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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 16:38:09
20以内退位减法：即“补十数法”的又一新教法——比较法
默认分类 2010-12-07 20:34:50 阅读2 评论1 字号：大中小 订阅
“比 较 法”——20以内退位减法新教法
教学相长，我在教学20以内的退位减法时，联系“补十数法”与孩子们一起又归纳出了一种新的退位减法的方法，我们把它叫做———比较法。这一方法不但能让孩子们的口算速度大大提高，还能提高孩子们计算的正确率。如：11－2，11－3，12－3，12－4，12－5， 13－4，13－5，13－6，14－5，14－6，15－6，15－7，16－7……我们只要观察一下被减数个位上的数与减数之间的关系，不难发现这样一个规律；下面是具体分析：12 － 3 ，“2”比“3”少1，而1的补十数是9，因此12－3=9。又如12 － 4，“2”比4少2，2的补十是8，因此12－4 =8。又如12 － 5，“2”比5少3，而3的补十是7，因此12－5=7。又如11－2，11－3，12－3，12－4，12－5，13－4，13－5，13－6，14－5，14－6，15－6，15－7，16－7……都能发现这样的规律，如：13 － 7，“3”比7少4，而4的补十数是6，因此13－7=6。只要一比较被减数个位上的数字与减数之间的“差”，我们再去想这个“差”的“补十数”，哪就是这个算式的结果。我通过这样的教学，发现孩子们的口算速度提高了，而且正确率也大大提高。真能做到事半功倍，效果特别好，你不访也来试试。
“比较法”在20以内的退位减法中适用，而且在今后的100以内的退位减法中同样适用，同样也能大大提高学生们的口算速度和计算的正确率。这一方法我认为值得推广。
2010年12月2日