确的主题吗？我是在“文革”期间开始学习创作的，那个时候有句话，叫做“领导出思想，群众出生活，专家出技巧”，要求文学作品必须有明确的主题。说老实话，为了说明一个明确主题而写出来的文学作品，充其量是二三流的作品。而一百个人读《红楼梦》可以读出一百种意思来，这才是伟大的文学！
对学生作文的要求应作出正本清源的改变
“文革”结束以后，我们努力从“主题先行”的创作观念中挣脱出来，开始走上正确的创作道路。但是我们现在的中小学语文教育，依然把论说文、应用文和散文、随笔、诗歌、小说煮在一口锅里，都要提炼出一个“主题”来；再转而对学生的作文提出“主题明确”的要求；更要命的是，不但要“主题明确”，还要“主题正确”，否则考试时就要扣分。而如何扣分，据说还得以若干的标准答案或者杠杠条条为准。难怪有作家尝试着去做中学语文试题，结果落得个不及格。这真让人情何以堪？
其实，即便是讲道理的文章，主题正确与否，也不是轻易就能判断的（只有在政治层面和某些道德层面，才比较能说清楚道理的对错），所以才要提倡百花齐放、百家争鸣。现在的问题就在于，为了应付考试，为了保险起见不被扣分，为了一个明确乃至正确的主题，许多学生只好人云亦云说一些人人都知道的大道理，说一些大人说的话，甚至说一些言不由衷的空话、套话、假话。这样的文章，会是好文章吗？这样的作文教育，不仅仅出不了好文章，还让学生误以为写文章是可以说空话、套话乃至假话的。
对作文的要求，涉及到文风，涉及到为人的品格，绝不仅仅是某一个学科的具体技巧。我们必须高度重视这个问题，尽快对当前中小学语文教育的某些观念作出梳理，对学生作文的要求作出正本清源的改变，让学生理会写作的本原意义，让学生懂得什么是真正的好文章，学会自由地表达、真实地表达、个性化地表达、创造性地表达。
我想学会看,写英文,就是可以看英语文章和写英语文章
老师让学生写荣誉抬则么写？
如何让自己学会享受生活，花了钱后真正的去享受
学生学会怎样花钱
问一下：一个14岁学生写的文章，和一个18岁学生写的文章，有什么区别？
学生让老师生气老师让写的日记
求一篇以高一学生的角度写的关于学生时代的文章。
如何写一篇文章让自己爱的人更爱你？
怎样才能让自己的文章写的吸引人，有趣?
怎样写才能让自己的文章吸引人
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如何才能让别人知道我写的小文章？
怎样写学会做人
怎么学会写HTML？
老师让学生写什么作文?用英语怎么表达?
写文章???????
怎么样才能真正学会随时随地理财?
老师让我写一篇有关GIS，也就是地理信息系统认识的文章。应该怎么写呢？
让你以“我为什么而活着”写文章，你怎么写？
写文章怎么写？
关于学会做人学会思考（马克思哲理）的文章
真正难的英语文章
我要一篇团员意识学习体会的文章，要象高一学生写的哦
哪个网站或者本人有关于“品行”的学生写的文章