韩国情人暴风影音:《生活与哲学》知识体系图表

一、第一单元：

         含义：关于世界观的学说。产生：源于人们对实践的追问和对世界的思考。

         与世界观、方法论、具体科学的关系

                                         思维和存在何者为第一性

     基本问题：思维与存在的关系问题  （划分唯物主义唯心主义的唯一标准）

                                          思维和存在有没有同一性

                                          （划分可知论、不可知论）

                                古代朴素唯物主义

哲学                唯物主义    近代形而上学唯物主义

         基本派别   (含义见P11)   马克思主义哲学：产生基础、基本特征、中国化的理论成果

                                               （三大基础）（三个统一）（三大成果）

                    唯心主义：主观唯心主义和客观唯心主义

                对生活：真正的哲学能够P5

         作用： 对社会：真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导P17、18

                一般功能：P25

二、唯物论：

         含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。唯一特性：客观实在性

         世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的。

                    含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

         根本属性   与物质的关系：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者

物质     ——运动   与静止的关系：统一的，运动是无条件的绝对的永恒的，静止是相对的有条件的暂时的。静止是运动的特殊状态。 

                    规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

        物质运动的  规律是客观的：不以人的意志为转移。不能被创造，被消灭，不可违抗。

规律      规律是普遍的：自然界、人类社会、思维都有规律。

                    按规律办事：遵循规律而不能违背规律，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

                     是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）

                                     人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础

        意识的本质   是人脑的机能：  意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动

意识                                   实现的

                     是客观存在的反映：意识的内容是客观存在，形式是主观的

                                            意识活动有目的性、计划性

                     人能够能动地认识世界             （四个特点）

        意识的作用                          意识活动有主动创造性、自觉选择性

       （能动作用）  人能够能动地    意识对改造客观世界有指导作用（特别注意两重性）

                        改造世界

                                     意识对人体生理活动具有调节和控制作用

一切从实际出发，实事求是（方法论）：是什么？为什么？怎样？P41

三、认识论

        含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。

                 客观物质性：构成要素的、活动过程、结果受事物及规律制约，是客观的

        特点     主观能动性：有目的有意识，创造出新的物质生活资料、社会结构和关系

实践             社会历史性：处在一定社会关系中的人的活动，是历史发展着的

                  （第一个特点是坚持了唯物论，第二、三个特点是坚持了辩证法）

       作用：     是认识的来源：认识是指主体对客体的能动反映。

       决定认识   是认识发展的动力：在实践中遇到新问题，产生新要求；提供新的认识工具，锻炼和提高人的认识能力

                  是检验认识真理性的唯一标准：把主客观联系起来比较对照，用结果检验

                  是认识的目的和归宿

     实践是认识的基础，对认识有决定作用；认识对实践有反作用。实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。

        含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律的正确反映。

        真理最基本的属性：客观性。对同一确定对象，真理只能有一个，真理面前人人平等

        真理是有条件的：有自己的适用范围

        真理是具体的：相对于特定过程，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。

真理                  认识具有反复性：原因，表现P48

追求真理是    认识具有无限性：原因，表现P49

         一个过程    

在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理

综合探究：解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

  解放思想、实事求是、与时俱进的关系： 解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

四、辩证法                    联系的含义：事物之间及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。

           世界是普遍联系的   联系是普遍的、多样的、有条件的

                              联系是客观的：事物本身固有的，不以人的意志为转移

联系观

用联系观点   坚持整体与   整体与部分关系：含义、地位、作用、功能不同

看问题     部分的统一                  联系（关系原理内容）P58

         反对孤立观点                 方法论要求：全局观念；重视局部的作用P58

                       掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性，遵循事物内部结构的有序性，注重系统内部结构优化的趋向，用综合思维方法认识事物

（当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。）

联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征，矛盾（对立统一）观点是唯物辩证法的实质和核心。

辩证法和形而上学的分歧是联系观点和孤立观点的对立、发展观点和静止观点的对立、全面观点和片面观点的对立，两者对立的焦点和根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

