林宥嘉2017演唱会杭州:规范幼儿园教研工作的几点思考 - Qzone日志

规范幼儿园教研工作的几点思考

王纬虹   申毅  

规范幼儿园（含学前班）的教研工作是在新时期加强学前教育的保教质量管理，促进幼儿园教研工作规范化建设，提高幼儿园保教质量和保教人员专业化水平，充分发挥教研工作功能的需要。

幼儿园的教研工作是以幼儿园保教人员为主体，以开展保教教育研究和保教实践活动为基础，以保教工作问题为对象，以提高保教人员素质和保教质量为目标的幼儿园常规研究活动的总和。幼儿园的教研工作必须以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指针，全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》。规范幼儿园教研工作的基本任务是规范幼儿园教研组工作、规范幼儿园教研组组长的工作和幼儿园教研管理的工作。

一、对幼儿园教研组工作的规范

（一）各级各类幼儿园必须成立和健全园内教研机构，即幼儿园教研组。幼儿园教研组是组织、开展幼儿园教研活动的基本单位和细胞。幼儿园教研组主要有三种存在形式：即独立教研组、联合教研组和中心教研组。

我们的经验和研究认为：规模在三个班以上的幼儿园一般应设置独立的教研组；规模在三个班以下的幼儿园可以采用就近组合的方式，园与园之间成立联合教研组；农村幼儿园应该以乡镇中心园为龙头建立中心教研组，以带动本乡镇的幼儿园开展教研活动。

幼儿园教研组应当包括由教师组成的教育教研组和由保育员、保健员组成的保育教研组，确保“保教结合”的原则在幼儿园教研工作中落在实处。

幼儿园教研组通常在幼儿园园长、学前班负责人的领导和指导下开展教研工作，同时接受区县（市）教研部门和教育行政部门的业务指导。

（二）幼儿园教研组的主要工作任务

幼儿园教研组的主要工作任务是：帮助保教人员端正教育思想，通过学习和研究，发现、解决幼儿园保教工作中所遇到的实际问题，在实践中提高思想业务素质，全面实施素质教育，不断提高本园保教工作质量和保教人员的专业素质。具体地说这些任务是：

1．学习、领会党和国家关于教育的方针、政策和法规，着重研究在本园的保教工作中如何贯彻落实有关政策、法规，提高依法执教的水平。

2．开展保教工作问题研究。针对本园保教实践中、特别是在学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》过程中遇到的矛盾和疑惑，确定研究问题，开展多样化的保教研究实践活动，以解决教师、保育员在实践中急需解决的观念和行为问题。

3．开展保教工作常规研究。具体研究如何将先进的教育理念、保教工作的规范化要求落实到保教活动计划的拟定和执行中，开展保教工作常规的指导、检查和评价，以提高日常保教工作的质量。

4．开展保教职业技术培训。有目的、有计划地对保教人员进行新理念、新知识、新技能的培训，以提高幼儿园日常保教工作的质量和保教人员的专业化水平。

5．总结推广先进的教改成果、实践经验。提炼和总结本园的教改成果、实践经验，并运用于日常工作中，以提升保教工作水平。

二、对幼儿园教研组长工作的规范

幼儿园教研组长是幼儿园教研工作的具体组织者和指挥者，其组织行为和指挥行为的规范与否对幼儿园教研组的工作质量有着决定性的影响。对幼儿园教研组长工作的规范主要是规范幼儿园教研组长的选用标准和明确她的责、权、利。

㈠幼儿园教研组长的选用标准或基本素质。

1．具有良好的道德修养和工作作风。有积极进取，开拓创新的精神，工作踏实勤奋，实事求是，善于听取群众意见，与人合作共事。

2．具有较为坚实的专业基础知识和较高的专业技能水平。善于学习、理解党和国家有关幼教工作的各项方针、政策、法规和素质教育的新思想、新观念，关注幼教改革和发展的新动向，善于敏锐捕捉教育信息。能够运用幼教理论指导本园保教工作实践，并根据教育目标、社会热点、幼儿园保教工作存在的实际问题有针对性地开展研究活动，熟练掌握组织开展教研活动的技术。

3．具有较强的教研组织协调能力和保教研究创新能力。善于调动保教人员的积极性，能够因地制宜，创造性地开展教研工作，组织保教人员较好地完成幼儿园的教研任务，探索具有本园特色的教研新路。

