偶看新闻小说亲爱的好辛苦:现代远程教育教师应用培训方案1
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 14:37:39
现代远程教育教师应用培训方案
应城市东马坊初中
目前，我校农村中小学现代远程教育工程试点项目已经进入全面实施阶段，国家教育部领导指出，“评价农村中小学现代远程教育工程成败与否，最重要的指标就是应用效益”，而应用的关键在教师，故加强对教师试点的应用培训是当务之急。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》和《应城市关于实施农村中小学现代远程教育工程实施方案》的要求，结合我校农村现代远程教育工程的实际，特制定我校农村中小学现代远程教育工程应用培训方案。
一、培训目标
1、通过深入开展农村中小学现代远程教育工程的应用培训，使项目骨干教师和技术人员能熟练掌握“三种模式”在教育教学中的应用。
2、使学科教师能够熟练运用学校已有教育技术设备和资源，探索多种媒体教学技术和手段在课程教学应用中的方式、方法；能够积极主动地进行远程教育条件下教育教学应用模式的研究，达到优化教学、提高教学质量的目的。
3、依托学校三类远程教育设备和资源优势，利用远程教育手段，围绕当地主导产业和开发项目，有计划地、灵活多样开展农民技术培训，为农村党员远程教育服务。
二、培训对象
（１）管理人员培训：学校行政管理人员、网管人员、教育教学管理人员、技术骨干、应用骨干。
（2）教师培训：
骨干教师培训：主要对学校的各学科骨干教师的培训，他们是学科教学的带头人和中坚力量，对本校的现代教育技术应用能起到辐射、带动作用。
新教师培训：主要对任教3—5年和新上岗教师的培训。这些教师是学校持续发展的后备军和有生力量，坚持“先培训、后上岗”的原则。
教师全员培训：主要针对教学一线教师，他们关系到学校现代教育技术应用的整体水平。
三、培训内容
1、现代教育技术理论、基础知识培训：多媒体技术在教学中应用的技能、方法、途径；远程教育理论：远程教育资源应用的技能、方法、途径；课程资源开发与利用、教学评价等内容，初步形成现代教育技术环境下实施新课程所需的知识结构、教学教研等能力。
2、三种模式应用培训：
模式一：以学习者为中心的课堂教学法；教学光盘资源在教育教学中的应用；教学设计实践：模式一课例观摩。
模式二：卫星资源接收和应用中的问题解决；运用卫星资源的教学设计实践；模式二课例观摩。
模式三：信息技术与课程整合的理论与实践；运用网络资源的教学设计实践；模式三课例观摩。
四、培训途径与方式
以校本培训为主、自学为辅的原则,学校负责对本校教师全员培训：培训的方式要灵活，包括基础培训、校园网络培训等，可采取集中学习、分教研组或年级组学习讨论、课例研讨交流等多种形式。充分利用学校的设备、人才及远程教育资源，抓好校本培训的规划、组织、监督、评价考核。
五、组织管理
1、组织领导：
学校成立中小学教师现代教育技术应用培训工作领导小组
组 长：黄定旺
副组长：张双年 程任新 周邦杰 李升想
成 员：郑庆国 李顺华 张保明 吴华君 陈俊元
2、保障措施：
（1）学校积极支持各级培训工作，建立师资培训人员名册、建立师资培训考核制度，每期培训人员必须进行考核，记入本人的业务档案，与教师职务评优、晋升相联系；
（2）建立培训成本的分担机制，多渠道筹措培训经费，保证培训工作的顺利实施和教师参加培训的积极性（培训成本费由学校列支，教材资料费由教师个人承担）。
3、工作要求：
学校按要求制定应用培训方案，做到培训内容、师资、时间、管理、考核五落实。