小米vr眼镜用华为手机:[转载]提高中学生汉字书写水平的途径

俗话说，字是人的第二脸面。汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。而中国书法是一门古老而奇特的艺术，是世界艺术苑囿里的一朵奇葩，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个组成部分，也是中华民族的精神象征。学习汉语文，就得学会写汉字，而且要写得准确、工整、美观。1999年，全国第三次教育工作会议召开，提出要加强学生的素质教育，而且在教学大纲中明确要求中小学生要“说普通话，写规范字”。 《语文课程标准》 （以下简称《课标》）在“阶段目标”中向7~9年级的学生在写字方面提出的要求是“在使用硬笔熟练地写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高汉字书写的速度”、“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”

每一位身在教学第一线的语文教师都知道现在中学生的汉字书写水平如何。当我们批改作业、评阅作文、批阅试卷的时候，首先映入我们眼帘的都是那些写得让我们感到非常“扎眼”的汉字，横不是横，竖不是竖，歪歪扭扭，犹如杂乱的草棒。甚至有的学生还会把字写得七零八落，偏旁部首扔得到处都是。每当看到学生那潦草的字迹时，我都会感到非常揪心，如何才能解决这个问题呢？

任教几年来，我一直在思索，也一直在寻找能够解决这个问题的途径，希望能改变这种现象。现把一些粗浅认识摆出来，希与语文界的同仁们共同探讨。

一、改变学生的思想认识，养成良好的写字习惯。

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

但有的同学对汉字书写在思想上就存有一定的偏见，如，有的认为字写得好不好，又不会影响成绩；也有的认为老师搞书法比赛、强调练字是“不务正业”，一点用都没有；有的甚至自暴自弃，认为自己的字就是写不好了，练了也是白练；等等。意识决定存在。既然学生在思想上存在看法，教师首先就应该从他们的思想上着手，改变他们的看法，提高他们的认识。

我的做法是先向学生展示我们中华民族优秀书法艺术家创造的部分艺术珍品，引导学生进行赏析，从中发现美、感受美。其次是向学生说明写好汉字的重要性。一则这是《课标》对我们提出的要求，必须做到。二则，字写得不好，也会影响学习，影响工作，如写作文时，字迹潦草就会被扣分；在投寄信件时，如果字写得太潦草，会影响邮递员的准确投递。再次，鼓起学生的自信心，只要经过努力，每个学生的字都会写得工整。我向学生提出的一个最低标准就是“字不一定要写得美观、漂亮，但一定要写得工整。”这样，既对学生晓之以理，又动之以情，使学生充分认识到于人、于己、于生活、于工作，提高汉字书写水平都是非常有必要的。

事实也证明，“写字”不会影响学生学习，反而会提高学生的综合素质，增强学生的学习兴趣，对学生的成长也是大有裨益的。从2000年起，山东省阳谷县教育局就掀起了一场“写字运动”。“写字运动”轰轰烈烈搞了三年，中小学生花了许多时间写字，升学率不降反升。山东省公安厅专门研究犯罪心理学的一位专家认为，阳谷县青少年的犯罪率下降到了历史最低点，正是书法教育起到了潜移默化的作用。而且阳谷县的不少学生都认为，练习书法还有助于提高自己的心理素质。

二、理解汉字结构，注意汉字笔画的正确写法。

借助汉字构字法，我们可以更好地了解汉字的特点；只有懂得了汉字的正确写法，我们才能够写出规范的汉字。

根据结构单位的不同，汉字可分为单体字和合体字。单体字是以笔画为单位组成的，是一个囫囵的整体，是不可分割的。它具有笔画少、空白大、不规则、独立性强等特点。如“口、日、年、川”等。合体字是以偏旁为直接单位构成的汉字，在汉字系统中占大多数。合体字的组合方式主要有左右结构、上下结构、内外结构及“品”字形结构。合体字具有笔画多、类型多、容量大、使用范围广、结构比较复杂等特点，可作为结构训练的重点。如“鲜、思、国、晶”等。

懂得了汉字的结构之后，还需让学生了解汉字的书写笔顺。笔顺就是在书写汉字时，一个字中每一画的先后次序。汉字绝大多数都是由多笔组成的，笔画匀称地分布在方块形的空间内，因此产生了笔画书写的先后顺序问题。哪一笔先写，哪一笔后写，都有一定的规则。一般情况下，汉字的书写应遵循以下笔顺原则：先横后竖、先横后撇、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从内到外、先里头后封口、先中间后两边等。根据这些规则书写汉字，写起来就方便、顺手、快速；违反这些规则，写起来不仅别扭、不快捷，而且写出来的字十分难看。有些字典，就是按笔顺来排列的，所以掌握笔顺规则不仅有助于写好汉字，也有助于使用字典。

