于家石头村一日游:声情并茂韵味无穷——特级教师高成庆朗读艺术管窥 免费论文网 www.MianFeiLunW...

声情并茂韵味无穷——特级教师高成庆朗读艺术管窥

http://www.MianFeiLunWen.com  免费论文网   2007-1-13 17:05:16  ------------------------------------------[发送]-[打印]-[投稿]-[VIP]--------------- -

刘新生

    （哈尔滨师大附中 刘新生）
    大凡听过哈三中高成庆老师课的师生都有一个共同的感受：听他的课确实是一种美的享受，是一种艺术的熏陶。高老师的教学艺术是多方面的，单就其朗读艺术而言，就足以令人叹为观止。
    高老师的朗读最大特色就在于他能够以声传情，声气相求，达到一种韵味无穷的艺术境界。正如《文心雕龙·物色》中说的那样：“写气图貌，既随物以宛转：属采附声，亦与心而徘徊。”稍有不同的是，高老师不是凭借文字来摹写某种意象，而是凭着高超的朗读艺术来“写气图貌”、“属采附声”，从而达到“既随物以宛转”，“亦与心而徘徊”的最佳艺术之功效。
    最近，我又有幸听了高教师为全市高中语文教师做的《荷花淀》示范课，从中受益匪浅。现仅就高老师朗读是文片断，窥其朗读教学艺术之一斑。
    本文开篇有一段写景的文字：“月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。……”
    如果一般性的朗读，是很难以再现画面，也很难以引发学生共鸣的。而高老师则采用舒缓而略带抒情的语调，并辅之以体态语为在场的师生描摹出一幅明月渐升、满院清辉、女人编席的动人场景。高老题读“月亮升起来了”一句时，眼睛凝望着窗外，左手向上渐渐托起。在这舒缓的语调中好像有一轮明月正从窗外冉冉升起。只此一句，一下子就攫住了所有在场听课人的心，他们不由得不跟着他那娓娓动听的朗读进入到作品设置的那种特写的情境中去。
    在朗读人物对话时，他采用不同的语调、音色来描摹人物的不同心态，显示人物各自的性格特征。
    在“夫妻话别”中有这样一段对话——
    水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队，我第一个举手报了名的。”
    女低着头说：“你总是很积极的。”
    水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。……”
    女人没有说活。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
    这段“夫妻话别”要读好是很难的，至少有两点是难以把握的：一是要准确反映夫妻两人的不同心理，二是还要体现夫妻之间的深挚感情。这样，就需要执教者对作品有深刻的理解，甚至还要有一点即兴发挥的灵性。
    高老师这位年近六旬的男老师用郑重、沉稳的语气读完水生的一段对话，很好地表现了水生积极参军、杀敌报国的决心；立即又转换成水生嫂的语气读“你总是很积极的”。这一句的逻辑重音显然应落在“总是”一词上，但高老师则采用轻读的方式。这样，就把水生嫂几许娇嗔更多的是对丈夫的赞许的心态活脱脱的展现在我们的面前。而后，他又采用按逻辑重音读此句的方法，那么所包容的情感则是埋怨大于赞许，如果这样朗读，也就贬损了水生嫂识大体、顾大局的思想性格。
    “你走，我不拦你。家里怎么办？”高老师在读水生嫂的这一段对话时，运用了两种不同的停顿和语调，表达的意味就截然不同。第一种读法，是依照课本的停顿并用一种和缓的语调来读的，则准确地表现了水生嫂的思想及态度：她支持丈夫参军。但是家里确实有困难，上有老，下有小，该怎么办？水生嫂的本意只是让水生能够理解自己的难处就足矣，读时重音落在“不”字上。通过这样的朗读，就把水生嫂一颗高洁而美好的心灵显现出来。第二种读法，是把“我不拦你”后面的句号变换成逗号，停顿时间缩短了，稍用强硬的语气读，重音落在“我”字上，就把水生嫂这个人物性格完全扭曲了，使她成了一个心胸狭隘、拖丈夫后腿的家庭妇女了。通过比较朗读，大大加深了学生对作品中人物性格的认识。
    高老师不但身体力行，而且也鼓励自己的学生去大胆地尝试。在高老师的指导下，几位女学生在朗读“商议探夫”一节时，也都能很好地把握住人物的性格，既读出了几位青年妇女的爽直、质朴、羞涩、忸怩、言不由衷的性格特征，也读出了水生女人有着高度警觉性的性格特点。听了学生的分角色朗读，听课的老师无不暗自叫好。一堂《荷花淀》，师生在入情的朗读与入理的分析中愉快地度过，学生学得轻松，也学得扎实。
    在高老师的课堂上，他始终是通过自己的朗读去再现作品中一个个血肉丰满的艺术形象的。教《荷塘月色》，他就成了胸怀淡淡哀愁，抑或淡淡喜悦的朱自清；教《祝福》，他就成了命运多舛的祥林嫂；教《雄关赋》，他就成了那位现代的手执金戈、把守关隘的武式；教《最后一次讲演》，他又成了拍案而起、怒斥敌顽的民主战士闻一多。……
    他朗读课文，有时如雷霆疾响，万籁争吹，惊天地、泣鬼神；有时似春风化雨，润物无声，入人耳、入人心。
    所有这一切成就的取得，都缘自他辛勤的耕耘。他告诉我们，为了备好朗读，有时躲进厕所（因当时两家合用一厨一厕，为不打扰他人的休息）练习朗诵，久立其中而不觉其污，完全陶醉在朗诵诗文的艺术芳香中了。
    责任编辑 张卉 -------------------------------------------------------[发送]-[打印]-[投稿]-[