4．具有较为丰富的保教工作经验。幼儿园教研组长一般应从事过三年以上的幼儿园保教工作。

幼儿园教研组长的产生可由教师民主选举，也可由幼儿园聘任或任命，还可采用双向选择或竞选的方式产生。

㈡幼儿园教研组长的基本职责：

幼儿园教研组长在园长指导下全面完成教研工作任务，其基本职责主要有：

1．主持本园教研组开展教研工作，制定本园的教研工作计划，总结本园的教研工作。

2．有针对性地开展教研活动，组织本园保教人员开展“问题”研究，解决本园保教工作中的实际问题。

3．在园长的领导下，负责组织、检查和指导日常保教工作，为园长提供有关本园教研工作的情况、意见和建议。

4．在保教业务管理方面当好园长的参谋和助手，为园长提供有关改进本园保教工作的意见和建议。

5．收集、整理教研工作资料。

6．积极组织、参与幼儿园教育科研工作。

（三）幼儿园教研组长理应具有与其职责相称的权和利

1．幼儿园教研组长应具有自主开展本园教研业务活动的组织权；对日常保教工作的检查、建议权；对教研专项经费的使用权；对教研工作问题的处理权以及对聘任班组长和保教人员的考核建议权，等等。

2．根据本园实际，幼儿园可设专职教研组长，也可设兼职教研组长。对兼职教研组长，应根据工作范围和职责，享受教研组长津贴，其金额可由幼儿园视本园实际确定。幼儿园教研组长应有一定数量的教研经费作为组织开展教研工作的必要开支。

三、对幼儿园教研工作管理的规范化

规范幼儿园教研工作的核心是对幼儿园教研工作管理的规范。规范幼儿园教研工作管理最重要的是管理者的高度重视、管理内容的明确和管理制度、管理工具的科学与健全。

（一）各级管理者都应高度重视幼儿园教研工作管理的规范化。

当前，虽然绝大多数幼儿园都有业务园长或保教主任负责教研工作的管理，并且都设有教研组长，但因种种原因，往往形同虚设，教研管理及教研工作无人问津。主要表现在：①园长不问。对教研管理工作无计划、无要求、不检查、不放权、不考核。②业务园长不管。作为幼儿园教研管理具体实施者的业务园长或保教主任，对教研管理任务与作用认识不足，缺乏应有的管理工作责任感，将影响教研工作质量优劣的最重要的因素归于外部物质条件和教研组长能力，忽视自己的态度与能力对教研工作质量的影响，致使教研管理基本无人过问，教研工作放任自流。③教研组长不理。绝大多数幼儿园配置的教研组长都是全席教师，因时间和精力的不足，又无具体的教研工作要求与检查，教研组长工作积极性难以调动，以致无法顾及管理教研工作。同时，各级教育行政部门的幼教专干、各级教研机构的教研人员也往往视幼儿园的教研工作为可有可无，不甚重视，更不要说对幼儿园教研工作管理规范化的高度重视了。

我们认为幼儿园教研工作管理是幼儿园教育管理的重要组成部分，是管理科学的一部分，无论是在理论上，抑或是在实践中都有着举足轻重的作用。在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》的今天，规范幼儿园教研工作管理尤其重要。

为此，各级教育行政部门要从行政决策上对幼儿园教研工作管理的规范化提出要求；各级学前教研、科研机构在重视对本地区幼儿园教育的业务指导的同时，也要重视对本地区幼儿园教研工作规范化的指导。

（二）幼儿园教研工作管理的主要内容。

幼儿园教研工作管理主要由幼儿园自主进行，一般应由幼儿园业务园长负责。幼儿园教研工作管理的主要内容是：

1．实施幼儿园教研工作计划管理，根据本园的发展目标和本地区学前教育发展的实际，指导教研组长制定本园教研工作的计划的，并对计划的实施和执行情况进行督促、检查和总结。

2．实施幼儿园教研工作组织管理，健全教研组，选派、培养教研组长；完善教研管理规章制度，建立教研工作会议制度，教研工作检查制度，教研工作经验交流制度，教研工作表彰奖励制度；提供教研工作必需的活动经费、研究信息、活动时间。

3．实施幼儿园教研工作质量管理，根据本园实际制定教研工作质量标准，定期进行质量评价，适时进行质量调控，根据保教质量和教师素质的变化对教研工作的效果进行评估。

4．各级教研机构要经常了解幼儿园教研工作情况，帮助幼儿园总结教研经验，推广保教研究成果，研究解决幼儿园教研工作中存在的问题与困难，提出指导意见。要研制科学、实用、操作性强的教研管理工具，加强对幼儿园教研工作的评估和检查，对在教研工作和教研管理工作中做出优异成绩的单位和个人应当予以表彰、奖励，努力提高幼儿园教研工作及其管理的质量和水平。

　　　　　　　　　　　　　　　　　原载：《山东教育》（ 幼教刊）   2002年 第27期