                               发展的普遍性：自然界、人类社会、人的认识是发展的

         世界是永恒发展的   发展的实质：事物的前进和上升，新事物的产生和

旧事物灭亡

                              前途是光明的，道路是曲折的P63、64原因

发展观                                     量变质变含义

         用发展观点看问题  做好量变准备，  量变质变关系原理：P66

        （反对静止观点看问题）促进事物的质变  方法论要求：做好量的积累，抓住时机，促成质变

                                矛盾的含义：对立统一。

                                矛盾的属性：同一性和斗争性：含义、关系、作用（推动事物的运动、变化和发展   P68、69

            矛盾是事物发展   矛盾的普遍性原理及方法论意义P69、70

的源泉和动力     矛盾特殊性含义、表现P70、方法论：具体问题具体分析

       矛盾观                        矛盾普遍性和特殊性关系原理及方法论意义P71、72

                               坚持两点论与  哲学依据：主次矛盾、矛盾主次方面关系

                           重点论相统一  两点论、重点论含义   P73

           用对立统一观点                  两点论重点论关系及反对的错误倾向P73

              看问题        具体问题具体分析：含义P73、是马克思主义的活的灵魂。 意义：是正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。

                               辩证否定观：辩证否定是事物自身的否定，是事物联系的环

                                        节、发展的环节，其实质是“扬弃”（反对形而上学的否定观）

              树立创新意识   方法论要求：树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实

                                怎样培养创新精神，做到不唯上不唯书、只唯实？P76、77

创新意识与                   辩证法的本质：批判的、革命的和创新的

社会进步                 创新的内容：理论创新（先导）、制度创新（保障）科技创新（动力）、文化创新（智力支持）

                   创新是民族   创新的作用：推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制

进步的灵魂   度的变革，推动人类思维和文化的发展。是对真理的发展，对

                             实践的推进，国家兴旺发达的不竭动力，政党永葆生机的源泉

五、历史唯物主义

                                   关系：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对

独立性，对社会存在有反作用（注意两重性）

            社会存在和社会意识                                      

                                     社会生活在本质上是实践的。

            社会基本矛盾  生产力与生产关系的矛盾：决定、反作用P89

历史                    经济基础和上层建筑的矛盾：决定、反作用 P90

唯物主义  社会基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合

                           经济基础状况的规律

            社会发展的总趋势：前进的、上升的。发展过程是曲折的。    这一趋势通过不断解决人类社会基本矛盾解决。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，

                  改革是社会主义的自我完善和发展，是中国特色社会主义发展的动力。

                       原理；人民群众是历史的创造者。内容：人民群众是社会物质财

           社会历史的    富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

              主体    方法论：树立群众路线   群众路线、群众观点的基本内容P95

           （人民群众          坚持群众观点  群众路线、群众观点的意义P95

                                             我们一切工作的根本出发点P95

                                             群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法

六、价值观、人生观

                     价值的含义：

          价值       人的价值：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献

          与价值观        人生价值是社会价值与自我价值的统一

                     价值观：属社会意识  对人们认识和改造世界有导向作用

                     价值观的导向作用   对人生道路和人生选择有导向作用

                     坚持集体主义价值观：P99

                       自觉遵循社会发展的客观规律

价值观    价值判断                     影响价值判断与选择的主观因素：社会地位、

          与价值选择   自觉站在最广大        需要、认识事物的角度、立场的不同

         （价值判断与选  人民的立场上    怎样正确处理个人、他人、社会集体利益

          择的最高标准）                      关系？P102

                       在劳动和奉献中创造价值

                       在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是实现价值的

          价值的创造        基础。人的价值只能在社会中实现

在砥砺自我中走向成功：发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不

           与实现       息的精神；发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理

           （怎样）      想信念，正确的价值观的指引。

理想是人生的奋斗目标。崇高理想是人生的精神支柱。  个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展个人才能的手段，才可能有个人自由。