大闹天宫3d的观后感:与孩子的成长对话(一个从教三十余年的中国母亲的教子心经)

这是一位从教三十余年的优秀教育工作者的真实教子经历，她毫无保留地把自己的经验通过拟化成“乐乐”和“佳佳”的成长经历细致地展现在这本书里，希望年轻的父母们在教育孩子上避免走前人走过的弯路，在面临同样的困惑时，能够从她处理孩子问题的“小聪明”上得到借鉴。
有别于市面上教条类的家教书，本书通过作者的亲身经历来展示家教的内涵，真实、不浮夸造作。从家庭教育的常见问题着手，案例鲜活细腻、观点新颖、技巧实用，让人读来不禁颔首认同。你不仅可以从书中的一段段亲子对话中，看到一个母亲的良苦用心，也能看到一个“过来人”对年轻父母的真诚忠告。
每个孩子的个性迥异，对孩子的教育方式也需因人而异，本书的目的不在于规划每个家长的教育方式，而是希望能给所有父母提供一个借鉴和参考，警惕教育误区，提醒父母们注意，什么样的爱才真正地对孩子有益。
 
作者:王小眉 出版:广西人民出版社 类型: 连载
性质: 免费阅读 定价:29.8元
关键字:孩子 家庭 教育 成长 王小眉
授权连载 不得转载
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第一章 多向思维发展的起步阶段
有数据显示，目前中国大概有40％～60％的儿童存在挑食偏食等不良饮食习惯，这个数据或许还偏于保守。因为孩子的味觉比成人敏感，他们更容易品出食物里的“异味儿”，加上他们的认知能力有限，所以他们大多有拒绝某些食物的现象，这个问题如果不能及时解决，很可能给孩子的健康成长留下后患。
 
第一节 让孩子不偏食的技巧(1)
第一节 让孩子不偏食的技巧(2)
第一节 让孩子不偏食的技巧(3)
第二节 筷子意想不到的功用(1)
第二节 筷子意想不到的功用(2)
第三节 传统游戏与现代游戏并举(1)
第三节 传统游戏与现代游戏并举(2)
第四节 大自然是最佳课堂(1)
第四节 大自然是最佳课堂(2)
第五节 超前教育要防止揠苗助长(1)
第五节 超前教育要防止揠苗助长(2)
第六节 不要断送孩子的想象力(1)
第六节 不要断送孩子的想象力(2)
第七节 给故事编出不同版本的奇效
第八节 适当接触电视和网络(1)
第八节 适当接触电视和网络(2)
第九节 理解的记忆更重要(1)
第九节 理解的记忆更重要(2)
第十节 进幼儿园不是唯一选择(1)
第十节 进幼儿园不是唯一选择(2)
第二章 拓宽基础思维的阶段
乐乐妈妈是文学教员，她在教学实践中深刻认识到，对文字情感的淡漠和对它功能的漠视，几乎成了当今孩子的通病。她曾经做过很多努力，希望纠正学生们的这一偏向，可是要改变已经养成的思维惰性，绝非易事，所以，对乐乐这一帮孩子，她就非常注意引导他们喜爱文字，善用文字。
 
第一节 重视文字发展思维的功效(1)
第一节 重视文字发展思维的功效(2)
第二节 保护孩子思维的独创性(1)
第二节 保护孩子思维的独创性(2)
第三节 打下横向思维与纵向思维的基础(1)
第三节 打下横向思维与纵向思维的基础(2)
第四节 初级逆向思维的培养(1)
第四节 初级逆向思维的培养(2)
第五节 让孩子接触一些数理趣题(1)
第五节 让孩子接触一些数理趣题(2)
第六节 学习用规范的语言表达思想(1)
第六节 学习用规范的语言表达思想(2)
第七节 注重脑与手的协调发展(1)
第七节 注重脑与手的协调发展(2)
第八节 给孩子一双善于发现的眼睛(1)
第八节 给孩子一双善于发现的眼睛(2)
第九节 让孩子尝试读一点浅易的中外名著(1)
第九节 让孩子尝试读一点浅易的中外名著(2)
第十节 利用旅游开拓孩子视野(1)
第十节 利用旅游开拓孩子视野(2)
第三章 智慧全面提升的阶段
在孩子的童年时期，爸爸妈妈们所做的工作，主要是引导孩子的思维往横向铺展和帮助他们做好各种思维形式的基础铺垫。到了少年阶段，或者说前面的基础扎牢以后，爸爸妈妈们就要留意，给孩子更高的引导，进一步发展孩子的思维能力。联想力和想象力的继续培养，就是其中很重要的一环。
 
第一节 进一步发展孩子的联想力和想象力(1)
第一节 进一步发展孩子的联想力和想象力(2)
第二节 进一步发展孩子思维的灵活性(1)
第二节 进一步发展孩子思维的灵活性(2)
第三节 培养孩子的定力与保护孩子的活力(1)
第三节 培养孩子的定力与保护孩子的活力(2)
第四节 让孩子学会利弊取舍
第五节 让孩子懂得“成熟”不靠烟酒等来体现(1)
第五节 让孩子懂得“成熟”不靠烟酒等来体现(2)
第六节 让孩子学会选择有益身心的音乐(1)
第六节 让孩子学会选择有益身心的音乐(2)
第七节 让孩子懂得正确欣赏明星(1)
第七节 让孩子懂得正确欣赏明星(2)
第八节 让孩子注重内在美感(1)
第八节 让孩子注重内在美感(2)
第九节 让孩子学会重视细节
第十节 让孩子学会辨析善恶(1)
第十节 让孩子学会辨析善恶(2)
第十一节 让孩子爱上世界文化遗产(1)
第十一节 让孩子爱上世界文化遗产(2)
第四章　智慧深入发展的阶段
在孩子的童年和少年阶段，我们在培养他们思维的开放度和灵活度上下了很多工夫，可是，仅有这些是不够的，无论是科学创造还是艺术创作，都是既需要大胆的联想和想象，也需要设计和操作过程的细致和严谨。思维的严密性，正是这种严谨工作态度的基础和保障。
 
第一节 打造孩子思维的严密性(1)
第一节 打造孩子思维的严密性(2)