另外，教师还需让学生了解练字的一般环节及注意事项。像择帖、读帖、摹帖、临帖、背帖等环节都需要教师加以指导，给出正确的方法。如在“临帖”时，教师可以告诉学生，要看一个字写一个字，而不能看一笔写一笔；每次临帖“字数要少，遍数要多”，这样才能达到临写的目的。

三、开展丰富的学生活动，激起学生的兴趣。

学生有了兴趣，内心才有内驱力，对练字才有积极性，所以培养学生的练字兴趣也不可忽视。教师不要一味地让学生临摹字帖，应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。可以不定期地开展各项活动，如开展书法比赛，让学生自己组织、自己评价，教师适当加以引导与评价。这样，一方面既可锻炼学生的组织、合作、鉴赏能力，另一方面又可极大地调动学生写字的积极性，切实提高汉字书写水平。还可以用让学生出黑板报和办文学班刊的形式，来达到提高学生汉字书写水平的目的。我在教学中，就把班级黑板报左右两侧的空白墙壁利用起来，在上面展示学生的手抄习作和书法作品（包括硬笔和软笔）。具体的收集作品、展板命名、装帧设计、布置张贴等活动全部都由学生自己完成，我只起指导性的作用。这样，既锻炼了学生的写作能力、组织能力、合作能力，也提高了学生的汉字书写水平。同时，还调动了学生的积极性，丰富了班级的文化生活。

总之，教师可以因时因地因材采取形式多样、内容丰富的活动。这样，学生就会有兴趣，练起字来也有动力，写字也就不会枯燥无味了。

四、在语文考试中，要增加权重比分。

在大多数的语文考试中，除了在作文这一项的评分标准中会涉及到“书写”这一得分因素外（最多也就5分），其他各题均是只注重答案是否标准，而忽视书写是否工整。也就是说，书写基本上影响不了整张试卷的分数。如此，教师在平时的教学中就会把时间花在课内外阅读、作文和语文基础知识的教学与训练上，学生也只看重阅读、作文和汉语知识的学习，师生两方面都没有注意到书写的重要性。当然，这种局面的出现并不是个别语文老师的责任，而是多年来的考试指挥棒使然，是应试教育的产物。

《课标》在总目标中明确指出，学生要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。因此，就必须要提高学生的汉字书写水平。而要提高学生的汉字书写水平，还得改革我们语文试卷的结构和评分标准。2003年起，安徽省的语文中考试卷就单设了卷面书写分，分值为8分，约占整张试卷分值的5.3%，这就足以能引起师生们的重视了。另外，值得注意的是，2006年高考语文安徽卷的作文试题增加了“书写规范，正确使用标点符号”的要求。这对部分平日书写不规范的同学而言是一记警钟，对学校教学中《写字》课的缺失也是一记警钟。

五、各方面共同协作，形成良好的写字氛围。

由于受应试教育的影响，学校和老师对写字教学的重要性认识不够，绝大多数学校虽配有《写字》教材，但却从不开设写字课，也没有专门的写字教师。而且，随着计算机的普及，学生也大多是键盘输入、电脑打印，很少写字，这也从一个方面影响了他们的汉字书写水平。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，强调了写字教学的重要性。2002年5月17日，教育部又专门下发了《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（以下简称《意见》），就中小学加强写字教学提出了意见，并请各中小学结合教学实际，认真贯彻执行。《意见》强调：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。”2003年8月，安徽省教育厅也专门下发了有关通知，要求加强中小学写字教学。通知指出：“要充分认识写字教学的目的和意义，明确写字教学的要求，各门课程都应重视写字教学，做到课内外结合，为学生创设良好的写字环境，并改进写字教学评价，引导绝大多数学生对写字、书法产生兴趣，形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。” 安徽省教育厅还规定，中小学的写字课在语文课时中要统一安排，原则上每周一课时，也可在每天下午课前安排15—20分钟的写字短课。

学校要把《写字》课纳入学校开设的课程之中，提高全体教师对写字教学的重视。教务处可以不定期抽查作业，书写规范、工整的要予以表扬。语文组可以组织班级之间的写字比赛，有条件的学校还可以成立校园书法协会。《意见》指出：各门课程都应重视写字教学，“全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。” 所以各科教师都要争取达到书写规范、端正、整洁、美观的目标。《课标》对1~2年级段的学生也提出了“书写规范、端正、整洁”的目标。所以，要想提高学生的汉字书写水平，并不只是某一学段的老师的责任，需要各年级段教师的共同努力。在各位老师、各部门的共同努力下，我想提高学生的书写水平应该是不难的。

另外需要补充的是，中学阶段课程多，语文学习的课时很紧，写字教学应少占教学时间，而可利用课外活动时间进行集中指导、训练或开展各项活动。这也就需要处理好集中和分散的关系。提高学生的汉字书写水平并不是一朝一夕就能完成的事，三天打鱼两天晒网是不行的，需要我们踏踏实实、坚持不懈地去努力。