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课内素材应用之“巧”

　　　　课内素材除了积累外，还有个如何应用的问题。只有用得“活”，用得“实”，用得“巧”，才能增添文章的思想义蕴与文采魅力。下面结合一些高考作文应用片断，谈谈课内素材应用技巧。

　　　　一、“巧”在创设情境

　　将课内素材用来构设一种讨论的情境，从而让各派亮出观点及其理由，以表现所要表明的观点或主旨。我们来看看2004年山东高考满分作文《只缘身在此山中》应用片断：

　　自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，住在天庭的各位古代名士也不闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是：秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。

　　话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本，陈涉造反也。孰不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。”

　　“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的灭因。岂不闻秦爱纷奢，然士人亦念其家，而秦取之尽锱铢，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怨。才导致戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层，服否？”

　　“慢来！”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公之言也未必就对。六国破灭之时，非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在五国并存之时就懂得如何行贿、收贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，又有李斯这等收贿的高官。秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子，不也因为‘贿赂’二字而败吗？所以我认为贿赂’是秦灭之因。”

　　“非也，非也。”魏征轻轻摇着头说，“吾坚信，秦亡之因是因始皇未得吾谏太宗十思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者孝其忠，则天下就可垂拱而治，又岂能亡乎！鸣呼！”

　　【简评】习作者在构设讨论的情境中，让贾谊和杜牧、苏轼、魏征纷纷出场亮相说话，从而活用了《过秦论》与《阿房宫赋》《六国论》《谏太宗十思疏》中的有关材料。用这些课内的材料是为了证明：看问题不能片面。所以文章最后借孔子的如下总结表明观点：诸公之言都是有理有据的，但大家又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够提高自己，使我们立于不败之地。

　　二、“巧”在取例反证

　　将课内素材作为实例来反面证明，从而确立观点。我们来看优秀作文《切勿自傲》应用片断：

　　“于是焉河伯欣然自喜，以天下之善为尽在己。”这句话的含义即：河伯一向以为他所在的黄河是天下最大的，水势很大，以为天下所有的水全都是流向黄河的，于是自己就非常得意，而导致河伯产生傲慢之心。其实，这就与我们现实生活中有些情况相同，也是我们常常碰到的事。当一个人成就了一点事业，或得了一些什么小名利，就会认为自己很了不起，夸大自己的功劳，以自我为中心，进而轻视他人，这正是因为他还没有在界处碰见比自己更厉害的人，所以才会在界内自高自傲。

　　【简评】习作者要证明的观点是“切勿自傲”，为了证明这一观点，用了河伯自傲的例子，进而由古到今，指出许多自傲的人的表现及其根源。

　　三、“巧”在设喻类比

　　将课内素材中某些人与作文材料中的事物联系起来，取譬设喻，求其相同之处，从而表明自己的观点与态度。下面我们来看看2010全国卷1高考优秀作文《猫·鼠·鱼杂谈》应用片断：

　　鱼肉固然好吃，坐享其成便足矣。这是一类饱食终日无所用心的猫。鼠肉难得，需奋起直追，才能换得混着汗水的美味。这是一类为梦想不懈奋斗的猫。我思索着，这样的猫儿该有怎样的主人，它的主人又有着一颗怎样的英魂啊！

　　闭上眼睛，中华悠悠千年的历史似云雾搬在我脑海里掠过。一幕幕，从纷纷扰扰中抽丝剥茧。末了，我看到了中华的英魂。

　　那是一群在乱世中仍旧保持着铮铮铁骨，为了志向抛头颅洒热血的铁血男儿。是中华英魂的缩影。是在黑暗中从未迷失方向，从未失去自我，在荆棘中挣扎前进的灵魂。

　　从古时夸父逐日到孔丘一十三载的列国周游；从精卫填海到秦王吞八荒，统六合。是那只勇敢让人钦佩的猫儿，我从它逐鼠的身影中看到了执着。为着一份单纯的梦想，用激情似火的生命浇灌的执着。我看到了“燕雀安知鸿鹄之志哉？”，垄上陈涉瘦小的身影中蕴藏了无与伦比的爆发力。斩木为兵，揭竿为旗，“王侯将相宁有种乎”石破天惊的怒吼中掺杂了颠覆王朝的决心和毅力。陈涉的背影与那只猫儿的英姿合二为一，我看到了一样追逐梦想的眸子，一样捍卫自我的身姿，一样的执着，一样的永恒。

　　【简评】在作文里，习作者将陈涉与奋起直追的那只猫合而为一，指出他们一样“为梦想不懈奋斗”“一样捍卫自我”“一样的执着，一样的永恒”。从而强调一个人，不能安于现状，混混度日；而应该坚持自我，执着拼搏。

　　四、“巧”在评头论足

　　课文中的人物，可评可议，说优点，谈缺点，目的是为了通过评头论足表明思想与情感。如2010山东卷优秀作文《光影交织，造就精彩人生》应用片断：

　　金无足赤，人无完人。这句话亦道出了精彩人生路上的真谛。作为一个人生路上的跋涉者，我们有自己的优势，有光明的一面；但是也有自己的劣势，有阴影的一面。这些光影交织，铸造出了我们精彩的一生。

　　古往今来，这其中的实例，数不胜数。

　　秦朝末年，项羽举兵起义反对暴秦，作战勇猛。项羽的天才之作——巨鹿之战，对秦朝大厦给予最沉重的一击，使强悍的大秦再无能力发动战争。一时间，楚军所向披靡。但是，一时胜利，致使后来得意妄形，被刘邦围在垓下，四面楚歌，最终自刎乌江。项羽这一生，以破釜沉舟的气势、力拔山兮的武力，取得了不可磨灭的功绩，为后人所称颂；然而他性格狭隘，刚愎自用，导致了他最后的失败。正是这光与影的交织，造就了项羽精彩跌宕的一生，使楚汉相争为历史铭记。

　　【简评】项羽的优势与劣势，光明的一面和有阴影的一面，造就了项羽精彩跌宕的一生。

　　五、“巧”在古今对话

　　与课文中的人物对话，融入习作者的思想与情感，将课文中人物的精神与人格凸显出来，以突出作文话题或主题。如高考优秀作文《忘记与铭记》应用片断：

　　汩罗江畔，冷风凄凄。

　　一个峨冠博带、腰配长剑的人，缓缓地走着。他面色憔悴，形容枯槁，但是，他的心在激荡，激荡如这眼前不息的波涛。

　　你有着贵族的血统，还有出众的才华、挺立的傲骨，更有拯救天下苍生的雄心壮志和不畏强暴、为民做主的高尚情操……你始终铭记着自己的责任，你活得光明磊落，活得心安理得……

　　但是，你好傻啊，屈原！

　　怀王重用你，让你起草宪令，这是多么棘手的一个差事啊！你要真的改革，会得罪多少权贵，会结下多少仇敌！你的前途会蒙上多少阴影！但这些你都不顾，你都忘记了。你只铭记自己的理想，铭记国家的富强，你毫无畏惧地说：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也！”

　　两次被贬的委屈压不灭你的理想之火，小人的谗言、君王的昏庸不能掩盖你的理想之火。怀王在关键时刻还是想到了你，把你调回……

　　但是，你好傻啊，屈原！

　　【简评】本文标题是“忘记与铭记”，通过古今对话，点出“屈原铭记的是自己的责任，正是因为这份铭记，这种看似愚拙不化的铭记”，他才能“在滔滔不息的历史长河中永放光芒，才使得那条本来很普通的汨罗江散发着品格的幽香”，让人们永难忘记。